Психологические особенности юриста в социальной деятельности

Введение 3
Глава 1. Психологические подходы к проблеме развития профессиональной личности юриста 5
1.1 Развитие профессионально значимых качеств как структурный компонент становления профессионализма 5
1.2 Психологические особенности профессиональной деятельности и профессионально важные качества юриста 15
Глава 2. Концепция и технология реализации системы формирования профессионально значимых личностных качеств студентов юридических специальностей 22
2.1. Психологическая модель развития профессиональной личности юриста 22
2.2 Создание учебно-педагогической среды и средств формирования профессионально значимых личностных качеств будущих специалистов юридического профиля 28
Заключение 36
Список литературы 38

Весь текст будет доступен после покупки

Актуальность темы исследования обусловлена важной ролью психологических знаний в профессиональной деятельности юриста.
Постоянное усложнение политических и социально-экономических процессов в обществе и в экономике предъявляет новые требования к юристам.
Именно от качества юридической работы зависит защита общественного порядка и безопасности общества, соблюдения договорных отношений, контроль законности, обеспечение справедливости и порядка.
Возрастание роли взаимодействия между различными участниками в обществе становится основной причиной усиления акцента на практической составляющей юридической работы в процессе взаимоотношений между различными субъектами.
В силу этих причин реализация юридической деятельности в современных условиях носит деятельностный характер, который базируется на социальных правилах, моральных обычаях, традициях, сложившихся в обществе.
Рассмотрение проблемы профессионального общения юриста требует определения субъекта этой проблемы, т. е. личности юриста. Личность юриста — понятие собирательное, так как оно предполагает объединение в себе наиболее общих характеристик, присущих представителям всех юридических профессий. Под термином «личность юриста» мы будем понимать совокупность социальных, психологических, профессионально-важных и иных качеств, которые присущи субъекту, осуществляющему профессиональную юридическую деятельность.
Собирательность данного определения требует классификации субъектов юридической деятельности, обозначения круга лиц, составляющих сообщество юристов.

Весь текст будет доступен после покупки

ГЛАВА 1. ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ПОДХОДЫ К ПРОБЛЕМЕ РАЗВИТИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ЛИЧНОСТИ ЮРИСТА

1.1 Развитие профессионально значимых качеств как структурный компонент становления профессионализма
В российской научной традиции человеческая деятельность рассматривается как содержательная активность человека (трудовая, профессиональная, учебная и т. д.). Профессиональной деятельностью называется социально значимая деятельность, требующая для своего выполнения специальных компетенций, знаний, умений и навыков, а также профессионально обусловленных качеств личности. Этим она отличается от трудовой деятельности как более широкого понятия, для реализации которой специализированные ресурсы человека, как правило, не нужны [10, с. 19].
Как доказано во многих исследованиях, любая профессиональная деятельность реализуется на базе определенной системы профессионально важных (Э. Ф. Зеер, Е. А. Климов, В. Д. Шадриков и др.) или профессионально значимых (С. В. Кондратьева, Л. М. Митина и др.) качеств личности. Эти термины в современном психолого-педагогическом дискурсе чаще всего используются как синонимы.
Анализ публикаций свидетельствует о том, что словосочетание «профессионально важные качества» с середины прошлого века закрепилось в тезаурусе отечественной психологической науки и практики как устойчивый и однозначно понимаемый концепт. Профессионально важные качества личности - это «индивидуальные свойства субъекта деятельности, которые необходимы и достаточны для ее реализации на нормативно заданном уровне и коррелируют хотя бы с одним ее основным результативным параметром (качеством, производительностью, надежностью)».
Психологи единодушны в том, что профессионально важные качества (далее - ПВК) являются основной характеристикой человеческих ресурсов, психологической предпосылкой успешной профессиональной деятельности. Представляется возможным выделить как относительно самостоятельные три методологических подхода к трактовке личностных качеств человека, необходимых для его успешной профессиональной деятельности:
1)традиционный профессиографический;
2) ресурсный;
3)подход на основе метапрофессиональных качеств личности.

Весь текст будет доступен после покупки

1. Гражданский процессуальный кодекс Российской Федерации от 14.11.2002 N 138-ФЗ (ред. от 29.12.2022) (с изм. и доп., вступ. в силу с 01.01.2023) [электронный ресурс] URL: https://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_39570/ (дата обращения 13.02.2023)
2. Уголовно-процессуальный кодекс Российской Федерации от 18 декабря 2001 г. N 174-ФЗ (ред. от 18 июля 2022) [электронный ресурс] URL: https://base.garant.ru/12125178/ (дата обращения 13.02.2023)
3. Байрамуков Р. М. Психологические особенности личностного профиля юриста в исполнительской деятельности: теоретические аспекты // Проблемы современного педагогического образования. 2020. № 66–2. С. 301–305.
4. Байрамуков Р.М. Эмпирическое исследование психологических особенностей исполнительской деятельности юриста в процессе профессионализации / Р.М. Байрамуков // Проблемы современного педагогического образования. 2020. № 67. С. 10–13.
5. Дихтяренко В. И. Психологические аспекты профессиональной деятельности юристов / В.И. Дихтяренко // Научное сообщество студентов XXI столетия. Гуманитарные науки: сб. ст. по мат. LXV междунар. студ. науч.-практ. конф. № 5 (65). С. 337–342.
6. Иоголевич Н. И., Майоров В.И. Профессиональная подготовка юриста: компетентностный подход и базовая модель компетенции / Н.И. Иоголевич, В.И. Майоров // Право и образование. 2018. № 10. С. 65 - 71.
7. Иоголевич Н. И., Майоров В.И. Профессиональная подготовка юриста: компетентностный подход и базовая модель компетенции // Право и образование. 2008. № 11. С. 76 - 83.
8. Карпов А.В. Ященко Е.Ф. Психология способностей: Учебное пособие / А.В. Карпов, В.И. Майоров - Челябинск: Изд-во ЮУрГУ, 2017. - 383с.
9. Котлярова И.О., Майоров В.И. Формирование основной образовательной программы / И.О. Котлярова, В.И. Майоров // Право и образование. - 2021. - № 10. - С. 4 -17.

Весь текст будет доступен после покупки