Личный кабинет

Дипломная работаПсихология

Готовая работа №96980 от пользователя Куклачев Дмитрий

Психологические условия организации психолого-педагогического пространства Центра детского развития

Name: Психологические условия организации психолого-педагогического пространства Центра детского развития
Price: 3980.00 RUB

3 980 ₽

Файл с работой можно будет скачать в личном кабинете после покупки

Страниц: 181

Год написания: 2024

Куклачев Дмитрий

Сообщить о нарушении авторских прав

Гарантия безопасной покупки

Уникальность текста выше 50%

Возможность снять с продажи

Не подходит эта работа?

Укажите тему работы или свой e-mail, мы отправим подборку похожих работ

содержание

Введение 4
Глава 1 Модель деятельности Центра детского развития как системы организации психолого-педагогического пространства и содержание деятельности его субъектов

13
1.1 Описание системы развивающего психолого-педагогического пространства Центра как службы со-провождения процесса детского развития на разных ступенях онтогенеза

13
1.2 Организация содержания и форм интегративного взаимодействия специалистов с родителями в условиях психолого-педагогического пространства Центра

45
1.3 Психолого-педагогические аспекты совершенствова-ния профессиональной компетентности субъектов психолого-педагогического пространства Центра

56
Глава 2 Анализ результатов экспериментального исследования развития субъектов психолого-педагогического пространства как оценка эффективности модели деятельности Центра детского развития

84
2.1 Цели, задачи и методы экспериментального исследования
84
2.2 Результаты исследования показателей психологиче-ского здоровья детей на разных этапах онтогенеза и уровня сформированности компетентности субъектов психолого-педагогического пространства на этапе кон-статирующего эксперимента

89
2.3 Результаты экспериментального исследования развития субъектов психолого-педагогического пространства по итогам реализации модели деятельности Центра

139
Заключение 171
Список использованных источников 176

Весь текст будет доступен после покупки

Показать еще текст

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность исследования. В современных условиях модернизации системы образования одной из главных задач, стоящих перед педагогической и психологической науками, является переосмысление целей образования. Сегодня на смену уходящей в прошлое основной цели школы транслировать культурный опыт новым поколениям в виде логически завершенной системы знаний приходит новая функция образования – быть субъектом преобразования социума и порождения новых форм общественной жизни, выступать пространством развития личности и индивидуальности человека. Целью образования становится воспитание личности, способной к самопроектированию и саморазвитию, готовой к жизни в высокотехнологичном, конкурентном мире. В психолого-педагогической науке оформляется парадигма развивающего образования (А.Г.Асмолов, Е.В.Бондаревская, Ю.В.Громыко, В.В.Давыдов, И.В.Дубровина, В.П.Зинченко, И.И.Ильясов, В.Т.Кудрявцев, В.Я.Ляудис, А.М.Матюшкин, В.В.Рубцов, В.И.Слободчиков, Д.И.Фельдштеин, Б.Д.Эльконин, И.С.Якиманская), выстраиваются личностно-ориентированные модели образовательного процесса, рассчитанные на саморазвитие обучающихся как подлинных субъектов образования, активизацию их инициативы, творческих начал.
Современная социальная ситуация развития личности, как отмечают многие авторы (И.В.Дубровина, В.И.Слободчиков, Д.И.Фельдштейн, Г.А.Цукерман и др.), характеризуется кризисом детства, связанного с раз-рывом между жизнью взрослых и жизнью детей, с потерей смысловой связи, преемственности и между поколениями. Основанием для такого вывода служит кризис сегодняшней системы образования, обусловливающий необходимость кардинальных изменений всей системы.

Весь текст будет доступен после покупки

Показать еще текст

отрывок из работы

Глава 1
Модель деятельности Центра детского развития
как системы организации психолого-педагогического пространства и содержание деятельности его субъектов

В первой главе представлена теоретико-прикладная психолого-педагогическая модель деятельности Центра детского развития по организации психолого-педагогического пространства.
Анализ существующего положения практической психологии обра-зования в современных условиях показал необходимость и востребован-ность изменений, отражающих развитие психологических служб, способ-ных решать весь комплекс разнообразных и многоуровневых задач про-дуктивного детского развития. Нами были определены концептуальные основы создания психолого-педагогического пространства Психологиче-ского центра детского развития, представляющего собой полисубъектное взаимодействие всех его участников, обоснована необходимость организации этого взаимодействия как системной, интегрированной и динамичной системы, основанной на прогнозировании перспективного развития ребенка. Видение личности как целостной, развивающейся и динамичной системы дало основания определить методологические ориентиры создания системы психолого-педагогического пространства по сущности антропоцентрической, развивающей, задающей и создающей условия, как для развития личности ребенка, так и всей детско-взрослой общности, в которую он включен.
Отличительная особенность построения модели как в методологическом, так и в организационном плане заключается в том, что деятельность центра координируется вузовской кафедрой педагогики и психологии, разрабатывающей психологическую стратегию содержания работы центра, что является важнейшим условием организации психолого-педагогического пространства центра и обеспечивает научно обоснованное содержание деятельности центра.

Весь текст будет доступен после покупки

Показать еще текст

Список литературы

1. Архиреева, Т.В. Влияние родительского воспитания на самоот-ношение младшего школьника / Т.В. Архиреева // Вопросы психологии. – 2006. – №3. – С. 67-77.
2. Асмолов, А.Г. Культурно-историческая психология и конструи-рование миров / А.Г. Асиолов. – М.: МПСИ; Воронеж: НПО «МОДЭК», 1996 . – 768 с.
3. Баева, И.А. Психологическая безопасность в образовании: монография / И.А. Баева. – СПб.: Союз, 2012. – 271 с.
4. Битянова, М.Р. Организация психологической работы в школе / М.Р. Битянова. – М.: Совершенство, 2008. – 298 с.
5. Богоявленская, Д.Б. Психология творческих способностей / Д.Б.Богоявленская. – М.: Издательский центр «Академия», 2012. – 320 с.
6. Бодалев, А.А. Психология общения / А.А. Бодалев. – М.: МПСИ; Воронеж: НПО «МОДЭК», 1996. – 256 с.
7. Божович, Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте / Л.И. Божович. – М.: Просвещение, 1998. – 464 с.
8. Бондаревская, Е.В. Парадигма как методологический регулятив педагогической науки и инновационной практики / Е.В. Бондаревская // Педагогика. – 2007. – № 6. – С. 3-10.
9. Брушлинский, А.В. Субъект: мышление, учение, воображение / А.В. Брушлинский. – М.: МПСИ; Воронеж: НПО «МОДЭК», 1996. – 392 с.
10. Вачков И.В. Окно в мир тренинга: Методологические основы субъектного подхода к групповой работе: учеб. пособие / И.В. Вачков, С.Д.Дерябо. – СПб.: Речь, 2004. – 272 с.
11. Венгер, А.Л. Психологическое консультирование и диагностика. Практическое руководство: в 2 ч. / А.Л. Венгер. – М.: Генезис, 2001. – Ч.1. – 160 с.; Ч.2. – 128 с.

Весь текст будет доступен после покупки

Показать еще текст

Купить и скачать работу

Психологические условия организации психолого-педагогического пространства Центра детского развития

Почему студенты выбирают наш сервис?

Работаем круглосуточно

24 часа в сутки

7 дней в неделю

Гарантия

Возврат средств в случае проблем с купленной готовой работой

Мы лидеры

LeWork является лидером по количеству опубликованных материалов для студентов

не подошла эта работа?

В нашей базе 78761 курсовых работ – поможем найти подходящую

Ответы на часто задаваемые вопросы

Как оплатить заказ?

Чтобы оплатить заказ на сайте, необходимо сначала пополнить баланс на этой странице - https://lework.net/addbalance

На странице пополнения баланса у вас будет возможность выбрать способ оплаты - банковская карта, электронный кошелек или другой способ.

После пополнения баланса на сайте, необходимо перейти на страницу заказа и завершить покупку, нажав соответствующую кнопку.

Если у вас возникли проблемы при пополнении баланса на сайте или остались вопросы по оплате заказа, напишите нам на support@lework.net. Мы обязательно вам поможем!

Есть ли услуга безопасной покупки, и какой срок гарантии?

Да, покупка готовой работы на сайте происходит через "безопасную сделку". Покупатель и Продавец финансово защищены от недобросовестных пользователей. Гарантийный срок составляет 7 дней со дня покупки готовой работы. В течение этого времени покупатель имеет право подать жалобу на странице готовой работы, если купленная работа не соответствует описанию на сайте. Рассмотрение жалобы занимает от 3 до 5 рабочих дней.

Что означает возможность снять с продажи готовую работу ?

У покупателя есть возможность снять готовую работу с продажи на сайте. Например, если необходимо скрыть страницу с работой от третьих лиц на определенный срок. Тариф можно выбрать на странице готовой работы после покупки.

Как вернуть средства за некачественную работу?

Гарантийный срок составляет 7 дней со дня покупки готовой работы. В течение этого времени покупатель имеет право подать жалобу на странице готовой работы, если купленная работа не соответствует описанию на сайте. Рассмотрение жалобы занимает от 3 до 5 рабочих дней. Если администрация сайта принимает решение о возврате денежных средств, то покупатель получает уведомление в личном кабинете и на электронную почту о возврате. Средства можно потратить на покупку другой готовой работы или вывести с сайта на банковскую карту. Вывод средств можно оформить в личном кабинете, заполнив соответствущую форму.

Как связаться со службой поддержки, если возникли вопросы?

Мы с радостью ответим на ваши вопросы по электронной почте support@lework.net