Психологическое влияние гиперопеки родителей на социальную адаптацию девушек и юношей к самостоятельной жизни

Введение…………………………………………………………………………..3
Глава 1.Теоретические основы изучения психологического влияния гиперопеки родителей на социальную адаптацию девушек и юношей к самостоятельной жизни
1.1.Сущность и структура понятия «социальная адаптация»…………………8
1.2.Характеристика гиперопеки как типа родительского воспитания……….18
1.3.Взаимосвязь типов родительского воспитания и социальной адаптации юношей и девушек………………………………………………………………26
ВЫВОД ПО ПЕРВОЙ ГЛАВЕ…………………………………………………34
Глава 2. Эмпирическое исследование психологического влияния гиперопеки на социальную адаптацию юношей и девушек
2.1.Организация исследования………………………………………………….37
2.2.Анализ результатов исследования………………………………………….42
2.3.Программа по формированию адаптивности к самостоятельной жизни.56
ВЫВОДЫ ПО ВТОРОЙ ГЛАВЕ……………………………………………….65
Заключение……………………………………………………………………….67
Список литературы………………………………………………………………65
Приложение………………………………………………………………………71

Весь текст будет доступен после покупки

Актуальность исследования.
Проблема социальной адаптации юношей и девушек в возрасте 14-16 лет к самостоятельной жизни имеет важное значение не только для них самих, но и для общества в целом, так как инфантильная личность не может быть полезной для общества. В целом проблема социальной адаптации человека является фундаментальной для различных отраслей науки - социологии, социальной, педагогической, семейной психологии, педагогики и т.д. и до сих пор дискуссионной проблемой. Общественное развитие невозможно, если в своей основе не будет исходить из реализации актуальных потребностей человека. Чем больше реформа ориентирована на общечеловеческие, общезначимые для большинства людей ценности, тем она перспективнее.
Следовательно, при выборе направленности реформ предпочтение стоит отдавать тем процессам, которые способствуют достижению жизненно важных целей личности. Личность оценивает любые изменения с точки зрения соотнесения полученных приобретений и потерь. Если происходящие изменения способствуют реализации ее потребностей, то личность их принимает и поддерживает, в противном случае - отвергает. Иначе говоря, личность выступает в роли эффективного социального критика, который проверяет на прочность соответствующие преобразования. Таким образом, успешность развития общества зависит от того, насколько успешной является социальная адаптация молодых людей к новым для них условиям жизни, к существующим социально-экономическим условиям.

Весь текст будет доступен после покупки

Глава 1.Теоретические основы изучения психологического влияния гиперопеки родителей на социальную адаптацию девушек и юношей к самостоятельной жизни
1.1.Сущность и структура понятия «социальная адаптация»
Социальная адаптация подразумевает под собой - процесс и результат включения одного человека или группу людей в социальную среду, что ведет к развитию как личности, так и группы, а также к изменениям самой среды. Термин "адаптация" был введен Г. Аубертом в 1865 году в рамках физиологии и впоследствии начал использоваться в естественных науках, где он понимался как система реакций живых организмов, обеспечивающая их целостность и устойчивость при изменении окружающей среды (Роом, 2006: 12-13).
В гуманитарных науках социальная адаптация означает приспособление человека к социальному миру с его нормами, законами и правилами, что позволяет стать частью этого мира.
В настоящее время данный термин активно используется в различных областях научного знания, таких как философия, социология, педагогика, психология, лингвистика, культурология и другие. Адаптация, как социальный феномен, имеет различные аспекты, такие как социальная, социально-психическая, социально-психологическая, культурная, коммуникативная, речевая и т.д. Эти понятия перекрываются и дополняют друг друга. Согласно А.П. Журавлевой, социальная адаптация - это процесс и результат взаимной гармонии человека с окружающей средой, достижение баланса между потребностями общества и потребностями человека.

Весь текст будет доступен после покупки

1.Адлер А.Воспитание детей. Взаимодействие полов / Пер с англ, А. А. Валеева и Р. А. Валеевой. Ростов н/Д, изд-во «Феникс», 1998 —448с.
2.Аликин, И. А. Связь жизнестойкости студентов с отношением к ним родителей /И. А. Аликин, М. И. Аликин, Н.В. Лукьянченко.// Психологическая наука и образование. – 2020 – Т. 25, № 3 – С. 75-89.
3.Антоненко И.В. Доверие: социально-психологический феномен. Монография. - М.: Социум; ГУУ, 2004. - 320 с.
4.Бахтигулова, Л. Б. Отношения родителей и детей как педагогическая проблема / Л. Б. Бахтигулова, П. Ф. Калашников, И. В. Петухова // Вопросы
педагогики. – 2021 – № 2-2. – С. 30-33.
5.Бондырева, С. К. Семья как пространство жизни и среда взросления растущего человека / С. К. Бондырева. // Мир психологии. – 2019 – № 4 –С. 233-237.
6.Бочанцева Л.И. Психология семьи и семейного воспитания: учебно-методическое пособие: / Л.И. Бочанцева. – М. Библио-Глобус, 2017 – 274 с. 7.Венгер Л.А., Мухина В.С. Психология./Л.А. Венгер, В.С.Мухина. М.: Просвещение, 2008 375 с.
8.Божович Л.И. Проблемы формирования личности / Л.И. Божович. – М.: Изд-во «Институт практической психологии», 2008 – 102 с.
9. Выготский Л.С. Вопросы детской психологии / Л.С. Выготский. – СПб.:
Союз, 2015 – 418 с.
10.Волчанская В.О. Социально-психологическая адаптация в отечественной и зарубежной психологии.// Человеческий капитал 2019, № 12(132).
11.Галасюк И. Н. Семейная психология: методика «оценка детско- родительского взаимодействия». практическое пособие / И.Н. Галасюк, Т.В. Шинина. — 2-е изд. — М.: Юрайт, 2020 —223 с.
12.Голованова А.А., Тарасова Л.Е., Шамионов Р.М.Адаптация личности в современном мире: Межвуз. сб. науч. тр. Саратов: «Научная книга», 2011.
13.Даль. В.И.Толковый словарь русского языка./В.И.Даль.-М.:АСТ, 2018.-736с.
14.Диагностика и коррекция детско-родительских отношений : учебное пособие / под редакцией О. В. Токарь, О. А. Усанова. – 3-е издание, стереотипное. – Москва : ФЛИНТА, 2019. – 48 с.

Весь текст будет доступен после покупки