Психологическое здоровье будущего педагога в процессе его профессионального становления.

Введение. 3
§ 1. Содержание понятия «психологическое здоровье» будущего педагога... 6
§ 2. Социально–профессиональная адаптация в образовательной среде, как фактор психологического здоровья будущего педагога. 10
§3. Эмоциональное выгорание начинающих педагогов на пути их профессионального становления 16
Заключение 23
Список используемой литературы 25

Весь текст будет доступен после покупки

Всемирная организация здравоохранения характеризует психологическое здоровье, как состояние, при котором человек способен реализовать свой собственный потенциал, справляться с обычными жизненными стрессами, продуктивно и плодотворно работать, а также носить вклад в жизнь своего собственного общества.
Профессию педагога относят к специальностям завышенного риска по периодичности возникновения невротических расстройств. Современный преподаватель испытывает постоянный стресс в процессе быстро изменяющихся условий в профессиональной деятельности.

Весь текст будет доступен после покупки

§ 1. Содержание понятия «психологическое здоровье» будущего педагога
Психологическое здоровье как феномен является приоритетным направлением исследования в современном научном поле. В зарубежной литературе существует множество работ, посвящённых данному феномену: S. J. Bartlett предлагает стандарты психологического здоровья, R. Cox подчеркивает связь духовности и психологического здоровья, Y. Neria выявляет причины нарушения психологического здоровья, Y. Zhang характеризует современное состояние психологического здоровья и предлагает контрмеры по его сохранению), а также рассмотрение данного
феномена среди педагогов (L. Francis, D. Lankshear ). D.-M. Hallarsis рассматривал проблему сохранения социально-психологического здоровья учителей и управление стрессами в условиях пандемии . Ключевую роль психологического здоровья в профессиональной деятельности подчеркивает в своем исследовании Li Manman .
Внимание ученых (M. Ali Rashid, B.-A. Nadeem, C. Shuai ) привлекают конфликтные установки учителей и их последствия для психологического здоровья обучающихся. В российской науке (Т. Б. Сергеева, Н. С. Глуханюк, А. А. Печеркина, Г. И. Борисов ). Р.
Ф. Сулейманов психологическое здоровье определяет как динамичное состояние личности, направленное на урегулирование процессов психологической защиты от воздействия неблагоприятных факторов окружающей среды и способствующее личностной и профессиональной самореализации.
Понятие «психологическое здоровье» впервые было упомянуто в 1991 году в научных трудах советского психолога И.В. Дубровиной, где идет четкое разделение различие между «психическим» и «психологическим» здоровьем.
Психологическое здоровье – это динамическая совокупность психических свойств, обеспечивающих:
а). гармонии между различными сторонами личности человека, а также между человеком и обществом;
б). возможность полноценного функционирования человека в процессе жизнедеятельности .

Весь текст будет доступен после покупки

1. Ананьев В.А. Введение в психологию здоровья: учебное пособие. – СПБ, 2008. – 240 с.
2. Беляев Г.С. Психогигиеническая саморегуляция. – Л.: Медицина, 2004. – 96 с.
3. Бим И.Л. Теория и практика обучения иностранным языкам: традиции и инновации. – М.: ТЕЗАУРУС, 2013, С. 210
4. Бойко В.В. Синдром «Эмоционального выгорания» в профессиональном общении / В.В. Бойко // Спб: Питер, 2009. С. 278
5. Водопьянова Н.Е. Синдром выгорания: диагностика и профилактика. 2–е издание / Н.Е. Водопьянова, Е.С. Старченко. – СПБ: Изд – во «Питер», 2008. – С. 124.
6. Гарскова Г.Г. Введение понятия «Эмоциональный интеллект» в психологическую теорию // Ананьевские чтения – 99: Тезисы научно–практической конференции. СПБ, 2010. С. 24–25
7. Горелова Г.Г. Личность и профессия: профессиональная личностная адаптация в образовательной среде / Г.Г. Горелова. Челябинск, 2017. С. 205

Весь текст будет доступен после покупки