Психолого – педагогические условия воспитания патриотизма у младших школьников

ВВЕДЕНИЕ…………………………………………………………………. 3
1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ПРОБЛЕМЫ ВОСПИТАНИЯ ПАТРИОТИЗМА У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ …...............................
7
1.1 Анализ научной литературы по проблеме воспитания
патриотизма у младших школьников ………...........................................
7
1.2 Особенности воспитания патриотических чувств и представлений у младших школьников в разных видах деятельности……………………...
18
1.3 Психолого-педагогические условия воспитания
патриотизма у младших школьников ……………………………………..
28
2 ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО СОЗДАНИЮ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИХ УСЛОВИЙ ВОСПИТАНИЯ ПАТРИОТИЗМА У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ ……………………………………………...

43
2.1 Изучение уровня сформированности патриотических чувств и представлений у младших школьников …………………………………….
43
2.2 Реализация комплекса психолого-педагогических условий воспитания патриотизма у младших школьников ……….................................................
53
2.3 Оценка эффективности проведенного исследования .............................. 61
ЗАКЛЮЧЕНИЕ……………………………………………………................... 71
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ………………………….. 74
ПРИЛОЖЕНИЕ А ……………………………………………………………... 79
ПРИЛОЖЕНИЕ Б ……………………………………………………………...
80

Весь текст будет доступен после покупки

Актуальность исследования. В результате реформирования совре-менного российского общества образовался социокультурный кризис ценностей и социальных норм, в частности в вопросах воспитания патриотических чувств. Он коснулся всех слоев населения, но особенно остро - детей. От то¬го, как подрастающее поколение будет относиться к своей Родине и своему Отечеству, будет зависеть благополучие и процветание российского государ¬ства. Поэтому решение проблемы воспитания патриотизма и гражданственности приобретает государственное значение и актуализирует выбор темы нашей работы.
Мы заметили, что за последние годы внимание к проблеме патриотического воспитания обучающихся начальной школы значительно увеличилось. Об этом свидетельствует ряд положений Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, предусматривающего приобщение обучающихся к «базовым национальным ценностям российского общества, общечеловеческим ценностям в контексте формирования у них гражданской идентичности...» [4].
Кроме того, Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования устанавливает требования к результатам освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования: личностным, метапредметным, предметным. В свою очередь, личностные результаты освоения основной образовательной программы начального общего образования должны отражать сформированность основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России, осознание своей этнической и национальной принадлежности; формирование ценностей многонационального российского общества; становление гуманистических и демократических ценностных ориентаций и т.д.

Весь текст будет доступен после покупки

1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕЙ АНАЛИЗ ПРОБЛЕМЫ ВОСПИТАНИЯ ПАТРИОТИЗМА У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ
1.1 Анализ научной литературы по проблеме воспитания патриотизма у младших школьников

Становится очевидным, что на пути возрождения России, выхода ее из кризиса, первоочередным является подъем территорий, раскрепощение их внутренних сил при одновременном укреплении центра.
Президент страны В.В. Путин, в статье, опубликованной в журнале National Interest на английском языке, отметил: «Я уверен, что одна из отличительных черт людей России - исполнение долга без жалости к себе, когда обстоятельства этого требуют. Такие ценности, как самоотверженность, патриотизм, любовь к своему дому, семье и Родине остаются основополагающими и неотъемлемыми для российского общества и по сей день. Эти ценности в немалой степени являются основой суверенитета нашей страны» [3].
Действительно, каждый регион обладает ресурсами многостороннего развития (социального, политического, интеллектуального, культурно-духовного, концептуального, информационно-аналитического и т. п.). В стереотипном мышлении считается, что только экономические и природные ресурсы являются приоритетными. Необходимо несколько изменить традиционную модель поиска ресурсов и начать их использование прежде всего с духовного возрождения и преодоления кризиса идентичности: болезненного, противоречивого расставания с прошлыми нормативами и ценностями; трудное и долгое восприятие новых, нам не совсем чуждых, но и не совсем близких нашей ментальности. Прежние установки потеряли практическое значение, новые слишком непривычны; нет даже навыков приспособления к ним.

Весь текст будет доступен после покупки

1. Алиева С.А. Психолого-педагогические предпосылки воспитания патриотизма у детей младшего школьного возраста [Текст] // Начальная школа. – 2014. – №9. – С. 17-20.
2. Азбука нравственного воспитания / Под ред. И.А. Каирова, О.С. Богдановой [Текст]. – Москва: Просвещение, 2016. – 345 с.
3. Архангельский С. И. Вопросы измерения, анализа и оценки резуль¬татов в практике педагогических исследований [Текст] // - Москва: Знание, 2015. -146 с.
4. Белая К.Ю. Система работы с детьми по вопросам патриотического воспитания [Текст] // Серия «От сентября до сентября». – Москва: Республика, 2012. – № 4. – с. 24-28.
5. Беспятова, Н. К. Военно-патриотическое воспитание детей и подростков [Текст] / Н. К. Беспятова, Д. Е. Яковлев. – Москва: Айрис-пресс, 2006. –192 с.
6. Божович, Л. И. Этапы формирования личности в онтогенезе [Текст] / Л. И. Божович // Вопросы психологии. – 2007. – № 2. – С. 76-80.
7. Быков, А. К. Воспитание школьников на историческом наследии Великой Отечественной войны [Текст] / А. К. Быков // Воспитание школьников. – 2010. – №3. – С. 17-19.
8. Быков, А. К. Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации: на стыке двух государственных программ [Текст] / А. К. Быков // Педагогика. – 2011. – №1. – С. 14-24.
9. Воспитание патриотизма средствами образования / Под ред. Буторина Т., Овчинниковой Н. [Текст]. – Москва: Каро, 2014. – 318 с.
10. Воспитать патриота: программы, мероприятия, игры / Под ред. Е.А. Воронова [Текст]. – Ростов – на - Дону: Феникс, 2014. – 370 с.
11. Воронова Е.Л. Патриотическое воспитание в современной школе: программы, мероприятия, игры [Текст]. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2016. – 288 с.
12. Выготский Л.С. Педагогическая психология / Под ред. В.В. Давыдова. – Москва: Педагогика-Пресс, 1996. – 536с.
13. Гаврилычева Г. Ф. Младший школьник и его ценности [Текст] // Начальная школа. – 2013. – № 7. – С. 13-18.
14. Голованова Н.Ф. Подход к воспитанию в современной отечественной педагогике / Н.Ф. Голованова // Педагогика. 2007. – № 10. – С. 38-47.

Весь текст будет доступен после покупки