ПСИХОЛОГО – ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ ПРОФИЛАКТИКИ ДЕВИАНТНОГО ПОВЕДЕНИЯ ПОДРОСТКОВ

Введение……………………………………………………………………………
Глава 1. Теоретические основы изучения психолого-педагогического сопровождения профилактики девиантного поведения подростков…………………………………………………………………………
1.1. Сущность психолого-педагогического сопровождения подростков с девиантным поведением………………………………………………………….
1.2. Психологические особенности подростков, склонных к девиантному поведению…………………………………………………………………………..
1.3. Нормативно-правовые основы психолого-педагогической профилактики девиантного поведения подростков …………………………………………
Глава 2. Опытно-экспериментальная работа по психолого-педагогическому сопровождению профилактики девиантного поведения подростков (на примере деятельности ОКУСОН «Курский областной социальный приют для детей и подростков»)………………………………………………………
2.1. Состояние социально обусловленного поведения подростков, склонных к девиантному поведению…………………………………………………………..
2.2. Система психолого-педагогического сопровождения подростков, склонных к девиантному поведению……………………………………………..
2.3. Анализ результатов реализации программы психолого-педагогического сопровождения профилактики девиантного поведения подростков ……………
Заключение………………………………………………………………………...
Список литературы………………………………………………………………
Приложения………………………………………………………………………..

Весь текст будет доступен после покупки

Актуальность исследования проблемы девиантного поведения подростков обусловлена своеобразием современного этапа развития российского общества и характеризуется кардинальными изменениями во всех сферах социальной жизни. Динамизм социальных процессов, возникновение и смена кризисных ситуаций, обострение противоречий и конфликтов – все это детерминирует интерес науки и практики к вопросам изучения социальных отклонений и профилактики девиантного поведения. Особое значение при этом следует уделять исследованию негативных отклонений в поведении подростков.
В Федеральном законе от 29.12.2012 N273_ФЗ (в ред. От 29.12.2022) Об образовании в Российской Федерации (с изм. и доп., вступ. в силу с 01.01.2023), ФГОС ООО о требованиях к обучению и воспитанию обучающихся говорится о важности формирования и становления нравственных убеждений, эстетического и здорового образа жизни, высокой культуры межличностного и межэтнического общения, развитие склонностей, интересов, способности к социальному самоопределению как фундаментальных качеств становления здоровой, социально активной личности.
В научной литературе выделены причины девиантности подростков: крушение прежних идеалов, переориентация несовершеннолетних на новые, до конца не осознанные идеалы, безработица, резкое ухудшение жизненных условий всего населения, падение престижа образования, крушение привычных, нравственных идеалов, что приводит к усилению нигилизма, агрессивности, жестокости, экстремизма.

Весь текст будет доступен после покупки

Глава 1. Теоретические основы изучения психолого-педагогического сопровождения профилактики девиантного поведения подростков

1.1. Сущность психолого-педагогического сопровождения подростков с девиантным поведением

Понятие «сопровождение» в психологической и педагогической научной литературе рассматривается неоднозначно. Оно употребляется как синоним таких понятий как «поддержка», «сотрудничество», «содействие», «сочувствие» и используется в сочетании со словом «развитие» – «сопровождение развития» [19].
Определение «сопровождение» описывают и как целостную систему, отличающейся непрерывностью изучения, анализа, развития разнообразных процессов личности субъекта сопровождения [14].
Под термином «сопровождение» С. Е. Иневаткина и Н. В. Лазарева подразумевают сложный процесс взаимодействия субъектов сопровождения (сопровождаемого и сопровождающего), предполагающий непосредственную поддержку, помощь человеку в принятии решений в ситуациях жизненного выбора, способствуя тем самым созданию условий для прогресса в развитии индивида (сопровождаемого) [32].
По мнению Л. Г. Субботиной, психолого-педагогическое сопровождение представляет собой систему профессиональной деятельности субъектов воспитательно-образовательного процесса, целью которой становится воссоздание адекватных социальных, психологических, педагогических условий для успешного обучения и индивидуально-личностного развития обучающегося, совершенствования педагогического мастерства, формирования субъект-субъектных отношений в образовательной организации [63].

Весь текст будет доступен после покупки

1. Конвенция «О правах ребенка» [Текст]: [одобрена Генеральной Ассамблеей ООН 20 ноября 1989 г.: по состоянию на 1 фев. 2016 г.]. ? М.: Омега-Л, 2016 – 19 с., Конституция Российской Федерации [Текст]: офиц. текст. – М.:Омега-Л, 2016 – 39 с.
2. Конституция Российской Федерации [Текст]: офиц. текст. – М.:Омега-Л, 2016 – 39 с., Бадмаев, С.А. Психологическая коррекция отклоняющегося поведения школьников [Текст] / С.А.Бадмаев. - М.: Магистр, 2011 – 250 с.
3. О полиции [Текст]: [федеральный закон от 07.02.2011 № 3-ФЗ: по состоянию на 2016 г.] ? М.: Эксмо-Пресс, 2016 – 80 с., Ковальчук, И.Ф. Девиантное поведение несовершеннолетних [Текст] / И.Ф.Ковальчук // Отечественный журнал социальной работы.? 2011 – №3. – С. 23-24.
4. Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних [Текст]: [федеральный закон от 24.06.1999 № 120-ФЗ: по состоянию на 2016 г.]. ? М.: Ось-89, 2016 – 64 с
5. Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации [Текст]: [федеральный закон от 24.07.1998 № 124: по состоянию на 2012 г.]. ? М.: Омега-Л, 2012 – 32 с.
6. Порядок взаимодействия комиссий по делам несовершеннолетних и защите их прав, подразделений по делам несовершеннолетних органов внутренних дел, учреждений социального обслуживания семьи и детей с органами службы занятости населения Курской области по труд. Утвержден постановлением комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав при Правительстве Курской области от «19» октября 2011 года.
7. Порядок взаимодействия органов и учреждений, входящих в государственную систему профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних Курской области при выявлении фактов самовольных уходов воспитанников из организаций для детей – сирот и детей, оставшихся без попечения родителей Утвержден постановлением КДН и ЗП при Правительстве Курской области от « 18» июня 2010 года.
8. Постановление Администрации Курской области от 10 декабря 2013 года N931-па «Об утверждении комплексной межведомственной программы по профилактике преступлений и иных правонарушений в Курской области на 2014-2020 годы».
9. Постановление Администрации Курской области от 28 сентября 2021 года N1009-па «Об утверждении региональной межведомственной программы Курской области «Профилактика суицидального поведения несовершеннолетних в Курской области».
10. Семейный Кодекс Российской Федерации [Текст]: [федер. закон: принят Гос. Думой 8 дек. 1995 г.: по состоянию на 1 фев. 2016 г.]. –М.: Кнорус, 2016 – 64 с., Захаров, А.И. Как предупредить отклонения в поведении ребенка [Текст] / А.И.Захаров. ? М: Просвещение, 2012 – 128 с.
11. Социальная защита населения: опыт организационно- административной работы: учеб. пособие для студентов [Текст] / под ред. В.С.Кукушкина. ? М.: ИКЦ МарТ, 2013 – 336 с.
12. Уголовный Кодекс Российской Федерации [Текст]: [федер. закон: принят Гос. Думой 24 мая 1996 г.: по состоянию на 20 января 2016 г.]. ? М.:Омега-Л, 2016 – 211 с., Мельникова, Э. Б. Как уберечь подростка от конфликта с законом:советы юриста [Текст] / Э.Б.Мельникова. ? М.: БЕК, 2012 – 303 с.

Весь текст будет доступен после покупки