Психолого-педагогическая характеристика самореализации личности с ограниченными возможностями здоровья

Введение
4
Глава 1 Самореализация личности с ограниченными возможностями здоровья как психолого-педагогическая проблема
9
1.1 Психолого-педагогические исследования самореализации личности с ограниченными возможностями здоровья
9
1.2 Описание модели самореализации личности с ограниченными возможностями здоровья

15
Глава 2 Эмпирическое исследование психолого-педагогических характеристик самореализации личности с ограниченными возможностями здоровья

21
2.1 Программа эмпирического исследования самореализации лиц с ограниченными возможностями здоровья
21
2.2 Описание результатов эмпирического исследования самореализации лиц с ограниченными возможностями здоровья и не имеющих физических ограничений

25
2.3 Анализ результатов эмпирического исследования психолого-педагогических характеристик самореализации личности с ограниченными возможностями здоровья и не имеющих физических ограничений


42
2.4 Программа психолого-педагогического сопровождения самореализации личности с ограниченными возможностями здоровья


79
Заключение
96
Список использованных источников
99

Весь текст будет доступен после покупки

Актуальность исследования. В настоящее время исследователь-ский интерес к проблеме самореализации личности заметно повысился в зарубежной и отечественной науках. Неуклонно повышающееся внимание к данной проблеме обусловлено тем значением, которое приобретает феномен самореализации в индивидуальной жизни человека и в общественном сознании. Реализация себя в профессиональных, социальных, индивидуально-творческих формах жизни все более обретает статус личной и общественной ценности.
В психологических исследованиях проблемы самореализации личности проделана серьезная работа и достигнуты важные результаты:
? определены теоретико-методологические подходы к исследова-нию сущности и природы феномена самореализации личности (Р.Ассаджиоли, Т.Грининг, С.Гроф, К.Гроф, Р.Мэй, Д.Робертс, К.Уилбер, К.А.АбульхановаСлавская, А.Г.Асмолов, Б.С.Братусь, Л.Г.Брылева, И.А.Витин, Е.И.Исаев, И.С.Кон, Н.Л.Кулик, Д.А.Леонтьев, Л.В.Рябова, В.И.Слободчиков, И.Г.Чевтаева);
? выявлены формы и виды самореализации личности (У.Телли, Б.С.Братусь, А.А.Деркач, И.С.Кон);
? исследованы факторы и условия, оказывающие влияние на про-цесс самореализации личности (Р.Мэй, В.Франкл, К.А.Абульханова-Славская, А.Г.Асмолов, Р.А.Ахмеров, А.В.Брушлинский, Р.А.Зобов, В.Н.Келасьев, Л.А.Коростылева, Д.А.Леонтьев);
? разработаны психологические концепции и модели самореализации личности (У.Телли, П.П.Горностай, А.И.Крупнов, С.И.Кудинов);
? предложены психолого-педагогические подходы к проблеме са-мореализации личности (К.А.Абульханова-Славская, Е.В.Андриенко, М.Г.Гарунов, П.И.Пидкасистый, А.А.Реан, В.И.Слободчиков, Л.М.Фридман).

Весь текст будет доступен после покупки

Глава 1
Самореализация личности с ограниченными возможностями здоровья как психолого-педагогическая проблема

1.1 Психолого-педагогические исследования самореализации личности с ограниченными возможностями здоровья
Заметную веху научных исследований самореализации личности с ограниченными возможностями здоровья составило описание прецедента обучения на факультете психологии МГУ им. М.В. Ломоносова четырех воспитанников интерната для слепоглухих детей. Это был уникальнейший эксперимент, руководил которым А.И.Мещеряков – ученик выдающегося дефектолога И.А.Соколянского. На расширенном заседании Ученого совета факультета психологии были подведены некоторые общие итоги эксперимента.
Декан факультета психологии, выдающийся психолог А.Н.Леонтьев особо отметил значение эксперимента для понимания психологической природы формирования личности и становления человеческого сознания. Преодоление выпускниками школы-интерната комплексного физического ограничения стало возможным при создании особых экспериментальных условий для проявления их деятельностно-преобразующей активности. Такая активность всегда развертывается в общности, в совместной дея-тельности, в общении с другими. Эксперимент, подчеркнул А.Н.Леонтьев, подтвердил положение отечественной философии и психологии о том, что человека человеком сделала и делает трудовая деятельность – в процессе преобразования мира происходит формирование и преобразование самого человека, его внутреннего мира – «души» человека [24, с.63]. Одновременно эксперимент позволил понять и оценить значение естественно-природных, физических особенностей человека для его становления в своем человеческом качестве. Они выступают как предпосылки развития; само развитие происходит в определенных социальных условиях бытия человека, в которых развертывается его деятельностно-преобразующая активность. А.Н.Леонтьев выделил не только общепсихологическое, но и мировоззренческое, гуманистическое значение уникального эксперимента.

Весь текст будет доступен после покупки

1. Абульханова-Славская, К.А. Стратегия жизни / К.А. Абульханова-Славская. – М.: Мысль, 2009. – 299 с.
2. Абульханова-Славская, К.А. Время личности и время жизни / К.А. Абульханова-Славская, Т.Н. Березина. – СПб.: Алетейя, 2010. – 304 с.
3. Акмеология: учеб.пособие / под ред. А. Деркача, В. Зазыкина. – СПб.: Питер, 2003. – 256 с.
4. Ананьев, Б.Г. Избранные психологические труды: в 2 т. / Б.Г.Ананьев. – М.: Педагогика, 2007. – Т. 1. – 230 с.
5. Андреева, Г.М. Социальная психология / Г.М. Андреева. – М.: аспект-Пресс, 2010. – 362 с.
6. Асмолов, А.Г. Психология личности: Принципы общепсихологического анализа: учеб.пособие / А.Г. Асмолов. – М.: Смысл; Академия, 2002. – 416 с.
7. Асмолов, А.Г. Психология личности: культурно-историческое понимание развития человека: учеб. / А.Г. Асмолов. – М.: Смысл, 2007. – 528 с.
8. Ассаджиоли, Р. Динамическая психология и психосинтез / Р. Ассаджиоли // Психосинтез и другие интегративные техники психотерапии. – М.: Смысл, 2002. – С. 12-39.
9. Ахмеров, Р.А. Биографические кризисы личности: дис. …канд.псх.наук / Р.А. Ахмеров. – М., 1998. – 153 с.
10. Бажин, Е.Ф. Метод исследования уровня субъективного контроля / Е.Ф. Бажин, Е.А. Голынкина, А.М. Эткинд // Психологический журнал. – 2004. – Т. 5. – № 3. – С. 152-162.
11. Братусь, Б.С. К проблеме человека в психологии / Б.С. Братусь // Вопросы психологии. – 2007. – № 5. – С. 3-19.
12. Братченко, С.Л. Личностный рост и его критерии / С.Л. Братченко, М.Р. Леонова // Психологические проблемы самореализации личности. – СПб.: Речь, 2006. – С. 38-46.
13. Брушлинский, А.В. Психология субъекта: некоторые итоги и перспективы / А.В. Брушлинский // Известия Российской академии образования. – М.: Магистр, 2009. – С. 30-41.

Весь текст будет доступен после покупки