ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРОФИЛАКТИКА СИНДРОМА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ВЫГОРАНИЯ У ПЕДАГОГОВ В СИСТЕМЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Введение……………………………………………………………………. 3
Теоретико-методологические основы проблемы профилактики синдрома профессионального выгорания у педагогов в системе дополнительного образования ………..……….……………………….
11
1.1 Особенности синдрома профессионального выгорания педагогов в психолого-педагогических исследованиях………… 11
1.2 Специфика профилактики синдрома профессионального выгорания и причины его возникновения у педагогов………….. 15
1.3 Опыт психолого-педагогической профилактики синдрома профессионального выгорания педагогов……………………….. 26
2 Опытно-экспериментальное исследование профилактики синдрома профессионального выгорания у педагогов в системе дополнительного образования………………………………………… 32
2.1 Этапы и организация экспериментального исследования……… 32
2.2 Программа психолого-педагогической профилактики синдрома профессионального выгорания педагогов дополнительного образования………………………………………………………... 35
2.3 Анализ и интерпретация результатов……………………………. 62
Заключение………………………………………………………………..... 75
Список использованных источников……………………………………... 80
Приложение А Диагностика эмоционального выгорания. Автор:
В. В. Бойко………………………………………………….... 93
Приложение Б Опросник выгорания C. Maslach и S.E. Jackson (в адаптации Н. Водопьяновой, Е. Старченковой) …………… 103
Приложение В Критерии оценки эффективности реализации профилактики профессионального выгорания педагогов… 107
Приложение Г Тематическое планирование программы профилактики синдрома профессионального выгорания педагогов……… 108
Приложение Д Памятка педагогу………………………………………… 111

Весь текст будет доступен после покупки

В условии преобразований, происходящих в российском обществе, особую актуальность приобретает проблема эффективности профессиональной деятельности, в том числе в сфере образования. Для того чтобы обеспечить и поддерживать высокий уровень деятельности педагогического персонала в образовательных учреждениях, необходимо обратить внимание на такой психологический аспект, как эмоциональное выгорание педагогов, работающих в системе дополнительного образования.
Актуальность исследования состоит в том, что современный педагог призван решать задачи, требующие серьезных педагогических усилий. Освоение нового содержания, форм и методов обучения, необходимость учитывать очень быстрые изменения, происходящие в обществе и информационном поле деятельности – всё это под силу лишь психологически здоровому, профессионально компетентному, творчески работающему педагогу. От психологического здоровья педагога во многом зависит и психологическое здоровье его воспитанников. Действие многочисленных эмоциогенных факторов (как объективных, так и субъективных) вызывает у педагогов нарастающее чувство неудовлетворенности, ухудшение самочувствия и накопление усталости. Эти физиологические показатели характеризуют напряженность работы, что приводит к формированию симптомов синдрома профессионального выгорания. Результатом этих процессов является снижение качества профессиональной деятельности педагога: он перестаёт справляться со своими обязанностями, теряет творческий настрой относительно предмета и продукта своего труда, деформирует свои профессиональные отношения и роли.

Весь текст будет доступен после покупки

1 Теоретико-методологические основы проблемы профилактики синдрома профессионального выгорания у педагогов в системе дополнительного образования

1.1 Особенности синдрома профессионального выгорания педагогов в психолого-педагогических исследованиях

Изучение вопросов профессионального выгорания у представителей различных профессий было вызвано желанием сделать профессиональную деятельность наиболее эффективной, в приоритет ставились задачи сохранения и развития личности в профессии, при этом обеспечена психологический комфорт, надежность и благополучие. Осознать и оценить уровень комфорта, надежности и благополучия возможно благодаря такой характеристики личности как эмоциональность. В первую очередь эмоциональность позволяет адекватно воспринимать окружающий мир, определяет положительное или отрицательное восприятие себя в мире, в результате чего приходят ощущения комфорта или дискомфорта, надежности или нестабильности, безопасности или опасности. Эти ощущения помогают личности раскрыть свои внутренние энергетические ресурсы, самоактуализироваться, самореализоваться и повысить качество своей жизни.
Термин «выгорание» (burnout) начиная с 70-х годов 20 века введённый в науку Гербертом Бредли, позже стал использоваться Хербертом Фройденбергером в 1974 году для обозначения состояния деморализации, «бесчувственности», разочарования, переживания собственной бесполезности и изнеможения [67, 69]. Было замечено, что специалисты, чья профессиональная деятельность направлена на оказание помощи другим людям с высокой степенью ответственности и эмоциональной напряжённости, через некоторое время начинают чувствовать профессиональный спад, усталость и потерею интереса к работе, формально выполняют свои обязанности, часто конфликтуют по несущественным проблемам. Позже симптоматика выгорания значительно расширилась в сторону личностных деформаций и деструкций, которые указывали на промежуточную позицию данного феномена между состояниями и свойствами работающего человека. Научное изучение феномена выгорания началось в начале 1980-х годов после того, как Кристина Маслач и Сьюзан Джексон разработали «Опросник Кристины Маслач для измерения выгорания» (Maslach Burnout Inventory, MBI), для оценки степени выраженности данного феномена у специалистов разных типов профессий [73]. С точки зрения Кристины Маслач синдром больше характеризует работу, чем личные особенности человека. Е. Эделвич считает, что выгорание появляется в результате потери физических сил из-за особенностей работы. Д. Этзион назвал выгорание «психологической эрозией». Это выражается в несоответствии ожиданий человека и окружающей его среды [40].

Весь текст будет доступен после покупки

1. Абдулазимова, Т. Х., Омарова, Э. М., Малаев А.Х. К проблеме профессионального выгорания педагога / Т. Х. Абдулазимова, Э. М. Омарова, А. Х. Малаев // МНКО. 2023. №6 (103). – С. 365 –367. – URL: https://cyberleninka.ru/article/n/k-probleme-professionalnogo-vygoraniya-pedagoga (дата обращения: 18.12.2023).
2. Аболонкин, А. А. Синдром профессионального выгорания /
А. А. Аболонкин // Экономика и социум. 2020. №4 (71). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/sindrom-professionalnogo-vygoraniya-2 (дата обращения: 20.06.2023).
3. Аксютина, З. А., Ченская, А. В., Шабышева, Ю. Е. Проблема профессионального выгорания в отечественной и зарубежной психологии /
З. А. Аксютина, А. В. Ченская, Ю. Е. Шабышева // Психопедагогика в правоохранительных органах. 2022. №4 (91). – С. 429 – 435. – URL: https://cyberleninka.ru/article/n/problema-emotsionalnogo-vygoraniya-v-otechestvennoy-i-zarubezhnoy-psihologii (дата обращения: 04.11.2023)
4. Акулич, Ю. А. Коррекция и профилактика эмоционального выгорания педагогов «Перезагрузка» / Ю. А. Акулич // МБУ «Центр психолого-педагогической медицинской и социальной помощи». 2022. URL: https://docs.google.com/viewerng/viewer?url=https://rospsy.ru/sites/default/files/KP_files/Программа+коррекции+и+профилактики+эмоционального+выгорания+педагогов.pdf (дата обращения: 04.10.2023).
5. Астраханцева, Е. Ю., Кучумов, А. В., Печеная, Л. Т., Цыганов, А. А. Профессиональное выгорание: критерии оценки и способы своевременного предотвращения / Е. Ю. Астраханцева, Кучумов А. В., Печеная Л. Т.,
А. А. Цыганов // Социально-трудовые исследования. 2023. №2 (51). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/professionalnoe-vygoranie-kriterii-otsenki-i-sposoby-svoevremennogo-predotvrascheniya (дата обращения: 16.11.2023).
6. Бабич, О. И. Профилактика синдрома профессионального выгорания педагогов: диагностика, тренинги, упражнения / О.И. Бабич // Изд. 3-е, исправленное. Волгоград : Учитель, 2021. 122 с. ISBN 9785705753260
7. Баксанский, О. Е., Сафоничева, О. Г. Синдром профессионального выгорания. Взгляд психолога и невролога (обзор литературы) /
О. Е. Баксанский, О. Г. Сафоничева // ВНМТ. 2021. №2. – С. 45 – 57. – URL: https://cyberleninka.ru/article/n/sindrom-emotsionalnogo-vygoraniya-vzglyad-psihologa-i-nevrologa-obzor-literatury (дата обращения: 04.11.2023).

Весь текст будет доступен после покупки