Психолого-педагогические требования к организации гражданско-патриотического воспитания дошкольников в современных условиях (на примере Муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения "Детский сад "Тополек")

ВВЕДЕНИЕ 3
1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИЗУЧЕНИЯ ОСНОВ ПАТРИОТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ ДОШКОЛЬНИКОВ 9
1.1 Значимость патриотического воспитания в развитии личности дошкольников 9
1.2 Основные психолого-педагогические подходы к патриотическому воспитанию дошкольников в условиях ДОУ 16
1.3 Национальная культура как средство патриотического воспитания детей дошкольного возраста 23
ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ 1 38
2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИЗУЧЕНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ ФОРМИРОВАНИЯ ПАТРИОТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ ДОШКОЛЬНИКОВ ЧЕРЕЗ ПРИОБЩЕНИЕ К НАЦИОНАЛЬНОЙ КУЛЬТУРЕ 40
2.1 Организация и методики исследования 40
2.2 Анализ результатов констатирующего, формирующего и контрольного эксперимента 49
2.3 Рекомендации по применению программы 60
ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ 2 62
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 64
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 68
ПРИЛОЖЕНИЕ 1 73

Весь текст будет доступен после покупки

Актуальность исследования. Сложные и неоднозначные процессы, происходящие в России и в мире за последнюю четверть века, вызвали необходимость усиления просветительской работы во всех основных сферах духовной жизни общества. Усиление процессов глобализации, расширение границ и повышение социальной и культурной мобильности, объективное снижение степени, характера и других параметров личной идентичности - все это способствует росту нигилистических чувств.
Развитие средств массовой информации, Интернета и социальных сетей увеличило влияние чужеродных культурных моделей мышления и поведения и привело к некоторой переоценке традиционных российских духовных ценностей. Современному человеку во многих случаях сложно отличить собственные мотивы от тех, которые навязываются ему извне. В результате существенно изменились жизненные стратегии и ценностные ориентации вступающих в жизнь подрастающих поколений. Наблюдается явное отчуждение определенной части населения от исторического опыта своего народа. Это, в свою очередь, стимулирует развитие цинизма, агрессивности, рост националистических и шовинистических чувств и проявлений.
Часть современной молодежи не верит в перспективы развития России, возможности жить и работать на «Родине», что стимулирует отток талантливой молодежи за границу. Нельзя не заметить, что упадки утрата патриотического сознания молодого поколения, его социальная апатия и нежелание молодежи вносить свой вклад в экономический, политический и культурный прогресс России представляют угрозу национальной безопасности страны.

Весь текст будет доступен после покупки

1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИЗУЧЕНИЯ ОСНОВ ПАТРИОТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ ДОШКОЛЬНИКОВ

1.1 Значимость патриотического воспитания в развитии личности дошкольников

Создание патриотического мировоззрения необходимо начинать с младенчества, поскольку в этот период дети обладают наибольшей открытостью к концепциям любви к своей стране. В это время дети склонны испытывать эмоции, они искренние и полны доверия к взрослым. Чувства и переживания, испытанные в молодости, имеют существенное влияние на дальнейшее развитие индивидуальности и хранятся в воспоминаниях. Формирование чувства любви к родине среди детей дошкольного возраста предполагает знакомство с традициями культуры своей страны, праздниками, обрядами, народными умениями, устными произведениями искусства, музыкальным наследием и играми народа.
Воспитание патриотизма у детей старшего возраста ориентировано на .
-Изучение семейных обычаев, создание генеалогического древа.
-Изучение обычаев дошкольной организации
-Изучение города, села, его истории, символики, обычаев, известных жителей прошлых времен и современности, местных памятников.
-Следить за изменениями состояния объектов в течение разных времен года, проводить временные агротехнические мероприятия на открытом воздухе, высаживать цветущие растения, огородные культуры, насаждать кустарники, деревья и множество других видов растительности.
-Создание программы развивающих, продуктивных и игровых мероприятий для детей, где дети демонстрируют эмпатию, ухаживают за людьми, флорой и фауной в течение разных времен года, адаптируясь к изменениям жизненных условий и обыденности по мере надобности.
В младенческом возрасте малыши активно исследуют окружающую среду, а их осведомленность об этом растет ежегодно. Это обусловлено расширением их интеллектуальных возможностей.
У малышей складываются не только концепции, но также базовые образы по поводу любви к родине. Они изучают методы анализа, сопоставления, категоризации и объединения данных согласно конкретным критериям.
С развитием сил воли у детей повышается их дисциплина. Они обучаются управлять своим поведением, подавлять импульсивные побуждения и согласовывать свои поступки с существующими нормами.
У малышей возникают первые основы патриотических чувств. Они обучаются проявлять заботу о родных, выполнять задачи, необходимые другим, и сохранять результаты труда человека; возникает ощущение обязательств перед порученным делом и заботливость по отношению к природной среде.

Весь текст будет доступен после покупки

Нормативно-правовые источники

1. Государственная программа «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2016-2020 годы». - URL: http://government.ru/
2. Концепция патриотического воспитания граждан Российской Федерации // Патриотическое воспитание: Нормативные правовые документы: [сайт]. - Москва, 2005. - URL: http://docs.cntd.ru/document/901867597
3. Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования : [утвержден Приказом Мин. образования и науки РФ от 17 окт. 2013 г. № 1155] // Российская газета. - 2013. - 25 ноябрь.

ЛИТЕРАТУРА

4. Азаров, Ю. П. Педагогическое искусство патриотического воспитания дошкольников / Ю. П. Азаров // Дополнительное образование. - 2013. - № 6. - С. 3-7.
5. Александрова, Е. Ю. Система патриотического воспитания в ДОУ: планирование, педагогические проекты, разработки тематических занятий и сценарии мероприятий / Е. Ю. Александрова, Е. П. Гордеева. - Волгоград : Учитель, 2017. - 203 с.
6. Андреева Н.Ф. Планирование работы по патриотическому воспитанию в ДОУ // Управление дошкольным образовательным учреждением. 2005. - № 1. - С. 16-21

Весь текст будет доступен после покупки