Личный кабинет

Дипломная работаПсихология

Готовая работа №113204 от пользователя Куклачев Дмитрий

Психолого-педагогические условия формирования мелодико-интонационной стороны речи у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речиIIIуровня на интегрированных занятиях учителя-логопеда и педагога-психолога

Name: Психолого-педагогические условия формирования мелодико-интонационной стороны речи у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речиIIIуровня на интегрированных занятиях учителя-логопеда и педагога-психолога
Price: 2550.00 RUB

2 550 ₽

Файл с работой можно будет скачать в личном кабинете после покупки

Страниц: 106

Год написания: 2024

Куклачев Дмитрий

Сообщить о нарушении авторских прав

Гарантия безопасной покупки

Уникальность текста выше 50%

Возможность снять с продажи

Не подходит эта работа?

Укажите тему работы или свой e-mail, мы отправим подборку похожих работ

содержание

Введение ………………………………………………………….
1.Теоретическое обоснование проблемы формирования мелодико-интонационной стороны речи у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи III уровня.
1.1Мелодико-интонационная выразительность речи детей старшего дошкольного возраста в норме….……………………………………..
1.2Характеристика просодической стороны речи у детей с общим недоразвитием речи III уровня………………………………………
1.3Особенности формирования мелодико-интонационной стороны речи у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи III уровня…….…………………………………………….……….
1.4Методические подходы к формированию мелодико-интонационной стороны речи у дошкольников на интегрированных занятиях учителя-логопеда и педагога-психолога………………………………..
1.5Взаимодействие педагога-психолога и учителя-логопеда на интегрированных занятиях…………………………………………….

Выводы по главе 1…………………………………………..…………

2.Экспериментальное изучение проблемы формирования мелодико-интонационной стороны речи у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи III уровня (констатирующий этап)………………………………

2.1Организация и методика исследования……………………………
2.2Описание и анализ констатирующего этапа эксперимента…..….
2.3Система интегрированных занятий учителя-логопеда и педагога-психолога по формированию мелодико-интонационной стороны речи у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи III уровня……………….
2.4Анализ результатов по апробации системы интегрированных занятий учителя-логопеда и педагога-психолога, направленной на формирование мелодико-интонационной стороны речи у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи III уровня ……………………………………………………...............
Выводы по главе 2……………………………………………………

Заключение …………………………………………………………….
Список использованной литературы……………………………….
Приложение

Весь текст будет доступен после покупки

Показать еще текст

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность исследования. Нарушение речи – достаточно часто встречается как у детей, так и у взрослых. Причины появления нарушений и их виды весьма отличаются многообразием. Светозарова Н.Д., Романова Г.В. полагают, что у детей с общим недоразвитием речи присутствуют не только в той или иной степени нарушения звукопроизношения, лексики, грамматики, фонематических процессов, но и мелодико-интонационные расстройства, обусловленные вялостью мышц языка, губ, мягкого неба, голосовых связок, мышц гортани, нарушением их мышечного тонуса и ограничением их подвижности [23,25]. Жинкин Н.И., Жукова Н.С., Иванова-Лукянова Г.Н. считают, что в результате у ребенка начинает страдать мелодико-интонационная сторона речи, т.е. сила голоса, его тембр и выразительность. Они влияют на разборчивость, внятность, эмоциональную выразительность и семантическую структуру речи ребенка [15,16,18].
В последнее время уделяется большое внимание коррекционно-развивающей работе с детьми дошкольного возраста, имеющими различные отклонения в познавательной и речевой сфере, число которых увеличивается с каждым годом. Коррекцию речи осуществляет учитель-логопед, но чтобы эта работа была более эффективной, к этому процессу следует подключать и других специалистов. Кто как ни педагог-психолог может стать достойным партнером в преодолении речевых нарушений у детей с речевыми нарушениями.

Весь текст будет доступен после покупки

Показать еще текст

отрывок из работы

Глава 1. Теоретическое обоснование проблемы формирования
мелодико-интонационной стороны речи у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи III уровня
1. 1. Мелодико-интонационная выразительность речи детей старшего дошкольного возраста в норме
Значение живого устного слова неоспоримо, ведь лекция, доклад, беседа, выступление стали повседневным явлением в нашей жизни. Устная речь всегда имеет большой запас средств, для передачи мыслей и чувств: это и мимика, и жесты, и интонация, и т.д. Роль интонации в речи огромна. Она усиливает само значение слова и выражает иногда больше, чем слова. С помощью интонации можно придать словам смысл, противоположный тому, который они выражают. Под интонацией понимают одно из основных фонетических средств оформления высказывания как совокупность просодических компонентов, участвующих в членении и организации речевого потока в соответствии со смыслом передаваемого сообщения. Интонация – это сложный комплекс фонетических средств, выражающих смысловое отношение к высказываемому и эмоциональные оттенки речи. Интонация является средством эмоционально-волевого отношения говорящего к содержанию речи, обращенной к слушателям.

Весь текст будет доступен после покупки

Показать еще текст

Список литературы

1.Алмазова, Е.С. Логопедическая работа по восстановлению голоса у детей / Е.С. Алмазова. - М.: Просвещение, 2013. – 149 с.
2.Алмазова, Е.С. О возрастных особенностях голоса у дошкольников, школьников и молодежи / Е.С. Алмазова - М.: Просвещение, 2012. – 175 с.
3.Анохин, П.К. Системные механизмы высшей нервной деятельности / П.К. Анохин -М.: Наука, 2019. -453 с.
4.Артемов, В.А. Психология речевой интонации/Интонация и просодия. Лекции к спецкурсу / В.А. Артёмов Ч. 1. - М.: Знание, 2016. - 79 с.
5.Артемов, В.А. Языковая структура речи / В.А. Артёмов -М.: Знание, 1961. – 47 с.
6.Артемова, Е.Э. Особенности формирования просодики у дошкольников с речевыми нарушениями / Е.Э. Артемова - М.: Просвещение, 2015. – 189 с.
7. Логопедия. Теория и практика / Под ред. д.п.н. профессора Филичевой Т.Б. – М.: Эксмо,2018.- 608с.
8. Бельтюков, В .И. Системный подход к анализу процесса усвоения звуков речи детьми / В.И.Бельтюков //Дефектология, 2011, №3. - С. 29-38.
9. Белякова, Л.И. Асланова, С.Р. Характеристика показателей неплавности речи у дошкольников / Л.И.Белякова. - Под ред. Гаркуши Ю.Ф. М.: МПСИ,- 2011. -С.61-66.
10. Винарская,E.H. Раннее речевое развитие и проблемы дефектологии: Периодика раннего развития. Эмоциональные предпосылки развития языка / Е.С. 11. Винарская. - М.: Просвещение, 2017. - 159(1) с.
11. Волосовец, Т.В. Преодоление общего недоразвития речи у дошкольников / Т.В.Волосовец.- М.: Институт общегуманитарных исследований, , 2012. – 256 с.

Весь текст будет доступен после покупки

Показать еще текст

Купить и скачать работу

Психолого-педагогические условия формирования мелодико-интонационной стороны речи у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речиIIIуровня на интегрированных занятиях учителя-логопеда и педагога-психолога

Почему студенты выбирают наш сервис?

Работаем круглосуточно

24 часа в сутки

7 дней в неделю

Гарантия

Возврат средств в случае проблем с купленной готовой работой

Мы лидеры

LeWork является лидером по количеству опубликованных материалов для студентов

не подошла эта работа?

В нашей базе 78761 курсовых работ – поможем найти подходящую

Ответы на часто задаваемые вопросы

Как оплатить заказ?

Чтобы оплатить заказ на сайте, необходимо сначала пополнить баланс на этой странице - https://lework.net/addbalance

На странице пополнения баланса у вас будет возможность выбрать способ оплаты - банковская карта, электронный кошелек или другой способ.

После пополнения баланса на сайте, необходимо перейти на страницу заказа и завершить покупку, нажав соответствующую кнопку.

Если у вас возникли проблемы при пополнении баланса на сайте или остались вопросы по оплате заказа, напишите нам на support@lework.net. Мы обязательно вам поможем!

Есть ли услуга безопасной покупки, и какой срок гарантии?

Да, покупка готовой работы на сайте происходит через "безопасную сделку". Покупатель и Продавец финансово защищены от недобросовестных пользователей. Гарантийный срок составляет 7 дней со дня покупки готовой работы. В течение этого времени покупатель имеет право подать жалобу на странице готовой работы, если купленная работа не соответствует описанию на сайте. Рассмотрение жалобы занимает от 3 до 5 рабочих дней.

Что означает возможность снять с продажи готовую работу ?

У покупателя есть возможность снять готовую работу с продажи на сайте. Например, если необходимо скрыть страницу с работой от третьих лиц на определенный срок. Тариф можно выбрать на странице готовой работы после покупки.

Как вернуть средства за некачественную работу?

Гарантийный срок составляет 7 дней со дня покупки готовой работы. В течение этого времени покупатель имеет право подать жалобу на странице готовой работы, если купленная работа не соответствует описанию на сайте. Рассмотрение жалобы занимает от 3 до 5 рабочих дней. Если администрация сайта принимает решение о возврате денежных средств, то покупатель получает уведомление в личном кабинете и на электронную почту о возврате. Средства можно потратить на покупку другой готовой работы или вывести с сайта на банковскую карту. Вывод средств можно оформить в личном кабинете, заполнив соответствущую форму.

Как связаться со службой поддержки, если возникли вопросы?

Мы с радостью ответим на ваши вопросы по электронной почте support@lework.net