Психолого-педагогические условия профилактики девиантного поведения обучающихся начальной школы

Введение 4
Глава 1 Теоретические основы создания психолого-педагогических условий профилактики девиантного поведения обучающихся начальной школы

11
1.1 Сущность понятия «девиантное поведение детей» 11
1.2 Теоретические подходы к анализу детерминант девиантного поведения обучающихся начальной школы
21
1.3 Теоретическая модель педагогической профилактики девиантного поведения обучающихся начальной школы

32
Глава 2 Совершенствование процесса психолого-педагогических условий профилактики девиантного поведения обучающихся начальной школы

50
2.1 Диагностика определения склонности к девиантному поведению младших школьников депривационного генеза

50
2.2 Педагогическая программа профилактики девиантного поведения обучающихся начальной школы
63
2.3 Анализ эффективности опытно-экспериментальной работы по профилактике девиантного поведения обучающихся начальной школы


92
Заключение
102
Список использованных источников
106
Приложение 113

Весь текст будет доступен после покупки

В современной быстроразвивающейся России наряду с ее многочисленными социально-педагогическими проблемами и путями их решения остро назрел вопрос профилактики девиантного поведения младших школьников. В эпоху кардинальной перестройки социума, переосмысления и смены полюсов общественных ценностей самой беззащитной и подверженной негативным влияниям перемен частью общества стали обучающиеся начальной школы. В силу слабого социального иммунитета младшие школьники трудно приобщаются к идеалам общества и легко к плохим привычкам и уже в будущей своей жизни принимают их за «норму». По данным научных исследований, употребление спиртных напитков и наркотиков оказывает в буквальном смысле разрушающее воздействие на психику ребенка, при этом не только задерживается развитие высших форм мышления детей, выработка этических и нравственных категорий, эстетических понятий, но и утрачиваются уже развившиеся способности профессиональной направленности. Под воздействием психоактивных веществ ребенок становится более восприимчивым к воздействию негативного поведения окружающих. Не имея действенных и реальных государственных механизмов снижения уровня зависимого поведения своих граждан, растет и ширится «группа риска» общества, развивающиеся наркотические пристрастия детей позволяют вовлекать их в преступную деятельность. Социально-педагогические факторы возникновения девиантного поведения среди младших школьников лежат в плоскости семейного, школьного и общественного воспитания. Семья, в которой воспитывается младший школьник, закладывает первый «кирпичик» нравственного воспитания, поэтому дисгармония внутрисемейных отношений, проявляющихся в жестоком обращении с ним, безответственном отношении к его судьбе, существующей в воспитании двойной морали, а также употреблении родителями спиртосодержащих, наркотических веществ и, как следствие этого, аморальное поведение и низкий жизненный уровень семьи, толкает его на первый шаг по «пути» девиантного поведения. Даже если ребенок хочет соответствовать требованиям общества, но в силу сложившихся педагогических условий, неумения правильно определить свои социальные роли, а также незнания способов социальной адаптации, деструктивной линии жизни, он не может этого сделать. Наличие девиантной референтной группы облегчает со¬вершение противоправных и аморальных действий, обеспечивает психологический комфорт от участия в подобных действиях, уменьшает эффективность способов социального контроля.

Весь текст будет доступен после покупки

Глава 1
Теоретические основы создания психолого-педагогических условий
профилактики девиантного поведения обучающихся
начальной школы

1.1 Сущность понятия
«девиантное поведение детей»
На начальном этапе проводимого нами исследования необходимо определиться с используемыми в работе понятиями и категориями, а также направлениями нашего исследования.
Согласно данным Всемирного доклада о положении молодёжи за 2011 год, количество молодых людей (лиц в возрасте до 25 лет) в мире составляет почти 3 миллиарда человек. В настоящий момент молодые люди составляют почти 40 процентов населения мира; 80 процентов молодёжи планеты живут в развивающихся странах, из них более полумиллиарда вынуждены существовать на средства, не превышающие 1,5 доллара США в день, а 515 миллионов вынуждены довольствоваться менее чем 3 долларами США в день. В настоящее время 10 миллионов молодых людей живут с ВИЧ/СПИДом. Хотя нынешнее поколение молодёжи является наиболее образованным за всю предыдущую историю человечества, сегодня свыше 100 миллионов детей не посещают школу – цифра, вполне сопоставимая со 100-миллионной группой неграмотных молодых людей современного мира. Генеральный секретарь ООН призвал международное сообщество признать взаимозависимость поколений и решать проблемы разных возрастов сообща [42].

Весь текст будет доступен после покупки

1. Алешина, Е.Ю. Индивидуальное и семейное психологическое консультирование / Е.Ю. Алешина. – М.: Академия, 2013. – 208 с.
2. Баринова, А.Н. Педагогически аспекты профилактики вредных привычек у юношей / А.Н. Баринова. – СПб.: Питер, 2014. – 226 с.
3. Бредихина, М.В. Педагогическая профилактика игровых зависимостей у подростков в общеобразовательном учреждении / М.В. Бредихина. – М.: Флинта, 2015. – 251 с.
4. Берн, Э. Игры, в которые играют люди. Психология человеческих взаимоотношений. Люди, которые играют в игры. Психология человеческой судьбы / Э. Берн. – М.: Владос, 2010. – 265 с.
5. Бэрон, Р. Агрессия / Р. Бэрон, Д. Ричардсон. – СПб.: Питер, 2009. – 352 с.
6. Большой психологический словарь / под ред. Б.Г. Мещерякова, В.П. Зинченко. – М.: Академия, 2012. – 672 с.
7. Вассерман, Х.И. О системном подходе к оценке психической адаптации / Х.И. Вассермен, М.А. Беребин, Н.И. Косенков // Обзор психиатрической и медицинской психологии. – 2008. – № 3. – С. 16-25.
8. Воецкая, Т.В. Антиобщественные явления: социальная природа и пути преодоления / Т.В. Воецкая. – Киев: Наукова дымка, 2009. – 204 с.
9. Выготский, Л.С. Проблемы общей психологии: собр. соч. в 6-ти т. – Т. 2. – М.: Педагогика, 2007. – 327 с.
10. Галагузов, А.Н. Социально-педагогическая профилактика алкоголизма несовершеннолетних / А.Н. Галагузов. – М.: ТЦ Сфера, 2011. – 121с.
11. Гербут, К.А. Научные проблемы гуманитарных исследований: научно-теоретический журнал / К.А. Гербут. – СПб.: Речь, 2010. – 116 с.
12. Гарифуллин, P.P. Скрытая профилактика наркомании / P.P. Гарифуллин. –М.: ТЦ Сфера, 2012. – 64 с.

Весь текст будет доступен после покупки