ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ РАЗВИТИЯ ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………………………3

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПРОБЛЕМЫ РАЗВИТИЯ ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА……………………………………………………………………….,7
1.1. Понятие творческие способности в психолого-педагогической литературе…………………………………………………………………………7
1.2. Особенности проявления творческих способностей у детей старшего дошкольного возраста ………………………………………………………….11
1.3. Психолого-педагогические условия развития творческих способностей детей старшего дошкольного возраста в дошкольной образовательной организации………………………………………………………………………17
Выводы по главе 1……………..…………………..…………………………….22

ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ВОЗМОЖНОСТЕЙ РАЗВИТИЯ ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА…………………………………………………23
2.1. Организация и методы исследования……………………………………...23
2.2. Анализ результатов исследования творческих способностей детей старшего дошкольного возраста………………………………………………..28
2.3. Реализация психолого-педагогических условий развития творческих способностей детей старшего дошкольного возраста………………………...35
2.4. Изучение эффективности проведенной работы…………………………..42
Выводы по главе 2………………….……………………………………………48

ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………………………………………………………….50
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ…………............................51
ПРИЛОЖЕНИЯ……………………………………………………………….…55

Весь текст будет доступен после покупки

Актуальность: в современном обществе нестандартное мышление является необходимым качеством для эффективного решения жизненных проблем. Ученые в области педагогики и психологии, такие как Б.Г Ананьев, Л.С. Выготский, Л.С. Комарова, Б.М. Теплов, подчеркивают, что это свойство может быть сформировано в раннем детстве, что является одним из ключевых условий развития творческой личности и ее будущей творческой деятельности. [16].
В формировании и развитии творческих способностей, дошкольный возраст является наиболее значимым периодом. Детей старшего дошкольного возраста отличает ряд возрастных особенностей, которые определяют предпосылки для успешного развития творческих способностей личности. Такими особенностями является творческое мышление, расширение сферы общения, интерес к познавательным вопросам, эстетическое развитие, взаимодействие с окружающим миром и освоение продуктивных видов деятельности [10]. Требования, к результатам освоения основной образовательной программы дошкольного образования подробно прописаны в Федеральном государственном образовательном стандарте дошкольного образования утвержденным приказом для этого необходимо создание оптимальных условий развития детей в соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностями и склонностями, развития способностей и творческого потенциала каждого ребенка как субъекта отношений самим с собой, другими детьми, взрослыми и миром [35].

Весь текст будет доступен после покупки

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПРОБЛЕМЫ РАЗВИТИЯ ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
1.1. Понятие творческие способности в психолого-педагогической литературе

Творчество – одна из содержательных форм психической активности детей, которую можно рассматривать, как универсальное средство развития индивидуальности, обеспечивающее устойчивую адаптацию к новым условиям жизни, как необходимый резерв сил для преодоления стрессовых ситуаций, а также активного творческого отношения к действительности [11].
Выготский Л.С. считал, что творческая деятельность делает человека существом, обращённым к будущему созидающему его и видоизменяющим свое настоящее. В соответствии с Федеральным законом «Об Образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 г. № 273 – ФЗ «педагогические работники дошкольной образовательной организации обязаны развивать у воспитанников познавательную активность, инициативу, творческие способности» [15].
Развитием творческих способностей их формированием и природой на протяжении многих веков занимались философы и ученые их разных направлений Аристотель, Платон, Сократ, Е.Л. Яковлева, Б.М Теплов и др.
В настоящее время развитие творческих способностей одна их актуальных проблем образования, она рассматривалась в педагогических и психологических исследованиях таких ученых Б.Г. Ананьев, Л.С. Выготский, Л.С. Комарова, Б.М. Теплов и др. Можно заметить, что основой для творческого развития является старший дошкольный возраст. Именно в этом возрасте происходит раскрытие художественных и творческих способностей и возможностей. Именно в старшем дошкольном возрасте следует поощрять творческие способности. Этот период является значительным в жизни дошкольников, если на данном этапе ребенок не получит творческое развитие, то в будущем творческий потенциал может и не проявиться. Если ребенка не научить понимать свои чувства, но и нельзя научить проявлять свою индивидуальность и быть творческой личностью.

Весь текст будет доступен после покупки

1. Алехин А.Д. О языке изобразительного искусства. М.: Просвещение, 2013. 46 с.
2. Андреев В.И. Педагогика творческого саморазвития. Казань: Изд-во Казанского университета, 1996. 567 с.
3. Асмолов А.Г. Ребенок в культуре взрослых. М.: Юрайт, 2019. 150 с.
4. Баринова М.Н. О развитии творческих способностей. М.: Просвещение, 2011. 167 с.
5. Березина В.Г. Детство творческой личности. СПб.: издательство Буковского, 2014. 160 с.
6. Березина В.Г., Викентьев И.Л., Модестов С.Ю. Детство творческой личности. СПб.: Буковского, 2011. 60 с.
7. Богоявленская Д. Б. Психология творческих способностей: учеб. Пособие для студ. высш. учеб. заведений. Москва: Академия, 2002. 319 с.
8. Болотина Л. Р. Дошкольная педагогика. М.: Юрайт, 2020. 219 с.
9. Васильева К. В. Бумагопластика как средство развития креативных способностей детей дошкольного возраста. 2015. 78-81 с.
10. Величко Ю.В. [Электронный ресурс] // Современное образование. URL: https://elibrary.ru/download/elibrary_38222132_30618264.pdf (Дата обращения: 25.03.2022)
11. Винокурова Н.К. Развитие творческих способностей
12. Выготский Л.С. Воображение и творчество в детском возрасте. СПб.: Союз, 1997. 96 с.
13. Галигузова Л.Н. Дошкольная педагогика. М.: Юрайт, 2020. 254 с.
14. Гогоберидзе А.Г., Солнцева О.В. Дошкольная педагогика с основами методик воспитания и обучения. СПб.: Питер, 2019. 464 с.
15. Гонина О.О. Психология дошкольного возраста. М.: Юрайт, 2020. 426 с.

Весь текст будет доступен после покупки