Психолого-педагогическое сопровождение адаптации студентов-первокурсников в условиях вузовского образования

ВВЕДЕНИЕ 7
1 Теоретические аспекты исследования психолого-педагогического сопровождения адаптации студентов-первокурсников в условиях вузовского образования 10
1.1 Анализ теоретических подходов к изучению адаптации студентов первого курса 10
1.2 Процесс адаптации обучающихся в образовательной среде вуза 23
1.3 Специфика адаптации в вузе (трудности и проблемы адаптации первокурсников) 32
2 Эмпирическое изучение адаптации студентов-первокурсников к условиям вуза 42
2.1 Организация и методы исследования 42
2.2 Анализ результатов констатирующего эксперимента 47
3 Опытно-экспериментальное исследование адаптации студентов-первокурсников к условиям вуза 56
3.1 Программа по оптимизации процесса адаптации студентов-первокурсников в вузе 56
3.2 Разработка занятий с элементами тренинга 63
3.3 Анализ результатов контрольного эксперимента 69
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 82
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 85
ПРИЛОЖЕНИЯ 91

Весь текст будет доступен после покупки

Адаптация к учебному процессу включает в себя влияние множества факторов, состоящих из субъективных элементов, в значительной степени зависящих от самих студентов, и объективных, связанных с внешними условиями, такими как содержание и организация образовательной деятельности в вузе. Адаптация представляет собой процесс приспособления к новым методам учебно-воспитательной работы и новым формам контроля за качеством обучения студентов.
Обучение в высшем учебном заведении представляет собой новый социальный опыт как для недавних выпускников школ, так и для тех, кто прошел службу в армии или попробовал себя в различных профессиях. Адаптация студента к условиям высшего образования является обязательным этапом в этом процессе и включает в себя освоение особенностей учебного процесса, взаимодействие с преподавателями и сокурсниками, организацию личного быта и досуга, а также осознание большей личной свободы и ответственности. Важно также учитывать усложнение динамики межличностных, внутри- и межгрупповых отношений, что требует от студента внимания и понимания.

Весь текст будет доступен после покупки

1 Теоретические аспекты исследования психолого-педагогического сопровождения адаптации студентов-первокурсников в условиях вузовского образования

1.1 Анализ теоретических подходов к изучению адаптации студентов первого курса

Существует множество определений термина «адаптация», поскольку этот феномен является объектом исследования в различных дисциплинах и анализируется с разных точек зрения. Адаптация в широком смысле слова включает в себя объединение двух аспектов – биологического и социального – что можно охарактеризовать как «приспособление организма к изменяющимся внутренним и внешним условиям» [1, с. 5]. Адаптационные процессы происходят постоянно, так как изменения являются неотъемлемой частью жизни: они происходят как в окружающей среде, так и внутри самого человека. На протяжении всей своей жизни человек сталкивается с необходимостью адаптироваться к различным социальным средам, включая семью, место жительства, учебное заведение, рабочий коллектив и другие сферы. В этом контексте адаптация студентов в высшем учебном заведении представляет собой важный этап в процессе социальной адаптации личности, который включает в себя как академические, так и межличностные взаимодействия.
Адаптация студентов к условиям вузовского образования требует от них не только изменения образа жизни и подхода к обучению, но и формирования новых социальных связей, что может быть как источником стресса, так и возможностью для личностного роста. Успешная адаптация способствует не только академическим успехам, но и общему благополучию студентов, подчеркивая важность создания поддерживающей образовательной среды.
Биологический аспект адаптации является универсальным для всех живых организмов, так как он включает в себя приспособление к условиям окружающей среды и физиологическим изменениям. Этот процесс позволяет организмам выживать и эффективно функционировать в различных условиях.
В отличие от этого, понятия психологической и социальной адаптации применимы исключительно к человеку. Психологическая адаптация включает в себя приспособление потребностей, интересов и мотивов личности для успешного существования в обществе. Она позволяет индивиду справляться с внутренними и внешними стрессами, находить баланс между личными желаниями и требованиями окружающей среды. Социальная адаптация представляет собой процесс активного приспособления поведения индивида или группы в соответствии с нормами и ценностями, принятыми в конкретном социуме. Этот процесс включает в себя формирование социальных навыков, установление межличностных отношений и интеграцию в социальную среду.

Весь текст будет доступен после покупки

1. Морозова, Е.А. Психология социализации и социальной адаптации личности [Текст] / Е.А. Морозова, Н. А. Никитин. - Москва: «Светлица», 2019. 54 с.
2. Шапкин, С.А., Дикая, Л.Г. Деятельность в особых условиях: компонентный анализ структуры и стратегий адаптации [Текст] // Психологический журнал, 2019. - Т. 17. - С. 19-34.
3. Якунин, В.А. Педагогика и психология высшего образования [Текст] / В.А. Якунин. - СПб., 2019. - 200 с.
4. Васильева, С.В. Адаптация студентов к вузам с различными условиями обучения / С.В. Васильева [Текст] // Психолого-педагогические проблемы развития личности в современных условиях: психология и педагогика в обществен. практике. Сбор. научных трудов. - СПб.: Изд-во РГПУ им. А.И. Герцена, 2017. - 115 с.
5. Никифоров, В.И. Теория и практика высшего профессионального образования. Термины, понятия и определения: учеб.- метод. пособие [Текст] / В.И. Никифоров, А.И. Сурыгин. - Санкт Петербург: Изд-во Политехн. ун-та, 2019. - 141 с.
6. Красильников, И.А. Социально-психологическая адаптация личности и стратегии разрешения внутренних конфликтов / И.А. Красильников, В.В. Константинов [Текст] // Известия Самарского научного центра РАН, 2019. - № 4. - С. 937.

Весь текст будет доступен после покупки