Психосоциальные факторы эффективности адаптации детей с психическими нарушениями в школе-интернате.

Введение
1 Проблема социализации и адаптации детей с психическими нарушениями
1.1 Теоретические подходы к социализации и адаптации детей с психическими нарушениями
1.2 Практические методы и подходы к улучшению процессов социализации и адаптации детей с психическими нарушениями
2 Психосоциальные факторы эффективности адаптации детей с психическими нарушениями в школе-интернате
2.1 Роль социального окружения в школе-интернате в процессе адаптации детей с психическими нарушениями
2.2 Психологические аспекты адаптации детей в школе-интернате
Заключение

Весь текст будет доступен после покупки

Актуальность темы исследования обусловлена тем, что социализации и адаптации детей остается важной темой в современном обществе. Современное общество постоянно меняется, и дети сталкиваются с новыми вызовами и требованиями. Быстрое развитие технологий, изменения в социокультурной среде и другие факторы могут создавать препятствия для успешной социализации и адаптации детей. Дети сталкиваются с трудностями при социализации и адаптации в новых средах, таких как школа, детский сад или интернат. Некоторые из основных причин проблем социализации и адаптации включают в себя изменения в семейной структуре, недостаток поддержки со стороны родителей, социальные и культурные различия, а также психологические факторы. Семья играет ключевую роль в социализации детей, и изменения в семейной структуре или динамике могут повлиять на способность ребенка адаптироваться к новым средам, некоторые дети могут испытывать стресс, тревогу или другие психологические проблемы, которые могут затруднять процесс социализации и адаптации.
Исследование этих проблем поможет выявить ключевые факторы, влияющие на успешную адаптацию детей, и предложить эффективные стратегии поддержки. Результаты таких исследований могут помочь образовательным учреждениям, родителям и специалистам в области психологии и педагогики разработать программы и методики, способствующие более гармоничной социализации и адаптации детей с особенностями в обществе.

Весь текст будет доступен после покупки

1 Проблема социализации и адаптации детей с психическими нарушениями

1.1 Теоретические подходы к социализации и адаптации детей с психическими нарушениями

Вопросы, связанные с изучением умственной отсталости, относятся к числу наиболее важных в области психологии. Под умственной отсталостью отечественные специалисты понимают чёткие нарушения психического развития определенной качественной структуры. При умственной отсталости имеет место ведущая недостаточность познавательной деятельности и, в первую очередь, недоразвития абстрактного мышления, процессов обобщения и отвлечения в сочетании с малой подвижностью и инертностью психических процессов. Исследования ученых Л. С. Выготского, А. Р. Лурия, С.Я. Рубинштейна К. С. Лебединской, В. И. Лубовского, М. С. Певзнер, Г. Е. Сухаревой, и др. дают основания относить к умственной отсталости только те состояния, при которых отмечается стойкое, необратимое нарушение преимущественно познавательной деятельности, вызванное органическим повреждением коры головного мозга [44].
Отличительной чертой умственно отсталых детей является тугоподвижность, инертность психических процессов, в силу чего они склонны к «застреваниям», к стереотипности в мышлении и действиях. Дети с умственной отсталостью отличаются от своего нормального сверстника не только характерными затруднениями в обучении, но и особенностями представлений, ориентировки в окружающем мире и общение. У них отмечается резко обедненный и суженный круг знаний и представлений об окружающем, слабая ориентировка в пространстве, во времени, в обыденной жизни. Такие дети часто не знают своего адреса, имен близких, где они работают. Столь же бедны знания об окружающих предметах и их признаках. По особенностям своего поведения, эти дети далеко не однородны: одни возбудимы, импульсивны, недостаточно дисциплинированы; другие - более уравновешены, спокойны и дисциплинированы, есть крайне вялые, заторможенные, медлительные [15].

Весь текст будет доступен после покупки

-

Весь текст будет доступен после покупки