Пути развития волейбола в современном обществе.

ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………………..3

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ НАУЧНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ ПО ПРОБЛЕМЕ ИССЛЕДОВАНИЯ…………………………………………………6
1.1 Проблема развития волейбола как вида спорта………………..…….6
1.2. Становление и развитие волейбола в Российской Федерации……10
1.3 Проблема взаимоотношений игроков в спортивной команде – как одна из проблем волейбола в современном обществе …………………….….13
ГЛАВА 2. ЗАДАЧИ, МЕТОДЫ И ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ………………………………………………………………19
2.1. Задачи и методы исследования…………………………..……….…19
2.2. Организация исследования…………………………………….….…27
2.3. Результаты первичного этапа ислледования………………………..27

ЗАКЛЮЧЕНИЕ…….….…………………………………………….……30
ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ……………………………….…32
БИБЛИОГРАФИЯ….……………………………………………………..34
ПРИЛОЖЕНИЯ..…………………………………………………………38

Весь текст будет доступен после покупки

На сегодняшний день важными и приоритетными направлениями в научно-методическом развитии и обеспечении подготовки спортивных резервов в сфере физической культуры и спорта являются поиск новейших средств и методов тренировки в образовательных школах, ДЮСШ, СДЮШОР, ШВСМ.
По мнению Ю.Д Железняка, В.А. Кунянского, А.В Чачина: подготовка высококвалифицированных волейболистов должна начинаться с этапа начального обучения, главными задачами которого являются освоение техники игры, приучение к игровой деятельности, и продолжаться на протяжении всего периода учебно-тренировочной деятельности. Поэтому основное условие повышения уровня мастерства волейболистов заключается в отличном овладении техникой игры [19, 20, 21, 22].
Успешность технической, тактической, физической подготовок волейболистов зависит от правильного овладения основами техники игры. Поэтому большое значение имеет выбор форм организации и содержания учебно-тренировочного процесса

Весь текст будет доступен после покупки

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ НАУЧНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ ПО ПРОБЛЕМЕ ИССЛЕДОВАНИЯ
1.1. Проблема развития волейбола как вида спорта

Волейбол – это вид спорта, командная игра, в процессе которой две команды соревнуются на площадке, разделенной сеткой, стремясь направить мяч на сторону соперника таким образом, чтобы он ударился об их площадку, или соперники допустили техническую или тактическую ошибку. При этом для организации атаки игрокам одной команды разрешаются выполнить не более трех касаний мяча подряд [5].
Существует несколько легенд о возникновении волейбола [16].
Родоначальником волейбола принято считать Вильяма Дж. Моргана, преподавателя физического воспитания колледжа Ассоциации молодых христиан в г. Гелиок (штат Массачусетс, США). 9 февраля 1895 г. в спортивном зале он подвесил теннисную сетку на высоте 197 см, и его ученики, число которых на площадке не ограничивалось, стали перебрасывать через нее баскетбольную камеру. Назвали новую игру «минтонет». Игра пришлась по душе, и, когда в 1896 году ее продемонстрировали в городе Спрингфилде на конференции колледжей ассоциации молодых христиан, профессор Альфред Т. Хальетед дал ей название «волейбол», что в переводе с английского означает «летающий мяч». Это название весьма точно соответствовало характеру игры того времени, так как мяч по долгу «держали» в воздухе.
По другой версии считается, что придумали эту игру бравые брандмейстеры одного из городов на юге Соединенных Штатов Америки. От нечего делать они натянули между двумя столбами веревку и стали перебивать через нее надутую резиновую камеру. Правда японские историки утверждают, что у них на родине эта игра была известна еще 3000 лет тому назад [29].
Сохранились, например, хроники римских летописцев 3 века до нашей эры. В них описывается игра, в которой по мячу били кулаками. До нашего времени дошли и правила, описанные историками в 1500 году. Игру тогда называли «фаустбол». На площадке размером 50х20м, разделенной невысокой каменной стеной, состязались две команды по 3-6 человек. Игроки одной команды стремились перебить мяч кулаком или предплечьем через стену на сторону соперника, причем уже оговаривали три касания мяча. Разрешалось принимать мяч как в воздухе, так и после его отскока от земли. Игра длилась 2 тайма по 15 минут. Простая игра, не требующая дорогостоящего оборудования, очень быстро распространилась в Германии, Франции, Дании, Нидерландах, Италии [19].
В 1897 году были разработаны спортивные правила этой игры, включавшие всего 10 параграфов, которые неоднократно изменялись и дополнялись.
В 1913 году на Паназиатских играх было проведено соревнование по волейболу. В нем приняли участие команды Японии, Китая, Филиппин.

Весь текст будет доступен после покупки

1. Агинако Л. Обучение техническим элементам волейбола [Текст] / Л. Агинако // Спорт в школе. - 2008 (№23). – 87-90 с.
2. Aшибоков, М.Д. Критерии оценки тeхнико-тaктичecкой подготовленности команд волейболистов [Текст] / М.Д. Aшибоков. – «Вecтник AГУ», 2006. – №1 (20). – C. 290-293.
3. Ашмарин, Б.А. Теория и методика педагогических исследований в физическом воспитании [Текст] /Б.А. Ашмарин. - М.: Физкультура и спорт, 2008. – 209 с.
4. Аверин, И.В. Специальная подготовка волейболиста [Текст] // Спорт в школе. - 2000. №11-12. - С. 9-16.
5. Белич, С. Волейбол [Текст] / С. Белич. – М.: Спорт в школе, 2007. – С. 10-25.
6. Белич, С. Подача и прием мяча в волейболе [Текст] / С. Белич - М.: Спорт в школе, 2011.- С. 33-36.
7. Барчуков, И.С. Физическая культура [Текст]: учеб. для высш. проф. образования / И.С. Барчуков; под общ. ред. Н.Н. Маликова. - Москва: Академия, 2012. – 526 с.
8. Беляев, А.В. Волейбол: теория и методика тренировки [Текст] /А.В. Беляев, Л.В. Булыкина. - М.: Физическая культура и Спорт, 2007 – 184 с.
9. Беляев, А.В. Волейбол [Текст]: учебник для студентов вузов физической культуры /под ред. А.В. Беляева, М.В. Савина. - М.: СпортАкадем-Пресс, 2004.- 226 с.

Весь текст будет доступен после покупки