Рабочая тетрадь для подростков «Учусь мыслить позитивно

Готовая работа не предполагает план (Содержание)

Весь текст будет доступен после покупки

Готовая работа не предполагает вступление

Весь текст будет доступен после покупки

Пояснительная записка
Название работы: рабочая тетрадь для подростков «Учусь мыслить позитивно».
Суицидальные действия у подростков часто бывают импульсивными, ситуативными. Нередко попытки суицида являются непродуктивной адаптацией к жизни – негибкого построения ребенком отношений с собой и с другими, фиксации на негативных моментах жизни. Именно поэтому очень важно при построении образовательных отношений акцентировать внимание обучающихся на позитивных аспектах действительности. Подростки, умеющие мыслить позитивно, менее подвержены стрессу. И это объяснимо. Если ребенок получил плохую отметку, его привычная реакция – грусть, переживания. Но при позитивном настрое подросток знает, что это лишь временная и решаемая проблема. Позитивное мышление предполагает постановку акцентов не на проблеме, а на конструктивном способе решения этой проблемы. Но самому подростку совсем не просто ориентировать себя на позитивные мысли, ему нужна помощь со стороны взрослых. Именно поэтому возникает необходимость в создании методического материала для педагогов-психологов по формированию позитивного мышления у подростков. Поэтому очевидна актуальность создания данной рабочей тетради (Приложение 1).
Тетрадь является авторской. Задания тетради направлены на формирование у подростков позитивного мышления как фактора профилактики суицидального поведения.
Возрастная группа обучающихся: обучающиеся 14-17 лет.
Область применения: тетрадь применяется в работе педагога-психолога с обучающимися подросткового возраста. Особенно рекомендуется использовать в работе с обучающимися, склонными к депрессивным состояниям, для которых характерен повышенный уровень личной и школьной тревожности, с детьми, имеющими неадекватную самооценку, с детьми, которые легко поддаются чужому влиянию, имеют нестабильный эмоциональный фон.
Время на подготовку: от 10 до 30 минут на каждое занятие.
Время для проведения: 40-50 минут каждое занятие.











Краткое тематическое содержание: тетрадь состоит из трех разделов: «В мире моего «Я» (4 занятия), «В мире моих эмоций» (7 занятий), «Я и другие» (3 занятия), а также вводное и итоговое занятия.
Цель: формирование у подростков позитивного мышления, позитивной адаптации к жизни, как процесса сознательного построения и достижения ребенком относительно устойчивого равновесия в отношении с самими собой, со сверстниками, взрослыми и социумом в целом.
Задачи:
1. Познакомить обучающихся с понятиями: характер, самооценка, позитивное мышление, личность, эмоции.
2. Формировать у подростков способность к адекватной самооценке, способность управлять собственными эмоциями.
3. Формировать умение акцентировать внимание не на проблеме, а на конструктивных способах ее решения и на ресурсных моментах действительности.
4. Воспитывать уважительное отношение к сверстникам и взрослым, развивать навыки конструктивного и безопасного общения.
5. Формировать способность к применению полученных знаний и умений в различных жизненных ситуациях.
Ожидаемые результаты (ожидаемый эффект):
Личностные:
-умение адекватно оценивать свои сильные и слабые стороны,
-высокая мотивация к самопознанию и саморазвитию,
-устойчивые моральные нормы.

Весь текст будет доступен после покупки

1. Аргайл М. Психология счастья: Прогресс, 1990.
2. Евтихов О.В. Практика психологического тренинга– СПб : Издательство «Речь», 2004.
3. Миллер А. Характер, личность, успех! АСТ: Астрель, 2005.
4. Психология современного подростка. / Под редакцией проф. Л.А. Регуш. –СПб : Речь, 2005.
5. Свияш А. Улыбнись, пока не поздно!: Позитивная психология для повседневной жизни/ Свияш. А, Свияш.Ю. – М.: ООО «Издательство АСТ»: ООО Издательство «Астрель», 2003.
6. В поисках душевного равновесия // Школьный психолог, авг.2004. №31.
7. Энциклопедия для детей. Том 18. Человек. Ч.2. Архитектура души. Психология личности. Мир взаимоотношений. Психотерапия / Главный редактор Володин В.А. – М.: Аванта +, 2002.

Весь текст будет доступен после покупки