содержание
Введение 4
Глава 1. Теоретические аспекты процесса формирования эмоционально волевой готовности детей к обучению в школе 11
1.1.Определения понятия «готовность к школьному обучению» 11
1.2. Эмоционально-волевая готовность как компонент психологической готовности к обучению в школе 19
1.3. Роль семьи в формировании эмоционально-волевая готовность детей к обучению в школе 25
Вывод по главе 1 30
Глава 2. Организация и результаты предпроектного исследования проблемы формирования эмоционально-волевой готовности ребёнка к обучению в школе 32
2.1. Цели и задачи эксперимента, характеристика используемых методик 32
2.2. Результаты эмпирического предпроектного исследования 35
2.3. Результаты предпроектного исследования существующих программ процесса формирования эмоционально-волевой готовности ребенка к обучению в школе 38
Вывод по главе 2 40
Глава 3 психолого-педагогическое сопровождение семьи в период подготовки ребенка к обучению в школе 42
3.1.Модель сопровождения семьи по формированию эмоционально-волевой готовности ребенка к обучению в школе 42
3.2.Дорожная карта по реализации модели сопровождения семьи по формированию эмоционально-волевой готовности ребенка к обучению в школе 47
Выводы по главе 3 50
Заключение 52
Список использованных источников 54
Приложение А 58
Приложение Б 61
Приложение В 63
Приложение Г 66
Глава 1. Теоретические аспекты процесса формирования эмоционально волевой готовности детей к обучению в школе 11
1.1.Определения понятия «готовность к школьному обучению» 11
1.2. Эмоционально-волевая готовность как компонент психологической готовности к обучению в школе 19
1.3. Роль семьи в формировании эмоционально-волевая готовность детей к обучению в школе 25
Вывод по главе 1 30
Глава 2. Организация и результаты предпроектного исследования проблемы формирования эмоционально-волевой готовности ребёнка к обучению в школе 32
2.1. Цели и задачи эксперимента, характеристика используемых методик 32
2.2. Результаты эмпирического предпроектного исследования 35
2.3. Результаты предпроектного исследования существующих программ процесса формирования эмоционально-волевой готовности ребенка к обучению в школе 38
Вывод по главе 2 40
Глава 3 психолого-педагогическое сопровождение семьи в период подготовки ребенка к обучению в школе 42
3.1.Модель сопровождения семьи по формированию эмоционально-волевой готовности ребенка к обучению в школе 42
3.2.Дорожная карта по реализации модели сопровождения семьи по формированию эмоционально-волевой готовности ребенка к обучению в школе 47
Выводы по главе 3 50
Заключение 52
Список использованных источников 54
Приложение А 58
Приложение Б 61
Приложение В 63
Приложение Г 66
Весь текст будет доступен после покупки
Показать еще текст
