Работа с источниками на уроке истории России в основной школе (на примере «Поучения» Владимира Мономаха)

ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ И ПРАКТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ РАБОТЫ С ИСТОРИЧЕСКИМИ ИСТОЧНИКАМИ НА УРОКЕ ИСТОРИИ РОССИИ В ОСНОВНОЙ ШКОЛЕ
1.1 Работа с историческими источниками в контексте требований ФГОС ООО
1.2 Особенности работы с историческими источниками обучающихся 6 класса
1.3 Анализ учебников истории России 6 классов
Выводы по I главе
ГЛАВА II. МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ ПО РАБОТЕ С ИСТОРИЧЕСКИМ ИСТОЧНИКОМ - «ПОУЧЕНИЕ» ВЛАДИМИРА МОНОМАХА ДЛЯ 6 КЛАССА
2.1 Характеристика «Поучение» Владимира Мономаха как исторического источника
2.2 Разработка комплекса заданий по работе с «Поучением» Владимира Мономаха
Выводы по II главе
Заключение
Список литературы
Приложение

Весь текст будет доступен после покупки

Актуальность темы исследования.
Работа с источниками на уроке истории России является неотъемлемой частью современного образовательного процесса, так как формируют у учащихся понимание корней развития страны.
Тема использования источников на уроке истории России в основной школе имеет особую актуальность, так как те являются инструментами получения информации о прошлом из первоисточника. На примере «Поучения» Владимира Мономаха, важного памятника древнерусской литературы, учащиеся знакомятся с мыслями и воззрениями великого князя, с его мудрыми советами и предписаниями для правителей. Использование «Поучения» Владимира Мономаха в качестве источника на уроках истории России также развивает навыки критического мышления, анализа и интерпретации исторических источников. Таким образом учащиеся осознают значимость исторических источников, а также оценивать их достоверность и надежность.
Кроме того, работа с источниками на уроке истории России в основной школе развивает у учащихся навыки поиска, выбора и анализа информации, а также умение использовать различные источники для подтверждения своих аргументов. Это важно не только для углубленного изучения истории России, но и для развития компетентностей учащихся.

Весь текст будет доступен после покупки

Глава I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ И ПРАКТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ РАБОТЫ С ИСТОРИЧЕСКИМИ ИСТОЧНИКАМИ НА УРОКЕ ИСТОРИИ РОССИИ В ОСНОВНОЙ ШКОЛЕ
1.1 Анализ теоретических и практических аспектов работы с историческими источниками в контексте требований ФГОС ООО

Изучение курса «История России» в основной школе опирается на Федеральный Государственный Образовательный стандарт Основного общего образования [ ] и соответствует Федеральному закону "Об образовании в Российской Федерации" [ ]. Преподавание истории России в современном образовательном процессе основано на различных методологических и содержательных подходах, которые раскрываются Концепцией нового учебно-методического комплекса по отечественной истории [ ] и Историко-культурным стандартом [ ].
Содержание обучения истории определяется ФГОС [ ] и образовательными программами, разработанными на его основе. Оно включает изучение исторических эпох, основных исторических событий и явлений, исторических деятелей и их вклада в развитие общества. Также в содержание обучения входит изучение исторических источников, методов исследования истории, анализа и интерпретации исторических событий.
Основные принципы Концепции УМК [ ] и Историко-культурного стандарта [ ] отражены в примерной основной образовательной программе основного общего образования [ ]. Эти программы применяются для разработки кодификатора и контрольных измерительных материалов государственной итоговой аттестации (ГИА) по истории.
Среди целей обучения истории в основной школе выделяют формирование у учащихся таких компетенций, как историческая грамотность, умение анализировать и интерпретировать исторические источники, развитие критического мышления и творческой активности. История не только формирует знания в соответствии с новыми государственными образовательными стандартами, но и отвечает за воспитание нового поколения согласно национальным идеалам. Реализовать подобные задачи позволяет работа с историческом источником.

Весь текст будет доступен после покупки

1. «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования»: Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 31.05.2021 № 287 (Зарегистрирован 05.07.2021 № 64101) // Официальное опубликование правовых актов: [сайт]. - URL: http://publication.pravo.gov.ru/Document/View/0001202107050027
2. «Об утверждении федерального перечня учебников…»: Приказ Минпросвещения России от 21.09.2022 N 858 // КонсультантПлюс : [сайт]. - URL: http://www.educaltai.ru/upload/iblock/205/prikaz-minprosveshch-rossii-ot-21.09.2022-n-858-fpu.pdf
3. Антонцева В.А. Работа с историческими источниками в школе и вузе // Международный журнал гуманитарных и естественных наук. - 2018. - №7. – С. 1-5.
4. Артасова И. А., Мельникова О. Н. «Приемы формирования читательской грамотности в рамках изучения истории» // Ж. Педагогические измерения, 2022, №2, с. 24–32.
5. Выготский Л.С. Собрание сочинений: в 6 т. / Гл. ред. А.В. Запорожец. — М.: Педагогика, 1982—1984. Т. 4 : Детская психология / Под. ред. Д.Б. Эльконина. — 1984. — 433 с.

Весь текст будет доступен после покупки