Работа с краеведческим материалом при обучении продуктивным видам речевой деятельности на английском языке в 5-9 классах

Введение
1. Теоретическая часть
1.1. Сущность краеведения и его роль в обучении английскому языку
1.2. Продуктивные виды речевой деятельности (говорение и письмо) на уроках английского языка
1.3. Методика работы с краеведческим материалом на уроках английского языка в 5-9 классах
1.4. Лингвострановедческие аспекты краеведческого материала:
1.5. Психолого-педагогические основы использования краеведческого материала:
1.6. Дидактические принципы использования краеведческого материала:
1.7. Современные образовательные технологии, используемые при работе с краеведческим материалом:
2. Практическая часть
2.1. Разработка системы уроков по обучению говорению и письму на английском языке с использованием краеведческого материала в 5-9 классах:
2.2. Методы и приемы работы
2.3. Ожидаемые результаты
2.4. Анализ эффективности использования краеведческого материала на уроках английского языка:
2.5. Методы сбора информации
2.6. Результаты анализа
2.7. Методические рекомендации по использованию краеведческого материала на уроках английского языка
Заключение
Список источников
Приложение 1

Весь текст будет доступен после покупки

Работа с краеведческим материалом при обучении продуктивным видам речевой деятельности на английском языке в 5-9 классах имеет большое значение. Это связано с модернизацией образовательной системы в России, необходимостью повышения мотивации к изучению иностранных языков и растущим интересом к родному краю.
Использование краеведческого материала на уроках английского языка для учащихся 5-9 классов представляет собой перспективное направление в совершенствовании методики обучения. Это делает уроки более увлекательными и значимыми для учеников, а также способствует развитию их социокультурной компетенции, формированию патриотизма и любви к родному краю.
Цель данной курсовой работы заключается в исследовании теоретических основ и методических приемов применения краеведческого материала при обучении продуктивным видам речевой деятельности, таким как говорение и письмо, на английском языке в 5-9 классах. Также ставится задача разработать систему уроков, основанную на данной методике.
В рамках исследования ставятся следующие задачи:
• Изучение теоретических основ применения краеведческого материала на уроках английского языка.
• Определение особенностей продуктивных видов речевой деятельности, таких как говорение и письмо, и способов их формирования у учащихся 5-9 классов.
• Выявление типов и форм использования краеведческого материала на уроках английского языка для данной возрастной группы.
? Разработка системы уроков по обучению говорению и письму на английском языке с использованием краеведческого материала.
? Анализ эффективности применения краеведческого материала на уроках английского языка.
? Создание методических рекомендаций по использованию краеведческого материала в процессе обучения.

Весь текст будет доступен после покупки

1. Теоретическая часть
1.1. Сущность краеведения и его роль в обучении английскому языку
Краеведение - это комплексная наука, охватывающая изучение истории, культуры, природы, экономики, а также социальных и духовных аспектов конкретного региона. Целью краеведения является не только изучение, но и популяризация знаний о родном крае, его истории, культуре и природных особенностях.
Краеведение воспитывает любовь и уважение к своей Родине и ее жителям, развивает патриотические чувства, активную гражданскую позицию и ответственность, формирует экологическое сознание и краеведческую грамотность, а также развивает исследовательские навыки.
В нашем современном образовании краеведение играет важную роль, так как повышает ясность видения и интерес к обучению. Изучение родного края на знакомых примерах способствует лучшему усвоению материала. Краеведение развивает познавательные интересы, расширяет кругозор и способствует формированию активной жизненной ситуации. Он воспитывает патриотические чувства, любовь к Родине, уважение к ее истории и культуре. Кроме того, краеведение формирует бережное отношение к окружающей среде и экологическую грамотность, способствует развитию гражданской идентичности, социокультурных компетенций и навыков межкультурной коммуникации.
При преподавании английского языка сам язык выполняет множество важных функций. Во-первых, мотивационную функцию: использование краеведческих материалов делает занятия более интересными и содержательными для учащихся, повышая их мотивацию к изучению языка. Во-вторых, образовательная функция: краеведческий материал способствует развитию лексических, грамматических и фонетических навыков, а также расширению словарного запаса. В-третьих, образовательная функция: краеведение воспитывает любовь к своей земле, чувство патриотизма, уважение к истории и культуре, а также толерантность и межкультурное взаимопонимание. В-четвертых, развивающая функция: краеведение развивает познавательные интересы, взгляды, творческие способности, исследовательские навыки и критическое мышление. Наконец, социокультурная функция: краеведение формирует социокультурную компетентность, понимание особенностей культуры коренных народов и культуры стран изучаемого языка, а также способствует развитию навыков межкультурного общения.
При использовании краеведческих материалов на уроках английского языка следует учитывать возраст учащихся, их уровень компетентности и интересов, а также особенности изучаемого региона. Важно тщательно отбирать и адаптировать краеведческие материалы в соответствии с целями и задачами урока. Также необходимо применять различные методы и приемы работы с краеведческими материалами. Например, наглядно-показательный метод включает рассказы учителей, презентации, видео, фотографии, карты. Репродуктивный метод включает упражнения для закрепления изученного материала и выполнения заданий по образцу. Проблемный метод предполагает формулирование проблемных вопросов и организацию дискуссий. Исследовательский метод предполагает проведение исследований, работу с краеведческими источниками и подготовку проектов. Игровой процесс включает в себя игры, викторины и опросный лист.

Весь текст будет доступен после покупки

Научные статьи:
1. Афанасьева Н.В. Использование краеведческого материала на уроках английского языка как средство формирования межкультурной коммуникативной компетенции // Вестник Челябинского государственного педагогического университета. 2017. № 11 (45). С. 112-116. https://cyberleninka.ru/article/n/aktualnye-sposoby-izucheniya-angliyskogo-yazyka-v-2021-godu-ih-preimuschestva-i-nedostatki
2. Бибикова О.Н. Методика использования краеведческого материала на уроках английского языка в основной школе // Молодой ученый. 2016. № 12 (136). С. 141-143. https://cyberleninka.ru/article/n/aktualnye-sposoby-izucheniya-angliyskogo-yazyka-v-2021-godu-ih-preimuschestva-i-nedostatki
3. Гуськова О.В. Использование краеведческого материала на уроках английского языка как средство повышения мотивации к изучению языка // Инновации в образовании. 2018. № 2 (86). С. 123-127. https://cyberleninka.ru/article/n/aktualnye-sposoby-izucheniya-angliyskogo-yazyka-v-2021-godu-ih-preimuschestva-i-nedostatki
4. Кузнецова И.В. Использование краеведческого материала на уроках английского языка как средство формирования патриотического воспитания // Известия Волгоградского государственного педагогического университета. 2015. № 5 (75). С. 178-182. https://cyberleninka.ru/article/n/aktualnye-sposoby-izucheniya-angliyskogo-yazyka-v-2021-godu-ih-preimuschestva-i-nedostatki
5. Соколова О.В. Использование краеведческого материала на уроках английского языка как средство развития социокультурной компетенции // Вестник Удмуртского государственного университета. 2016. № 3-2. С. 125-129. https://cyberleninka.ru/article/n/aktualnye-sposoby-izucheniya-angliyskogo-yazyka-v-2021-godu-ih-preimuschestva-i-nedostatki
6. Ануфриева А.В. Использование краеведческого материала на уроках английского языка как средство развития иноязычной коммуникативной компетенции // Актуальные проблемы образования. 2018. № 1 (26). С. 60-64. https://cyberleninka.ru/article/n/aktualnye-sposoby-izucheniya-angliyskogo-yazyka-v-2021-godu-ih-preimuschestva-i-nedostatki

Весь текст будет доступен после покупки