Работа с природным материалом на уроках технологии в начальных классах

Работа с природным материалом на уроках технологии в начальных классах
ВВЕДЕНИЕ …………………………………………………………………
3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ МЕТОДИКИ РАБОТЫ С ПРИРОДНЫМ МАТЕРИАЛОМ В СОВРЕМЕННОЙ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ.………………………………………………….

7
1.1. Особенности работы с природным материалом в современной начальной школе ………………………………...................................
7
1.2. Психолого-педагогические особенности в значении работы с природным материалом в образовательном процессе начальной школы………………………………………………………………………..
16
ГЛАВА 2. МЕТОДИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИССЛЕДОВАНИЕ РАЗВИТИЯ НАВЫКОВ РАБОТЫ С ПРИРОДНЫМ МАТЕРИАЛОМ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ …………………………………………………………..
25
2.1. Организация исследования уровня развития трудовых навыков учащихся третьего класса …………...................................................................................
25
2.2. Описание опыта работы учителей начальных классов по
особенностям проведения занятий на уроках «технологии» в третьем классе …………………………………........
28
ЗАКЛЮЧЕНИЕ……………………………………………………………..
31
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ………………………………………………….
34
ПОНЯТИЙНЫЙ АППАРАТ………………………………………………

ПРИЛОЖЕНИЕ

Весь текст будет доступен после покупки

Детям больше всего в мире нравятся занятия по технологиям. Ведь на уроках рукоделия дети заняты созданием удивительных игрушек, которые станут для них настоящими друзьями. Сочетание умственной и физической активности создает атмосферу творчества.
Обучение ремеслу играет особенно важную роль. Хотя уроки рукоделия основаны на тех же дидактических принципах, что и другие школьные предметы, у них есть свои особенности. В ходе научного эксперимента, охватывающего темы и процессы ремесла, студенты занимаются не только образовательной, но и творческой деятельностью. Этот подход позволяет не только изучать, но и использовать ремесла в качестве средства разъяснения, обучения и активизации работы учащихся, что делает уроки ремесел уникальными.
В рамках образовательной программы, важное место занимают уроки труда, где дети экспериментируют с натуральными материалами. С увлечением и энтузиазмом они создают игрушеки из желудей, орехов и листьев представляет собой увлекательное научное исследование, которое позволяет студентам не только познакомиться с различными природными материалами, но и изучить их структуру и свойства. Этот подход способствует развитию творческого мышления и умений решать проблемы, а также позволяет понять влияние человеческой деятельности на окружающую среду., развивая тем самым свои творческие способности. Изготовление подарков и сувениров для близких приносит неописуемое удовлетворение и способствует формированию чувства самореализации у детей. Владение навыками и богатое воображение приводят к волшебным результатам, когда маленькие творцы собственными руками создают настоящие шедевры.

Весь текст будет доступен после покупки

ГЛАВА I. МЕТОДИКА РАБОТЫ С ПРИРОДНЫМ МАТЕРИАЛОМ В СОВРЕМЕННОЙ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ

1.1 ОСОБЕННОСТИ РАБОТЫ С ПРИРОДНЫМ МАТЕРИАЛОМ В СОВРЕМЕННОЙ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ

Научно-исследовательская работа направлена на изучение и анализ учебной программы для начальных классов с акцентом на проведение технологических занятий с использованием натуральных материалов в течение учебного года. В ходе исследования рассматриваются методы преподавания, обучающие стратегии, педагогические подходы к интеграции науки и технологий в образовательный процесс. Анализируются педагогические техники, ориентированные на развитие творческого мышления, практических навыков и экологической осознанности учащихся. Ключевые аспекты исследования включают в себя анализ структуры учебного материала, оценку эффективности методик обучения, изучение влияния использования натуральных материалов на интерес и мотивацию учащихся к изучению технологии. Дополнительно, особое внимание уделяется процессу создания поделок из натуральных материалов во внеклассное время, в клубах и группах продленного дня. Эти занятия являются не только основным направлением работы, но и позволяют детям создавать произведения искусства, наполненные глубоким смыслом. Поэтому перед организацией таких уроков важно предусмотреть образовательные мероприятия, которые помогут детям понять суть своей творческой работы. Научно-исследовательская работа нацелена на анализ и изучение куррикулума для начальных классов с акцентом на проведение технологических занятий, включающих использование натуральных материалов в учебном процессе на протяжении учебного года.
Дополнительно, особое внимание уделяется процессу создания поделок из натуральных материалов во внеклассное время, в клубах и группах продленного дня.
Для успешной реализации программы необходимо заранее спланировать сбор, переработку и хранение натуральных материалов. Это требует систематического подхода к организации процесса с учетом потребностей учебного плана и тематики занятий.
Кроме того, важно обеспечить сохранение произведений, созданных детьми, и популяризацию как самого творческого процесса, так и глубокого содержания их творений. Это способствует развитию творческого мышления у детей и стимулирует интерес к природным материалам и наукам.
Учителя или руководители кружков должны заранее спланировать количество занятий в течение учебного года, определить виды поделок для детей и необходимый набор естественных материалов. Пособия и инструкции должны быть разработаны заранее и охватывать весь учебный год.
Для подготовки необходимых материалов рекомендуется провести сбор заранее, возможно с привлечением старшеклассников для организации этого процесса до начала учебного года или в первые дни занятий. Это обеспечит эффективное использование времени и ресурсов для качественной работы с натуральными материалами.

Весь текст будет доступен после покупки

1. Асмолов А.Г. Как проектировать универсальную учебную деятельность. - М.: Издательство "Просвещение", 2008. - 162 с.
2. Белецкая Л.Б., Боброва К.А. Флористика. - М.: Сталкер, 2004. - 79 с.
3. Бочковак И.Я. Флористика и дизайн для профессионалов. - Изд-во М. Самохина, 2009. - 75 с.
. 4.Выгонов В.В., Галямова Е.М. - М.: Издательство МСБ. - 2006.
5. Методика преподавания технологий Е.М. Галямовой: учебник для суда. Вуз. Профессор образования / Е.М. Галямова, В.В. Выгонов. - М.: Издательский центр "Академия", 2013. - 176 с.
6. Геронимус Т.М. Методика преподавания технологии с практическим курсом. - М.: Издательство АСТ-Пресс. 2009. 336 с.
. 10.Давыдова М.А. Внеклассные занятия по изобразительному искусству в 4-м классе. - М.: Просвещение, 2014. - 240 с.
. 11.Занков Л.В. Избранные педагогические труды.- М.: Новая школа, 1996.- 432 с.
. 12.Запорожец А.В. Избранные психологические труды: в 2-х томах. - М., 1986. - т. 1. - с. 149)
13.Иванова Т.Г., Матяш Н.В., Семенович Н.А., Синица Н.В., Хохлова М.В. Технология: Класс 3: Методические рекомендации к обучению. - М.: Вентана-Граф, 2010. - 256 с.

Весь текст будет доступен после покупки