Работа с видеоматериалами на уроках английского языка на средней ступени обучения

Введение 3
Глава 1. Использование видеоматериалов в процессе обучения 6
1.1. Особенности восприятия и усвоения информации 6
1.2. Специфика обучения английскому языку на средней ступени 9
1.3. Понятия и виды видеоматериалов при обучении языку 12
1.4. Формируемые компетенции, умения и навыки при обучении английскому языку с использованием видеоматериалов 15
1.5. Формы и виды работы с видеоматериалами на уроках английского языка 18
1.6. Особенности организации урока с использованием видеоматериалов 21
Глава 2. Практическое применение видеоматериалов в процессе изучения английского языка. 24
2.1 Возможности дополнения УМК видеоматериалами по теме «Holidays» 25
2.2 Решаемые цели и задачи при использовании видеоматериалов на среднем этапе изучения английского языка 27
2.3 Этапы работы с видеоматериалами 30
2.4 Организация урока с использованием видео и веб ресурсов 31
2.5 Результаты интеграции видеоматериалов в процесс обучения в 6 классе 35
2.6 Методические рекомендации 37
Заключение 38
Список литературы 41
Приложение 1 47
Приложение 2 50
Приложение 3 51

Весь текст будет доступен после покупки

В современном мире обучение иностранному языку очень важно, ведь с каждым годом возрастает потребность в его изучении. Иностранный язык положительно влияет на образованность и культуру людей, способствует развитию коммуникации между людьми разных стран и народов.
Но к сожалению, в наше время теряется интерес к изучению английского языка у учащихся. Технологический прогресс позволяет людям свободно пользоваться информацией в любое время. Поэтому нет такой нужды в изучении английского языка, если можно воспользоваться переводчиком. Из-за этого учителя иностранных языков задаются вопросом, как следует организовать урок, чтобы дать учащимся всю необходимую информацию и заинтересовать их. В таких случаях учителя используют различные методики обучения: интерактивные игры, групповые работы, творческие задания и другое. В данной работе будет рассмотрено изучение английского языка с использованием видеоматериалов на среднем этапе обучения.
Изучение различных методов является для нас важным фактором в изучении языка, и в настоящее время проводится множество исследований в этом отношении. Майкл Нётел проверял эффективность в образовании с форматом видео. Он и его команда выяснили, что в таком случае информация воспринимается легче и задействует два вида восприятия информации: зрительная и слуховая. Однако, в этом отношении недостаточно разработаны педагогические методы, поэтому важно проводить научные практическое исследование по использованию видеоматериалов.

Весь текст будет доступен после покупки

Глава 1. Использование видеоматериалов в процессе обучения
1.1. Особенности восприятия и усвоения информации

Типы памяти играют важную роль в жизни каждого человека, помогая нам запоминать информацию и использовать её в нужный момент. Существует несколько видов памяти, каждый из которых выполняет свою функцию.
Сенсорная память - это способность ощущать и запоминать информацию через органы чувств, такие как зрение, слух, обоняние, вкус и осязание. Этот тип памяти позволяет нам быстро реагировать на окружающую среду.
Кратковременная память - это способность запоминать информацию на короткое время, обычно до 30 секунд. Она позволяет нам удерживать в голове необходимую информацию для выполнения задачи.
Долговременная память - это способность сохранять информацию на длительный срок. Этот тип памяти позволяет нам запоминать события, факты, навыки и опыт на всю жизнь.
Эмоциональная память - это способность запоминать информацию, связанную с эмоциями. Этот тип памяти помогает нам запоминать сильные эмоциональные впечатления и события.

Весь текст будет доступен после покупки

1. E. Klieme, Rauch D.P., J. Hartig. The concept of competence in educational contexts // researchgate.net. – 2008. [Электронный ресурс].
2. Kieran Donaghy Film in Action – Teaching language using moving images, How to Write Film and Video Activities.
3. Stempleski Susan, Tomalin Barry. Video in action. Recipes for using video in language teaching University Press. [Electronic resourse].
4. Азимов Э.Г., Щукин А.Н. Новый словарь методических терминов и понятий (теория и практика обучения языкам). – М.: Идательство ИКАР, 2009. – 448 с.
5. Антипьева И.А. Использование аутентичного видео на аудиторных занятиях по иностранному языку // Вестник Российского университета дружбы народов. Серия: Русский и иностранные языки и методика их преподавания. 2014. № 2. С. 114-118.
6. Антюхов А.В., Асташова Н.А., Бондырева С.К. Образование XXI века: инновации и перспективы//Подготовка профессионала XXI века: теоретические поиски и эффективные практики: монография/ Антюхов А.В., Асташова Н.А., Богуславский М.В., Бондырева С.К. и др.; под ред. А.В. Антюхова, С.К. Бондыревой. – Москва – Брянск: ОАНО ВО "МПСУ", РИО БГУ, 2020.
7. Афанасьева О.В., Михеева И.В. "Английский язык. 6 класс. Учебное пособие. Углубленный уровень. В 2-х частях. ФГОС" Издательство: Просвещение, 2023 г.
8. Барышников Н.В. Методика обучения второму иностранному языку в школе. – М.: Просвещение, 2003. – 159 с.
9. Бгашев В., Эрнарестьен Н. Универсальный курс по интенсивному обучению английскому разговорному языку (по методике Н. Эрнарестьен): Американский вариант: Учебное пособие, 3-е изд., перераб. и доп. – М.: АСТ Издательство, 2006.
10. Бегунова Я.А. Приемы использования видеоматериалов в формировании коммуникативной компетенции на английском языка // Ярославский педагогический вестник. 2014. № 1.
11. Васильева Г.А. Особенности использования видеоматериалов на занятиях по иностранному языку [Электронный ресурс].
12. Ветошкин А. А. Формирование коммуникативной компетенции в процессе реализации дополнительной программы «Английский как искусство» // Гуманитарные науки и образование. 2017. № 3 (31). С. 72-80. 1 2. Даминова С. О. Методика развития умений аудирования на основе аутентичных иноязычных профессиональных аудиовизуальных материалов // Вестник Костромского гос. ун-та им. Н. А. Некрасова (Сер. Педагогика. Психология. Социальная работа. Ювенология. Социокинетика). 2015. Т. 21.
13. Гальскова Н. Д., Гез Н. И. Теория обучения иностранным языкам: Лингводидактика и методика: Учеб. пособие для студ. лингв. ун-тов и фак. ин. яз. высш. пед. учеб. заведений. М.: Издательский центр «Академия», 2004.
14. Гальскова Н.Д., Василевич А.П., Акимова Н.В.: Методика обучения иностранным языкам. Учебное пособие. М., Феникс, 2017.
15. Гальскова Н.Д., Гез Н.И. Теория обучения иностранным языкам. Лингводидактика и методика: Учебное пособие. 5-е стер. изд. – М.: Академия ИЦ, 2008.
16. Гараева И.М., Никишина П.В. Использование аутентичных фильмов при изучении английского языка // Педагогический форум. 2021. № 1 (7).
17. Гез Н.И. Формирование коммуникативной компетенции как объект зарубежных методических исследований // Иностранные языки в школе. – 1985. – № 2.
18. Гуняшова Г.А. Использование видеоматериалов в обучении аудированию на уроке иностранного языка Выпуск № 2-3 (62) / 2015.

Весь текст будет доступен после покупки