Работа выполнена на кафедре дошкольной и коррекционной педагогики и психологии федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего образования «Амурский гуманитарно-педагогический государственный университет».

Введение 3
Глава 1 Теоретический анализ влияния детско-родительских отношений в семье на межличностные отношения старших дошкольников 6
1.1 Обзорный анализ современных исследований в области детско-родительских отношений 6
1.2 Характеристика межличностных отношений старших дошкольников: особенности формирования, формы проявления и проблемы 16
1.3 Анализ работ по коррекции в системе межличностных отношений старших дошкольников 28
Выводы по 1 главе 32
Глава 2 Опытно-поисковая работа по изучению влияния детско-родительских отношений в семье на межличностные отношения старших дошкольников 34
2.1 Организация исследования 34
2.2 Анализ и интерпретация результатов констатирующего этапа исследования 39
2.3 Предложить коррекционную программу для родителей по оптимизации отношений в системе «родитель – ребенок» и «ребенок – ребенок».
47
2.4 Анализ результатов контрольного этапа исследования 55
Выводы по 2 главе 60
Заключение 62
Библиографический список 65
Приложение 1 Текст опросника А.Я. Варги и В.В. Столина 69
Приложение 2 Обработка и оценка результатов по шкалам опросника А.Я. Варга, В.В. Столина 71
Приложение 3 Тест «Рисунок семьи» 72
Приложение 4 Тематический план занятий коррекционной программы 73
Приложение 5 Игры и упражнения для диагностики и коррекции нарушений детско-родительских взаимоотношений 77

Весь текст будет доступен после покупки

Актуальность исследования. Определяющая роль семьи обусловлена ее глубоким влиянием на всю физическую, духовную жизни растущего в ней человека. Семья для ребенка - это одновременно средой обитания, и образовательная среда. Влияние семьи, особенно в начальный период жизни ребенка, намного превосходит другие воспитательные влияния. Семья была и остается важнейшим фактором развития и формирования личности растущего человека. Влияние стилей взаимодействия родителей и детей имеет глубокие последствия и определяет их жизненный путь. В настоящее время преобладающим типом родительских отношений является эмоциональное отказ. В тоже время проблема влияния детско-родительских отношений в семье на уровень межличностных отношений дошкольников остается недостаточно изученной. Этим объясняется выбор темы нашего исследования, задачей которого является, влияния психологической атмосферы в семье на межличностные отношения дошкольников. Решение этой проблемы и является целью исследования.
Противоречивость исследования определяется тем что, с одной стороны, семья оказывает решающее влияние на формирование личности ребенка, с другой стороны, если родители влияние отказываются намного меньше, а другие факторы оказывают решающее влияние на формирование личности ребенка.

Весь текст будет доступен после покупки

Глава 1 Теоретический анализ влияния детско-родительских отношений в семье на межличностные отношения старших дошкольников
1.1 Обзорный анализ современных исследований в области детско-родительских отношений

Трудно переоценить важность детско-родительских отношений в жизни человека. Являясь первичной системой социальных отношений, взаимоотношения между родителем и ребёнком призваны обеспечить формирование важнейших структур самосознания, развитие социально-психологических качеств и раскрытие внутреннего потенциала растущей личности. Качество детско-родительских отношений зависит от многих факторов и оказывает существенное влияние не только на психическое развитие ребёнка, но и на его установки и поведение на этапе взросления. В целом, современные детско-родительские отношения характеризуются сложностью и общей тенденцией на уровне общества к пренебрегать родительскими обязанностями, что остается актуальность для изучения проблемы взаимоотношений взрослых и детей в семье.
Содержание понятия «детско-родительские отношения» в психолого-педагогической литературе четко не определено. Во-первых, она представлена как подструктура семейных отношений, которая включает взаимосвязанные, но неравноправные отношения: родителей к ребенку – родительское (материнское и отцовское) отношение; и отношение ребенка к родителям. Во-вторых, эти отношения понимают как взаимосвязь, взаимодействие между родителем и ребенком, в котором отчетливо проявляются социально-психологические закономерности межличностных отношений (Н.И. Буянов, А.Я. Варга, А.И. Захаров, О.А. Карабанова, А.Г. Лидерс, И.М. Марковская, М.В. Полевая, А.С. Спиваковская, Т.В. Якимова и др.) [19]. В зарубежной психологии специфика детско-родительских отношений традиционно исследуется в рамках психоаналитического (З. Фрейд, Э. Эриксон, Э. Фромм, Д. Винникот, Э. Берн и др.), бихевиористского (Дж. Уотсон, Б. Скиннер, Р. Сирс, А. Бандура и др.) и гуманистического (Т. Гордон, К. Роджерс, Дж. Байярд, В. Сатир и др.) направлений [39].

Весь текст будет доступен после покупки

1. Абраменкова В.В. Психология развития [Текст] / под общей редакцией А.В. Петровского / редактор – составитель Л.А. Карпенко. – М.: Юрайт, 2024. – 265 с.
2. Айдарова Л.И., Львов М.Р. Творчество в обучении и воспитании – стратегия построения современного образования [Текст] / под общей ред. М.Р. Львова. – М.: Юрайт, 2019. – 281 с.
3. Андреева Т.В. Психология семьи: учебное пособие [Текст] / Т.В. Андреева. – СПб.: Речь, 2022. – 384 с.
4. Айзенг Х. Психологические теории тревожности [Текст] / составитель В.М. Астапова. – СПб.: Питер, 2020. – 256 с.
5. Айемонтос Б.Б. Общая психология [Текст] / составитель В.М. Астапова. – М.: Владос-пресс, 2023. – 288 с.
6. Берн Э. Игры, в которые играют люди. Люди, которые играют в игры [Текст] / под ред. Л.С. Шибрейн. – М.: Университетская книга, 2022. – 397 с.
7. Божович Л.И. Проблемы формирования личности [Текст] / под ред. Д.И. Фельдштейна / вступительная статья Д.И. Фельдштейна. – М.: Институт практической психологии, 2023. – 220 с.
8. Психокоррекционная и развивающая работа с детьми: учеб. пособие для студ. пед. учеб. заведений [Текст] / И.В. Дубровина, А.Д. Андреева, Е.Е. Данилова, Т.В. Вохмянина / под ред. И.В. Дубровиной. – М.: издательский центр «Академия», 2024. – 360 с.
9. Бреслав Г.М. Эмоциональные особенности формирования личности в детстве [Текст] / Г.М. Бреслав. – М.: Юрайт, 2019. – 318 с.

Весь текст будет доступен после покупки