РАСЧЁТ СИЛ И СРЕДСТВ ДЛЯ ТУШЕНИЯ ПОЖАРА МБДОУ «ДЕТСКИЙ САД АБВГДЕЙКА», Г. БУИНСК

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАСЧЕТА СИЛ И СРЕДСТВ ДЛЯ ТУШЕНИЯ ПОЖАРА 5
1.1 Силы и средства пожарной охраны………. 5
1.2 Тактика тушения пожара в дошкольных учреждениях……………….. 6
ГЛАВА 2. РАСЧЕТ СИЛ И СРЕДСТВ ДЛЯ ТУШЕНИЯ ПОЖАРА МБДОУ «ДЕТСКИЙ САД ОБЩЕРАЗВИВАЮЩЕГО ВИДА «АБВГДЕЙКа». 9
2.1 Расчет необходимого количества сил и средств………… 9
2.2 Расчет вероятности успешной ликвидации пожара на ранней стадии…….16
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 19
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 20
ПРИЛОЖЕНИЕ 1 21
ПРИЛОЖЕНИЕ 2 22

Весь текст будет доступен после покупки

В настоящее время пожары остаются самой частой и разрушительной опасностью, и наша важнейшая задача считается предостережение возгораний, поднятие эффективности действий в чрезвычайных ситуациях. Процесс становления пожара остается неуправляемым лишь до вмешательства человека и внедрения, соответственных мер и средств борьбы с огнем.
Статистика показывает, большинство пожаров в учреждениях дошкольного возраста возникает по вине безответственного отношения отдельных граждан к правилам пожарной безопасности, неумения оценить уровень опасности и последствий. Высоко стоит вопрос о необходимости решения следующих основных задач: дальнейшее усовершенствование правовой базы в области пожарной безопасности, повышение ответственности наших руководителей и сотрудников образовательных учреждений, которые отвечают за вопросы пожарной безопасности в дошкольных учреждениях.
К сожалению, очень часто пожарный щит с ручными средствами пожаротушения отсутствует или носит лишь формальный характер, чтобы проверяющие органы не выписывали штрафов и не применяли более жестких санкций. Между тем именно подручные средства пожаротушения, такие как порошковые и углекислотные огнетушители, должны быть всегда под рукой у сотрудников детского сада.
Актуальность исследования обуславливается тем что, пожар в здании – чрезвычайное происшествие, состоящее в возникновении и развитии процесса неконтролируемого горения, при котором образуются поражающие факторы и создается угроза их воздействия на детей и взрослых, материальные ценности здания и на окружающую среду.
Забота о сохранности детской жизни - важнейшая задача дошкольного учреждения, семьи и государства. Участившиеся в последнее время трагические случаи пожаров в детских учреждениях и анализ причин их возникновения убеждают в систематической работы с педагогами, детьми и родителями. Подсчитано: на тысячу пожаров сто вспыхивает по вине детей, которые становятся жертвами своего незнания и легкомыслия.
Цель данной работы – проанализировать противопожарное состояние детского сада и произвести расчет сил и средств для тушения пожара в дошкольных учреждениях, на примере МБДОУ «Детский сад общеразвивающего вида «АБВГДЕЙКа».
Задачи:
1. Изучить нормы и требования пожарной безопасности в дошкольных учреждениях;
2. Провести анализ пожарной безопасности в дошкольных учреждениях, на примере МБДОУ «Детский сад общеразвивающего вида «АБВГДЕЙКа»;
3. Выполнить расчет сил и средств для тушения пожара в МБДОУ «Детский сад общеразвивающего вида «АБВГДЕЙКа» и разработать рекомендации по спасению и эвакуации людей на объекте;
Объектом исследования является Пожарная безопасность МБДОУ «Детский сад общеразвивающего вида «АБВГДЕЙКа», г. Буинск

Весь текст будет доступен после покупки

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАСЧЕТА СИЛ И СРЕДСТВ ДЛЯ ТУШЕНИЯ ПОЖАРА
1.1 Нормы и требования пожарной безопасности детских дошкольных учреждений

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
1.2 Тактика тушения пожара в дошкольных учреждениях

Здания детских садов, как правило, строят из негорючих материалов 1-2 степеней огнестойкости по типовым проектам высотой 2-3 этажей. В настоящее время еще много эксплуатируется зданий детских садов третий степени огнестойкости с пустотными конструкциями из трудногорючих материалов, а иногда встречаются и одноэтажные здания IV степени огнестойкости.
Планировка этажей в зданиях дошкольных коридорная с вестибюлями с односторонним или двусторонним расположением классов, специальных кабинетов и лабораторий. В зданиях школ могут располагаться спортивные залы, мастерские. Они могут размещаться в нескольких зданиях, соединенных закрытыми переходами. Пожарная нагрузка в школах в основном находится в пределах 30-50 кг/м2.
В некоторых помещениях (библиотеки, кладовые и т.п.) она может быть значительно больше. Администрация образовательных дошкольных учреждений заранее разрабатывает планы эвакуации детей на случай пожара, изучает его с обслуживающим персоналом и периодически отрабатывает действия согласно планам. В пожарных частях, в районах выезда которых расположены школы, на них разрабатывают планы тушения пожаров.
В планах тушения пожара указывают планировку и конструктивные особенности зданий, места расположения и количество детей в дневное и ночное время, основные и резервные пути эвакуации и другие данные, необходимые РТП для организации тушения пожаров.
Следуя на пожар, командир первого пожарного подразделения ПО, оперативной карточке и вкладышу о наличии детей в данный момент уточняет возможную обстановку, а по прибытии на пожар немедленно устанавливает связь с обслуживающим персоналом и выясняет, какие приняты меры по эвакуации детей и тушению пожаров, а также предусматривает предотвращение паники. В разведке пожара РТП определяет:
- количество и возраст учащихся или детей;
- кратчайшие и наиболее безопасные пути эвакуации и угрозу от огня и дыма;
- началась ли эвакуация детей и как она проходит;
- сколько человек из обслуживающего персонала можно использовать для эвакуации.
В процессе разведки пожара РТП определяет состояние путей эвакуации и при необходимости вводит стволы от автоцистерны и внутренних пожарных кранов на их защиту. При этом особое внимание уделяют удалению дыма из помещений, коридоров и лестничных клеток путем вскрытия окон.
Двери из задымленных лестничных клеток и коридоров, ведущие в классы, групповые и другие помещения, где находятся люди, необходимо плотно закрывать. Эвакуацию учащихся и детей осуществляют по заранее разработанным планам эвакуации.

Весь текст будет доступен после покупки

1. Федеральный закон от 22.07.2008 № 123-ФЗ «Технический регламент о требованиях пожарной безопасности».
2. ГОСТ Р 12.3.047-2012 «Пожарная безопасность. Общие требования. Методика оценки пожарного риска».
3. НПБ 105-03 «Определение категорий помещений и зданий по взрывопожарной и пожарной опасности».
4. СП 1.13130.2020 «Системы противопожарной защиты. Эвакуационные пути и выходы».
5. СП 484.1311500.2020 «Системы противопожарной защиты. Системы пожарной сигнализации и автоматизация систем противопожарной защиты. Нормы и правила проектирования».
6. Гольдштейн, М. Л. Пожарная безопасность зданий и сооружений / М.Л. Гольдштейн, Б.М. Левин. - М.: Академия ГПС МЧС России, 2016.
7. Клименти, Н. Ю. Пожарная тактика: курс лекций: в 2 ч. Ч. 2 / Н. Ю. Клименти; М-во образования и науки Рос. Федерации, Волгогр. гос. архит.-строит. ун-т. - Волгоград : ВолгГАСУ, 2014. – 106 с.
8. Кузовлев, А.В. Об особенностях расчёта сил и средств / А.В. Кузовлев, Н.Н. Тараненко // Пожарная безопасность: проблемы и перспективы. – 2019. - № 1 (10). – С. 209-210.
9. Теребнев, В.В. Пожарная тактика: Основы тушения пожаров: учеб. пособие / В. В. Теребнев, А. В. Подгрушный. – М.: Академия ГПС МЧС России, 2012. – 322 с.

Весь текст будет доступен после покупки