Разработать методические рекомендации и контрольно-измерительные материалы для проведения урока по теме «Роботы в жизни человека»

АННОТАЦИЯ 3
1.Виды роботов и их возможности 7
1.1История возникновения слова «робот» 7
1.2Классификация роботов 8
1.3Виды роботов 10
1.3 Роль роботов в жизни человека и примеры их использования в различных сферах деятельности 12
Выводы по Главе 1 17
2.Разработать методические рекомендации и контрольно-измерительные материалы для проведения урока по теме «Роботы в жизни человека» 18
2.1Сущность понятий «методические рекомендации» и «контрольно-измерительные материалы» 18
2.2Методические рекомендации и контрольно-измерительные материалы для проведения урока 19
2.3Составление плана-конспекта урока на основе методических рекомендаций 21
Выводы по Главе 2 23
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 24
ПРИЛОЖЕНИЯ 27

Весь текст будет доступен после покупки

Ро?бот— автоматическое устройство, предназначенное для осуществления различного рода механических операций, которое действует по заранее заложенной программе.
В современной жизни человек уже использует роботов во всех сферах своей деятельности. В большинстве своём роботы являются не заменимыми помощниками.
Основная цель создания роботов – избавление человека от выполнения тяжелой, опасной или рутинной работы. Наука, которая занимается разработкой роботов называется–робототехника.
Робототехника в современном мире является достаточно важной его частью. Это сфера, совершенствованию которой уделяется особое внимание ввиду пользы, которую она приносит человечеству. Промышленность, медицина, военно-промышленный комплекс, сельское хозяйство – лишь немногие примеры сфер, где робототехнические механизмы нашли обширное применение. Мир совершенствуется каждый день, изобретая и открывая что-то новое, и без этих достижений мы бы не продвинулись так далеко.
Робототехника в последнее время развивается очень быстро и уверенно. Каждый год на всевозможных выставках появляются более новые и современные роботы, которых некоторое время назад даже сложно было представить.
Данная тема является актуальной, так как современное человечество стоит на пороге перехода в новую ступень развития, где развитие информации и автоматизация очень важны.

Весь текст будет доступен после покупки

Мало кто знает, но слово «робот» имеет славянские корни, так как произошло оно от чешского слова robota. Автором робота является Карел Чапек, который никогда не был исследователем. Впервые слово «робот» прозвучало в его пьесе «R.U.R.» (1920 год), в ней роботами именовались синтетические люди-слуги немеханической природы.Сведения о первом практическом применении прообразов современных роботов - механических людей с автоматическим управлением - относятся к эллинистической эпохе. Тогда на маяке, сооружённом на острове Фарос, установили четыре позолоченные женские фигуры. Днём они горели в лучах солнца, а ночью ярко освещались, так что всегда были хорошо видны издалека. Эти статуи через определённые промежутки времени, поворачиваясь, отбивали склянки; в ночное же время они издавали трубные звуки, предупреждая мореплавателей о близости берега. Прообразами роботов были также механические фигуры, созданные арабским учёным и изобретателем Аль-Джазари. Так, он создал лодку с четырьмя механическими музыкантами, которые играли на бубнах, арфе и флейте. В XX в появилось целое научное направление - бионика, поставившее целью своего изучения механики движения человеческих конечностей, с целью проектирования на основе полученных результатов более совершенных роботов манипуляторов. Развитие и распространение роботов стало возможным по мере совершенствования вычислительной техники.
Робот (чеш.robot, от robota — «подневольный труд») — автоматическое устройство, созданное по принципу живого организма, предназначенное для осуществления производственных и других операций, которое действует по заранее заложенной программе и получает информацию о внешнем мире от датчиков (аналогов органов чувств живых организмов), робот самостоятельно осуществляет производственные и иные операции, обычно выполняемые человеком. При этом робот может как иметь связь с оператором (получать от него команды), так и действовать автономно.

Весь текст будет доступен после покупки

1. Ваграменко, Я. А. Применение программируемых устройств с робототехническими функциями в учебном процессе / Я. А. Ваграменко, О. А. Шестопалова, Г. Ю. Яламов // Педагогическая информатика. – 2015. – №2. – С. 16-28.
2. Горнов, О. А. Развитие обучающихся при изучении робототехники / О. А. Горнов // Школа и производство. – 2015. – №8. – С. 3-8. 51
3. Колпаков, С. Г. Классификация роботов по использованию, передвижению и компонентам / С. Г. Колпаков, А. Д. Мячиков. — Текст : непосредственный // Молодой ученый. – 2017. — № 3 (137). – С. 241-244.
4. Жилин, С. М. Авторская программа по курсу «Образовательная робототехника» (5-9 классы) / С. М. Жилин, Т. С. Усинская, Р. Н. Чистякова // Информатика в школе. – 2015. – №2. – С. 33-39.
5. Никитина, Т. В. Образовательная робототехника как направление инженерно-технического творчества школьников: учебное пособие / Т. В. Никитина. – Челябинск: изд-во Челяб. гос. пед. ун-та, 2014. – 169 с.

Весь текст будет доступен после покупки