Разработка автоматизированной информационной системы уче-та ведения внеурочной деятельности учителя муниципального образовательного учреждения

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. АНАЛИТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОГО WEB-САЙТА 5
1.1 Основное понятие электронного Web-сайта 5
1.2 Использование учебно- методического Web-сайта в образовательных учреждениях 14
1.3 Исследование программных средств для разработки Web-сайта 15
1.4 Обоснование выбора программы разработки Web-сайта 17
1.5 Выводы по главе 1 17
ГЛАВА 2. РАЗРАБОТКА УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОГО WEB-САЙТА 18
2.1 Технические и функциональные требования 18
2.2 Сущность разработанной конфигурации 18
2.3 Описание основных программных модулей 18
2.4 Тестирование учебно-методического Web-сайта 18
2.5 Выводы по главе 2 18
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 19
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 20

Весь текст будет доступен после покупки

Современные информационные технологии быстро внедряются во все сферы деятельности, в том числе и в сферу образования, поэтому необходи-мость использования электронных ресурсов значительно влияет на уровень образования.
Компьютерная обработка информации — это процесс, который ис-пользует программу для ввода и вывода данных, обобщает их, анализирует и выводить данные в полезную информацию.
Компьютерная система, исследует такие цели, которые могут дать пользователю, не имеющего навыки в области современных технологий и в области обрабатывания данных, возможность правильно провести анализ данных.
Есть множество программных средств, которые можно использовать для об-работки данных. Но широко распространенных программ для обработки данных, рассчитанных на обучающие учреждения, нет. Поэтому представля-ется использование распространённой базы данных SQL
Возможность ускорения работы преподавателей школы за счет внедре-ния ИС обуславливает большое значение выбранной темы дипломной рабо-ты - " Разработка автоматизированной информационной системы учета веде-ния внеурочной деятельности учителя муниципального образовательного учреждения", а факт использование сложных баз в этой сфере деятельности, делает ее актуальной.

Весь текст будет доступен после покупки

ГЛАВА 1. АНАЛИТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ
1.1 Основное понятие ведения учета внеурочной деятельности
Внеурочная деятельность является важной частью учебно-воспитательного процесса и одной из форм организации свободного времени учащихся. Под внеурочной деятельностью понимается деятельность, органи-зуемая во внеурочное время для удовлетворения потребностей учащихся в содержательном досуге, их участии в самоуправлении и общественно полез-ной деятельности.
Настоящая программа создает условия для социального, культурного и профессионального самоопределения, творческой самореализации лично-сти ребёнка, её интеграции в системе мировой и отечественной культур.
Данная программа нацелена на разностороннее раскрытие индивиду-альных способностей ребенка, развитие у детей интереса к различным видам деятельности, желание активно участвовать в продуктивной, одобряемой обществом деятельности, умение самостоятельно организовать своё свобод-ное время.
Данная программа предусматривает организацию деятельности каждо-го ученика.
Цель внеурочной деятельности:
Создание условий, обеспечивающих активизацию социальных, интел-лектуальных интересов учащихся, развитие здоровой, творчески растущей личности, формирование гражданской ответственности, правового самосо-знания.
Задачи внеурочной деятельности:
1. Организация общественно-полезной и досуговой деятельности уча-щихся совместно с общественными организациями, ДДТ, театрами, библио-теками, семьями учащихся.
2. Включение учащихся в разностороннюю деятельность.
3. Формирование навыков позитивного коммуникативного общения.
4. Развитие навыков организации и осуществления сотрудничества с педагогами, сверстниками, родителями, старшими детьми в решении общих проблем.
5. Воспитание трудолюбия, способности к преодолению трудностей, целеустремленности и настойчивости в достижении результата.
6. Развитие позитивного отношения к базовым общественным ценно-стям: человек, семья, Отечество, природа, мир, знания, труд, культура.
7. Совершенствование системы мониторинга эффективности воспита-тельной работы в школе.
8. Углубление содержания, форм и методов внеурочных занятий.
9. Организация информационной поддержки учащихся.
10. Совершенствование материально-технической базы организации досуга учащихся.
Внеурочная деятельность школьников - понятие, объединяющее все ви-ды деятельности школьников (кроме учебной деятельности, осуществляемой в рамках урока), в которых возможно и целесообразно решение задач их воспитания и социализации.
Для реализации в школе доступны следующие виды внеурочной дея-тельности:
? игровая деятельность;
? познавательная деятельность;
? проблемно-ценностное общение;
? досугово-развлекательная деятельность (досуговое общение);
? художественное творчество;
? социальное творчество (социально-преобразовательная деятельность);
? трудовая (производственная) деятельность;
? спортивно-оздоровительная деятельность;
? туристско-краеведческая деятельность.
Внеурочная работа - составная часть учебно-воспитательного процес-са школы, одна из форм организации свободного времени учащихся. Направления, формы и методы внеурочной (внеклассной) рабо-ты практически совпадают с направлениями, формами и методами дополни-тельного образования детей.

Весь текст будет доступен после покупки

-

Весь текст будет доступен после покупки