Разработка целей и иерархической структуры работ проекта (на примере МАОУ «Платошинская средняя школа»)

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы управления проектами………………….6
1.1 Понятие и содержание управления проектами 6
1.2 Принципы, задачи и функции управления проектами 12
Глава 2. Технология разработки целей и иерархической структуры работ проекта 21
2.1 Особенности формирования целей проекта 21
2.2 Специфика разработки иерархической структуры работ проекта 27
Глава 3. Построение целей и иерархической структуры работ проекта на примере МАОУ «Платошинская средняя школа»……………………..30
3.1 Краткая характеристика МАОУ «Платошинская средняя школа» ………30
3.2 Описание целей и иерархической структуры работ проекта по внедрению платных образовательных услуг на примере МАОУ «Платошинская средняя школа» 40
Заключение 52
Список использованных источников 55

Весь текст будет доступен после покупки

Актуальность. В современных условиях менеджеры должны исходить из того, что при наличии ограниченных ресурсов, временных рамок и тре-бований к качеству проекта необходимо реализовать его осуществление в соответствии с поставленными целями и разработанной иерархической структурой работ проекта. Проект представляет собой организацию и про-ведение комплекса управленческих решений по достижению поставленных задач и запланированных результатов в формате обособленной совокупно-сти задач, связанных с достижением запланированной цели, которая обычно имеет уникальный и неповторяющийся характер.
Если будет выбрана неперспективная иерархическая структура реали-зации проекта, или поставленные цели и задачи проекта будут нецелесооб-разными, то контроль над реализацией проекта будет осуществляться неэф-фективным образом, в результате организация может понести убытки. В свя-зи с этим, разработка целей и иерархической структурой работ проекта представляется достаточно важным аспектом обеспечения проектной дея-тельности, что в совокупности с проектно-ориентированным управлением, которое распространяется среди современных компаний, приобретает осо-бую значимость для управления организациями в целом.
Любая организация в большей или меньшей степени ограничена в имеющихся у нее финансовых, материальных и человеческих ресурсах. В частности – образовательные организации. Они, не смотря на имеющиеся ре-сурсы, клиентскую базу и другие возможности, либо не вводят дополнитель-ные платные услуги (т.е. не расширяют входящий финансовый поток) совсем, либо ассортимент имеющихся крайне мал и объем внебюджетных средств исчезающе мал по сравнению с бюджетным финансированием. Причиной яв-ляется отсутствие у руководителей соответствующих организаций знаний, навыков и опыта по ведению предпринимательской деятельности.

Весь текст будет доступен после покупки

Управление проектами в современных условиях представляет собой си-стемный подход к их реализации и основано на базовой концепции менедж-мента, определений которого существует большое количество:
1) особый вид профессионально осуществляемой деятельности, направленной на достижение определенных целей путем рационального ис-пользования материальных и трудовых ресурсов с применением определен-ных принципов, функций и методов ;
2) совокупность лиц, идентифицируемых с менеджерами, а также с ор-ганами или аппаратом управления ;
3) феномен, интегрирующий в себе управленческую деятельность, кад-ровую политику, состояние всей управленческой инфраструктуры в различ-ных масштабах .
Наиболее общим является следующее определение менеджмента: «ме-неджмент – управление производством: совокупность принципов, методов, средств и форм управления производством, разработанных и применяемых с целью повышения эффективности производства и увеличения прибыли» . Применительно к управлению проектами, данная категория не изменяется принципиально, меняется лишь объект управления. Следовательно, под управлением проектами подразумевается «совокупность принципов, мето-дов, средств и форм управления организационным взаимодействием и орга-низационными взаимоотношениями людей при решении специфических за-дач проекта» .
В зависимости от сферы применения и концептуальной основы суще-ствует множество определений понятия «проект». В теории и практике управления распространены две основные характеристики проекта, как объ-екта управления:
1) Проект — это ограниченное во времени целенаправленное изменение конкретного объекта с установленными требованиями к результатам, расхо-ду средств, ресурсов и организации его осуществления .
2) Проект — комплекс взаимосвязанных мероприятий, предназначен-ных для достижения определенной цели в течение заданного периода време-ни и в рамках выделенного бюджета .
Наиболее конкретным определением проекта, как объекта управления в рамках современного менеджмента, представляется следующее: «Проект - целенаправленный, заранее проанализированный и спланированный ком-плекс взаимосвязанных мероприятий по созданию или изменению какого-либо объекта (совокупности объектов) направленный на достижение заранее определенных целей в течение заданного периода времени, при установлен-ном бюджете и определенном качестве» . Следует отметить, что, характери-зуя проект с точки зрения его содержания, формируется его концепция. Кон-цепция проекта, как показано на рисунке 1, определяется тремя основными критериями: цена, сроки и качество.

Весь текст будет доступен после покупки

1. Бюджетный кодекс Российской Федерации от 31.07.1998 N 145-ФЗ // Опубликован на официальном интернет-портале правовой информации http://www.pravo.gov.ru
2. Гражданский кодекс Российской Федерации от 30.11.1994 N 51-ФЗ // Опубликован на официальном интернет-портале правовой информации http://www.pravo.gov.ru
3. Федеральный закон от 07.02.1992 N 2300-1-ФЗ «О защите прав потребителей» (ред. 05.12.2022)) // СПС КонсультантПлюс // Опубликован на официальном интернет-портале правовой информации http://www.pravo.gov.ru.
4. Федеральный закон от 29.12.2012 N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (с изменениями на 17 февраля 2023 года) // СПС КонсультантПлюс // Опубликован на официальном интернет-портале право-вой информации http://www.pravo.gov.ru
5. Постановление Правительства РФ от 15 сентября 2020 г. N 1441 «Об утверждении Правил оказания платных образовательных услуг» // СПС КонсультантПлюс // Опубликован на официальном интернет-портале право-вой информации http://www.pravo.gov.ru.
6. Приказ Минобразования РФ от 9 декабря 2013 года N 1315 «Об утверждении примерной формы договора об образовании по образователь-ным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования» // СПС КонсультантПлюс // Опубликован на официальном ин-тернет-портале правовой информации http://www.pravo.gov.ru.

Весь текст будет доступен после покупки