Разработка цикла лабораторных работ по настройке беспроводного оборудования

ВВЕДЕНИЕ 10
ГЛАВА 1 НАЗНАЧЕНИЕ ЛАБОРАТОРНОГО ПРАКТИКУМА В ТЕОРИИ И ПРАКТИКЕ
12
1.1 Необходимость и образовательные задачи лабораторного практикума
12
1.2 Виды лабораторных практикумов 13
1.3 Особенности планирования лабораторных работ 18
1.4 Организация лабораторно-практических занятий 19
1.5 Правила выполнения лабораторно-практических работ 20
ГЛАВА 2 БЕСПРОВОДНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ ДОСТУПА 22
2.1. Обзор беспроводных технологий доступа 22
2.2 Технология Wi-Fi 26
2.3 Ключевые технические моменты и нюансы 28
2.4 Взаимодействие клиент-точка доступа 29
2.5 Проектирование беспроводной сети 32
2.6 Оборудование для построения беспроводной сети
2.7 Методические указания по организации и проведению лабораторных работ
43
ГЛАВА 3 БЕЗОПАСНОСТЬ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ 45
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 53
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 54

Весь текст будет доступен после покупки

Научно техническая мысль в области создания технологий и услуг связи и информации в современном мире характеризуется значительным процессом. Это предопределяет необходимость существенного ускорения внедрения мировых достижений в области связи и информатизации в практику, и развития совершенствования национальной телекоммуникационной инфраструктуры России.
Важная проблема формирования содержания обучения - установление целесообразного соотношения теоретической и практической подготовки по каждой учебной дисциплине. К практическому обучению, в данном случае, относят часы, отведенные на практические занятия и лабораторные работы, на учебную, технологическую и преддипломную практику, на курсовое и преддипломное проектирование.
В педагогической деятельности умения классифицируют на интеллектуальные и практические. Интеллектуальные представляют собой умения выполнять мыслительные операции - анализировать, классифицировать, обобщать, сравнивать. Эти умения необходимы во всякой творческой деятельности, в том числе и в производственной. Студенты должны уметь оперировать знаниями: привлекать (извлекать из памяти) необходимую в данный момент информацию, уметь выделить наиболее существенные признаки и свойства явлений и объектов, сравнивать их между собой, устанавливать причинно-следственные связи и т.д. Практические умения направлены на решение конкретных практических задач, они тесно связаны с интеллектуальными умениями. Невозможно решать производственную задачу, составлять производственный план, не умея анализировать и сопоставлять характеристики.

Весь текст будет доступен после покупки

ГЛАВА 1 НАЗНАЧЕНИЕ ЛАБОРАТОРНОГО ПРАКТИКУМА В ТЕОРИИ И ПРАКТИКЕ

1.1 Необходимость и образовательные задачи лабораторного практикума
Лабораторный практикум – это потенциально наиболее значимый и результативный компонент естественнонаучной, общей профессиональной и специальной подготовки в области техники и технологий, предназначенный для приобретения навыков работы на реальном оборудовании, с аналогами которого будущему специалисту, возможно, придется иметь дело в своей практической деятельности.
Лабораторный практикум относится к таким видам учебных занятий, которые включают лабораторные и практические работы в соответствии с графиком учебного процесса.
Лабораторный практикум проводится в специализированных учебных лабораториях. Эффективность данного вида занятий во многом определяется возможностями учебного заведения:
• в оснащении учебных лабораторий современным оборудованием;
• в выборе номенклатуры объектов экспериментального изучения и содержания лабораторных работ;
• в реализации эффективных технологий выполнения работ и т.д.
На лабораторный практикум возлагаются следующие важные задачи:
• Практическое закрепление полученных теоретических знаний;
• Приобретение навыков самостоятельной работы с реальным оборудованием;




• Планирование и постановка инженерного эксперимента;
• Выбор оборудования для проведения эксперимента;
• Обработка и объяснение результатов эксперимента;
• Сопоставление результатов теоретического анализа с экспериментальными данными
В идеальной постановке образовательного процесса для повышения эффективности усвоения учебного материала, каждый объект изучения в рамках учебной дисциплины в обязательном порядке должен снабжаться всеми необходимыми компонентами теоретического, практического, модельного и экспериментального изучения.
1.2 Виды лабораторных практикумов
В системе СПО при подготовке по профессии могут быть использованы различные виды практикумов, таких как:
1) «Идеальный» лабораторный практикум должен был бы выглядеть следующим образом:
• Разнообразное и необходимое оборудование, применяемое в учебной лаборатории;
• измерительные приборы различных видов и типов;
• вспомогательные приспособления и другие необходимые атрибуты проведения экспериментальных исследований.
• в соответствии с полученным индивидуальным заданием и предварительно освоенными теоретическими знаниями об объекте учащийся выбирает из множества, предоставленного в его распоряжение лабораторного оборудования только то, которое необходимо для выполнения его индивидуального задания;
• каждый учащийся самостоятельно выполняет лабораторную работу или проводит эксперимент, в результате чего он получает возможность активных самостоятельных действий с реальным оборудованием и приборами.
Однако на практике такой идеальный подход никогда не применяется, поскольку требует много свободного оборудования и времени для своей реализации, высок риск порчи оборудования из-за неумелых действий плохо подготовленных студентов.

Весь текст будет доступен после покупки

1. Берлин А.Н. «Абонентские сети доступа и технологии высокоскоростных сетей» : учебное пособие. 2021
2. Галкин В.А., Григорьев Ю.А. «Телекоммуникации и сети» // МГТУ имени Н.Э. Баумана. 2018
3. Голиков А.М. «Защита информации в цифровых системах связи»: учебник. 2022
4. Гольдштейн Б.С., Соколов Н.А., Яновский Г.Г. «Сети связи.» Учебник для ВУЗов // БХВ– Петербург. 2014
5. Джим Гейер. «Беспроводные сети. Первый шаг» – М.: Издательство: Вильямс, 2005
6. Крывчун А.А. «Интернет-услуги и их классификация» // Молодой ученый №25 (315). 2020
7. Кучерявый А.Е. «Сети связи следующего поколения»// 2006
8. Кучерявый А.Е. «Качество обслуживания в сетях Интернет» // 2002
9. Педжман Рошан, Джонатан Лиэри. - М.: CiscoPressПеревод с английского Издательский дом «Вильямс», «Основы построения беспроводных локальных сетей стандарта 802.11. Практическое руководство по изучению, разработке и использованию беспроводных ЛВС стандарта 802.11» / 2008

Весь текст будет доступен после покупки