Разработка деловой игры как формы промежуточного контроля по дисциплине "Бухгалтерский учет, анализ и аудит"

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА I. Теоретические аспекты обучения с использованием деловых игр
§1. Деловая игра: сущность,принципы и функции 6
§2. Использование деловых игр в процессе изучения дисциплины «Бухгалтерский учет, анализ и аудит» 14
§3. Контроль знаний студентов: содержание, виды, функции 21
Выводы по главе I 27
ГЛАВА II. Разработка деловой игрыпо дисциплине «Бухгалтерский учет, анализ и аудит»
§1.Требования к результатам освоения дисциплины «Бухгалтерский учет,анализ и аудит» в соответствии с ФГОС в Вельском индустриально-экономическом колледже 30
§2.Разработка деловой игры на тему «Учет труда и заработной платы» подисциплине «Бухгалтерский учет, анализ и аудит» 42
§3. Апробация деловой игры и Анализ результатов проведения…………….56
Выводы по главе II 61
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 62
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК 64
ПРИЛОЖЕНИЯ 70

Весь текст будет доступен после покупки

В наше время преподаватели находятся в поиске разнообразных форм проведения уроков, новые построения учебных занятий, которые отличаются от стандартных. Ежедневно педагог сталкивается с различными ситуациями, в которых он не может быть только исполнителем, а в каждом конкретном случае должен принимать самостоятельные решения, быть творцом учебно-воспитательного процесса.
Одним из факторов повышения эффективности педагогического процесса рассматривают реализацию методов обучения, позволяющих повысить уровень активности обучающихся. Среди различных активных методов, которые используются в учебной практике, хочется выделить деловую игру, так как именно она активизирует мыслительную деятельность обучающихся, развивает творческие способности будущих специалистов.
Вопросы использования специально организованных игр в обученииэкономики впервые подробно были рассмотрены в работах М.М. Бирштейна.
Также вопрос использования игровых технологий в процессе обучения и ихположительного влияния на развитие личности представлен впсихологических исследованиях таких ученых, Б.Г. Ананьев, Л.С.Выготский, А.А. Вербицкий, Г.И. Щукина, Д.Б. Эльконин. Возможностиприменения игровых технологий в образовании исследовали З.А. Литова,Т.М. Михайленко и др. Применение деловых игр при обучении наэкономических дисциплинах исследованы в работах И.Н. Гореловой и др.
Актуальность данной темы заключается в том, что традиционныеметоды преподавания экономических дисциплин в колледжах очень часто непозволяют повысить эффективность образовательного процесса и проверить уровеньзнаний и умений студентов. В этих случаях целесообразно использоватьиные технологии, в том числе игровые, которые позволяют смоделировать вучебном процессе реальные, в том числе, производственные, ситуации.
Проблема исследования: теоретическое обоснование применение деловой игры как формы промежуточного контроля в СПО при изучении темы "Учет труда и заработной платы".
Цель исследования: Исследовать сущностные характеристики деловой игры и контроля знаний , и на этой основе разработать деловую игру как форму промежуточного контроля на тему «учет труда и заработной платы» по дисциплине «Бухгалтерский учет, анализ и аудит».
Объект исследования: Деловая игра как форма промежуточного контроля.
Предметом исследования является разработанная методика деловой игры как формы промежуточного контроля при изучении темы "Учет труда и заработной платы" в курсе "Бухгалтерский учет, анализ и аудит".
В соответствии с поставленной целью в выпускной квалификационной работе, ставятся и решаются следующие задачи:
1. Исследовать сущностные характеристики деловой игры, ее функции, содержание;
2. Исследовать деловые игры при обучении студентов СПО по дисциплине «Бухгалтерский учет, анализ и аудит;
3. Изучить понятие и функции контроля знаний студентов СПО;
4. Разработать и апробировать занятие с использованием деловой игры по теме «Учет труда и заработной платы» по дисциплине «Бухгалтерский учет, анализ и аудит» и проанализировать результаты.
Методы исследования, применяемые в процессе написания выпускной квалификационной работы:
? теоретические методы (анализ психолого-педагогической, научно-методической и учебной литературы по теме исследования);
? эмпирические методы (изучение и обобщение опыта обучения экономическим дисциплинам; наблюдение учебной деятельности обучающихся в процессе практического занятия; анализ процесса и результатов деятельности обучающихся).
Теоретическая значимость исследования представлена применением деловой игры как формы промежуточного контроля обучающихся при изучении дисциплины «Бухгалтерский учет, анализ и аудит».
Практическая значимость исследования обусловлена разработкой деловой игры, как формы промежуточного контроля. Она включает в себя решение практических задач в программе 1С, а также ответы на тестовые вопросы и вопросы викторины. Разработанный материал может быть применен в практической деятельности преподавателей при работе с обучающимися в учреждениях среднего профессионального образования.
Структура выпускной квалификационной работы состоит из введения, двух глав – теоретической и практической, заключения, списка литературы и приложений.
Во введении обоснована актуальность темы, определены цель и задачи, предмет, объект и методы исследования, раскрыты теоретическая и практическая значимость работы.
В первой главе «Теоретические аспекты обучения с использованием деловых игр» изученыцели и сущность деловой игры, даны понятие контроля и его функции.
Во второй главе«Разработка деловой игры по дисциплине «Бухгалтерский учет, анализ и аудит »»дано описания ГАПОУ АО «Вельский индустриально-экономический колледж», характеристика специальности «Бухгалтерский учет, анализ и аудит», разработана деловая игра на тему «Учет труда и заработной платы», а так же результаты ее проведения в процессе преподавания в ГАПОУ АО «Вельский индустриально-экономический колледж».
В заключении исследовательской работы определены выполненные задачи, подведены выводы проделанной работы.

Весь текст будет доступен после покупки

ГЛАВА I. Теоретические аспекты обучения с использованием деловых игр
§1. Деловая игра: сущность, принципы и функции
Деловая игра – метод имитации принятия решений руководящих работников или специалистов в различных производственных ситуациях, осуществляемый по заданным правилам группой людей или человеком с персональным компьютером в диалоговом режиме, при наличии конфликтных ситуаций или информационной неопределённости. (Бельчиков Я.М., Бирштейн М.М., 1989).
Деловая игра – средство моделирования разнообразных условий профессиональной деятельности (включая экстремальные) методом поиска новых способов ее выполнения. Деловая игра имитирует различные аспекты человеческой активности и социального взаимодействия. Игра также является методом эффективного обучения, поскольку снимает противоречия между абстрактным характером учебного предмета и реальным характером профессиональной деятельности.
Деловая игра – это групповое упражнение по выработке последовательности решений в искусственно созданных условиях, имитирующих реальную производственную обстановку.
Для выявления сущности понятия необходимо рассмотреть теоретические основы деловых игр, их назначения, основные характеристики, структуру.
Необходимо понимать значение деловой игры в профессиональной деятельности, осознавать что данный метод в профессиональном обучении является активным.

Весь текст будет доступен после покупки

Нормативно-правовые акты
1. Приказ Минобрнауки России от 29.10.2013 N 1199 (ред. от 25.11.2016) "Об
утверждении перечней профессий и специальностей среднего профессионального образования" (Зарегистрировано в Минюсте России 26.12.2013 N 30861)
2. Трудовой кодекс Российской Федерации: Федеральный
закон от 30.12.2001 N 197-ФЗ (ред. от 03.07.2016) (с изм. и доп., вступ. в силу с 01.01.2017). Доступ из справ.-правовой системы "КонсультантПлюс".
3. Об утверждении профессионального стандарта "Бухгалтер": Приказ Минтруда России от 22.12.2014 N 1061н. Доступ из справ.-правовой системы "КонсультантПлюс"
Учебники, монографии, брошюры
4. Айламазьян А.М. Актуальные методы воспитания и обучения: деловая игра. - М.: Владос-пресс, 2000. - С.357.
5. Атаманова Р. И., Толстой Л. Н. Деловая игра: сущность, методика конструирования и проведения: Учеб. пособие. М.: Высш. шк., 2004.
6. Бахтигулова, Л. Б. Методика профессионального обучения : учебное пособие для вузов / Л. Б. Бахтигулова, П. Ф. Калашников. — 3-е изд., перераб. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2022. — 194 с. — (Высшее образование). — ISBN 978-5-534-10591-9. — Текст : электронный // Образовательная платформа Юрайт .
7. Бельчиков Я.М., Бернштейн М.М. Деловые игры / Рига: Авотс, 1989. - 304 с./ Рецензент доктор технических наук, профессор Р. Ф. Жуков- Художественное оформление И. Кинс
8. Бухгалтерский финансовый учет : учебник для среднего профессионального образования / Л. В. Бухарева [и др.] ; под редакцией И. М. Дмитриевой, В. Б. Малицкой, Ю. К. Харакоз. — 5-е изд., перераб. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2022. — 528 с. — (Профессиональное образование)
9. Вербицкий А.А. Деловая игра как форма контекстного обучения и профессиональной деятельности студентов // Педагогика и психология образования. – 2009.
10. Воронченко, Т. В. Бухгалтерский учет. В 2 ч. Часть 2 : учебник и практикум для среднего профессионального образования / Т. В. Воронченко. — 2-е изд. — Москва : Издательство Юрайт, 2022. — 354 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-12141-4. — Текст : электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/495879
11. Зарукина Е.В. Деловые игры: методические рекомендации по разработке и оформлению / Е.В. Зарукина. - СПб: СПб ГИЭУ, 2011. - 17 с.
12. Исаев А.П. Инструменты профессионального саморазвития / А.П. Исаев // Психология и управление. - 2008. - №3. - С.59-65.
13. Комплексная деловая игра: метод. Пособие / Под ред. Абрамова И.Г. [и др.].–Москва: Высшая школа, 1991. –64 с
14. Крежевских, О. В. Методика профессионального обучения. Теория и методика интерпрофессионального образования : учебное пособие для вузов / О. В. Крежевских. — Москва : Издательство Юрайт, 2022. — 132 с. — (Высшее образование). — ISBN 978-5-534-11115-6. — Текст : электронный // Образовательная платформа Юрайт .
15. Кругликов, В. Н. Интерактивные образовательные технологии : учебник и практикум для вузов / В. Н. Кругликов, М. В. Оленникова. — 3-е изд., испр. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2022. — 355 с. — (Высшее образование).
16. Литова, З.А. Деловые игры в учебном заведении: монография / З.А.Литова. –Курск: ИПК и ПРО, 1996. –21 с
17. Лупикова, Е. В. Бухгалтерский учет. Теория бухгалтерского учета : учебное пособие для среднего профессионального образования / Е. В. Лупикова. — 3-е изд., перераб. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2022. — 244 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-9916-8995-3. — Текст : электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/491242
18. Панфилова, А.П. Игровое моделирование в деятельности педагога: пособие /А.П. Панфилова /Под общ. Ред. В.А. Сластенина, И.А. Колесниковой. – 3-е изд., испр. – Москва: Академия, 2008. – С. 84-85
19. Платов В.Я. Деловые игры: разработка, организация и проведение: Учебник.— М.: Профиздат, 1991. – 156 с.
20. Семушина, Л.Г.Содержание и технологии обучения в среднихспециальных учебных заведениях: учебник / Л.Г. Семушина, Н.Г. Ярошенко. /Москва: Издательство Мастерство, 2013. – 272 с.
21. Смолкин, А.М.Методы активного обучения: учебник / А.М.Смолкин. – Москва: Академия, 2010. – 90 с.
22. Султангалина Ю.Н. Деловая игра как инновационный метод обучения / Ю.Н. Султангалина, А.А. Рабцевич //Молодой ученый -2014. - №6(65). - С.665-667.
23. Черкасов, М.Н.Инновационные методы обучения студентов / М.Н.Черкасов //XIVМеждународная заочная научно-практическая конференция«Инновации в науке». — Новосибирск, 2017. — С. 154-156.
24. Шадрина, Г. В. Бухгалтерский учет и анализ : учебник и практикум для вузов / Г. В. Шадрина, Л. И. Егорова. — Москва : Издательство Юрайт, 2022. — 429 с. — (Высшее образование). — ISBN 978-5-534-03787-6. — Текст : электронный // Образовательная платформа Юрайт .
25. Шумова, И.В.Активные методы обучения в колледже: метод.Пособие / И.В. Шумова. – Челябинск: Два комсомольца, 2011. —261 с.
26. Щедровицкий, Г.П. Организационно-деятельностная игра: метод.Пособие /Г.П. Щедровицкий –2-е изд., перераб. И доп. –Москва: Наследие,2004. –285с.
27. Щепотин, А.Ф.Комплексное учебно-методическое обеспечение образовательного процесса в средних профессиональных учебныхзаведениях: учеб. пособие / Чекулаев М.А., Сосонко В.Е. [и др.].– Москва:Изд-во НМЦ СПО, 2015. – 250 с.
28. Щукина, Г.И. Педагогические проблемы формирования познавательных интересов студентов: учеб. пособие /Г.И. Щукина -4-е изд.,перераб. И доп. –Москва: Педагогика, 2012. – 208 с
29. Щукина, Г.И. Педагогические проблемы формированияпознавательных интересов студентов: учеб. пособие /Г.И. Щукина -4-е изд.,перераб. И доп. –Москва: Педагогика, 2012. – 208 с.
30. Эльконин, Д.Б. Психология игры: учеб. пособие /Д.Б. Эльконин –Москва: Владос, 1999. – 360 с.
31. Эрганова, Н.Е.Методика профессионального обучения: учеб.пособие для студ. Высш. Учебн. Заведений / Н.Е. Эрганова. — Москва: Изд.Центр «Академия». 2017. – 160 с.
32. Эрганова, Н.Е.Методика профессионального обучения: учеб.пособие для студ. Высш. Учебн. Заведений / Н.Е. Эрганова. — Москва: Изд.Центр «Академия». 2017. – 160 с
Периодические издания
33. Зверева, Н.А.Применение современных педагогическихтехнологийв среднем профессиональном образовании / Н.А. Зверева // Инновационныепедагогические технологии: материалы II Междунар. Науч. Конф. (г. Казань,май 2015 г.). – Казань: Бук, 2015. – С. 160 – 164.
34. Капустина, Л.И.Организация самостоятельной работы студентов в условиях модернизации СПО / Л.И. Капустина// Научные исследования. 2011. - №3. – С. 88 – 92
35. Калдыбаев, С. К. Качество образовательного процесса в структуре качества образования/С. К. Калдыбаев// Успехи современного естествознания. -2015.-№ 7.-С.90–97.
36. Михайленко, Т.М. Игровые технологии как видпедагогическихтехнологий /Т.М. Михайленко // Педагогика: традиции иинновации: материалы Междунар. Науч. Конф. (г. Челябинск, октябрь 2011г.) –Т. I. –Челябинск: Два комсомольца, 2011. –С. 140-146.
37. Симоненко, Н.Н.Управление образовательными услугами с применением инновационных методов обучения / Н.Н. Симоненко //Вестник Тихоокеанского государственного университета. — 2018. — № 2. — С. 201-206
38. Шункарева, М. В. Значение деловых игр при формировании профессиональных компетенций бухгалтера / М. В. Шункарева. — Текст : непосредственный // Педагогика: традиции и инновации : материалы VI Междунар. науч. конф. (г. Челябинск, февраль 2015 г.). — Челябинск : Два комсомольца, 2015. — С. 58-61
Электронные ресурсы
39. Бухгалтерский учет. Конспект лекций.// [Электронный ресурс]Режим доступа: URL:https://ur-consul.ru/Bibli/Bukhgaltyerskiyi-uchyet-konspyekt-lyektsiyi.html
40. Виды и формы контроля знаний студентов. Нетрадиционные формы контроля на учебных занятиях в системе СПО // [Электронный ресурс]Режим доступа: URL:https://multiurok.ru/files/vidy-i-formy-kontrolia-znanii-studentov-netraditsi.html
41. Деловая игра в СПО. Роль для формирования ПК // [Электронный ресурс] Режим доступа: URL:https://infourok.ru/statya-delovaya-igra-v-izuchenii-specdisciplin-i-eyo-rol-v-formirovanii-professionalnih-kompetenciy-studentov-spo-1891114.html
42. Использование деловых игр для формирования и развития профессиональных компетенций студентов системы СПО // [Электронный ресурс] Режим доступа: URL:https://www.informio.ru/publications/id2581/Ispolzovanie-delovyh-igr-dlja-formirovanija-i-razvitija-professionalnyh-kompetencii-studentov-sistemy-SPO
43. Конспект лекции на тему «Основы бухгалтерского учета [Электронный ресурс] Режим доступа: URL:https://infourok.ru/konspekt-lekciy-po-discipline-osnovi-buhgalterskogo-ucheta-1493039.html
44. Культюшнова И.Б. Технология учебной деловой игры (УДИ) // Методический портал для учителей [Электронный ресурс].Режим доступа: URL:http://portal.snauka.ru/2014/08/1483
45. Курьянов Н.А. Активные методы обучения. [Электронный ресурс]Режим доступа: URL: http://vuzmen.com/book/1970-aktivnye-metody-obucheniya-kuryanov-na.html
46. Начисление заработной платы. Лекция для СПО [Электронный ресурс]Режим доступа: URL:https://multiurok.ru/files/lektsiia-po-teme-zarabotnaia-plata.html
47. Педагогическая психология. Контроль и его функции в учебном процессе.// Щанкина Н.А.[Электронный ресурс]- Режим доступа: URL: https://www.uchmet.ru/library/material/146251/93731/
48. Полат Е.С. Жизнь как постоянное учение. 2006. [Электронный ресурс]Режим доступа: URL: elitarium.ru/2006/04/14/zhizn_kak__postojannoe_uchenie.html.
49. Применение деловых игр на уроках экономики// [Электронный ресурс] Режим доступа: //URL: https://scienceforum.ru/2019/article/2018014737
50. Методика профессионального обучения. Виды деловых игр. URL: https://studme.org/210872/pedagogika/vidy_delovyh
51. Интерактивные формы и методы обучения в преподавании экономических дисциплин /Маркарьян Сергей Эдуадович, кандидат экономических наук, доцент; Снеткова Татьяна Анатольевна, кандидат экономических наук, старший преподаватель/Казанский (Приволжский) федеральный университет/Институт управления, экономики и финансов URL: https://esa-conference.ru/wp-content/uploads/files/pdf/Snetkova-Tatyana-Anatolevna.pdf

Весь текст будет доступен после покупки