РАЗРАБОТКА ЭЛЕКТИВНОГО КУРСА «ОСНОВЫ ОБЪЕКТНО-ОРИЕНТИРОВАННОГО ПРОГРАММИРОВАНИЯ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ СРЕДЫ PYTHON»

СОДЕРЖАНИЕ 2
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ЭЛЕКТИВНЫЕ КУРСЫ И ИХ ОРГАНИЗАЦИЯ В УЧЕБНОМ ПРОЦЕССЕ 5
1.1. Определение элективного курса 5
1.2. Организация элективных курсов в рамках ФГОС ООО и ФГОС СОО на 2021–2022 учебный год 11
1.3. Организация элективных курсов по информатике 13
ГЛАВА 2. ОБОСНОВАНИЕ ЦЕЛЕСООБРАЗНОСТИ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ЯЗЫКА PYTHON В ОБУЧЕНИИ ШКОЛЬНИКОВ ОСНОВАМ ПРОГРАММИРОВАНИЯ 18
2.1. Анализ учебных программ по основам программирования в базовом курсе информатики и ИКТ 18
2.2. Анализ содержания школьных учебников информатики и ИКТ по 22
обучению языкам программирования 22
2.3. Сравнительный анализ языков программирования, используемых в обучении школьников программированию 24
2.4. Анализ научно-методической литературы по методике использования языка Python в обучении школьников программированию 26
ГЛАВА 3. РАЗРАБОТКА ЭЛЕКТИВНОГО КУРСА «ОСНОВЫ ОБЪЕКТНО-ОРИЕНТИРОВАННОГО ПРОГРАММИРОВАНИЯ В СРЕДЕ PYTHON» 29
3.1. Пояснительная записка к элективному курсу 29
3.2. Поурочная разработка элективного курса «Основы объектно-ориентированного программирования с использованием среды Python» 30
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 72
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 73

Весь текст будет доступен после покупки

Элективные курсы (курсы по выбору) играют важную роль в системе профильного обучения на старшей ступени школы. В соответствии с одобрен-ной Министерством образования «Концепцией профильного обучения на старшей ступени общего образования» дифференциация содержания обучения в старших классах осуществляется на основе различных сочетаний курсов трех типов: базовых, профильных, элективных.
Актуальность работы. Элективные курсы связаны прежде всего с удо-влетворением индивидуальных образовательных интересов, потребностей и склонностей каждого школьника. Именно они, по существу, и являются важ-нейшим средством построения индивидуальных образовательных программ, так как в наибольшей степени связаны с выбором каждым школьником содер-жания образования в зависимости от его интересов, способностей, последую-щих жизненных планов.
На основе изложенного, целью выпускной квалификационной работы является разработка элективного курса по теме «Основы объектно-ориентированного программирования с использованием среды Python».
Задачи исследования:
1. Проанализировать учебную литературу по теме «Разработка электив-ных курсов».
2. Проанализировать литературу по теме «Организация элективных кур-сов по информатике в рамках ФГОС».
3. Изучить примерные содержания программы школьных учебников по информатике.
4. Провести сравнительный анализ языков программирования, используемых в обучении.
5. Проанализировать литературу по методике использования языка Python в обучении школьников.
Объект исследования – использование элективных курсов в школе.
Предмет исследования – разработка элективного курса по основам объ-ектно-ориентированного программирования.
Методы исследования: сравнительный анализ, синтез, моделирование, изучение источников выбранной теме.
Работа состоит из введения, трех глав, заключения и списка литературы из 21 источника.
Первая глава содержит теоретические сведения об элективных курсах и их месте в образовательном процессе, а также обоснование проведения курсов по выбору по ФГОС.
Вторая глава содержит анализ учебной литературы по информатике на предмет изучения языка Python, его отличительных особенностей от других языков программирования.
Третья глава содержит пояснительную записку, цели, задачи и непосред-ственно разработку элективного курса «Основы объектно-ориентированного программирования с использованием среды Python».

Весь текст будет доступен после покупки

ГЛАВА 1. ЭЛЕКТИВНЫЕ КУРСЫ И ИХ ОРГАНИЗАЦИЯ В УЧЕБНОМ ПРОЦЕССЕ
1.1. Определение элективного курса
Профильное обучение – это процесс дифференциации и индивидуализа-ции обучения, позволяющий более полно учитывать интересы школьников. Цель профильной школы – подготовка учащихся к продолжению образования в вузе [1*].
Одной из форм профильного обучения являются элективные курсы.
Элективные учебные предметы (элективные курсы) – обязательные для посещения курсы по выбору учащихся, входящие в состав профиля обучения на старшей ступени школы.
Элективные курсы имеют очень широкий спектр функций и задач:
• обеспечивают повышенный уровень освоения одного из профильных учебных предметов, его раздела;
• служат освоению смежных учебных предметов на междисциплинарной основе (например, «Математическая статистика», «Компьютерная графика»);
• обеспечивают более высокий уровень освоения одного (или несколь-ких) из базовых учебных предметов;
• служат формированию умений и способов деятельности для решения практически значимых задач;
• обеспечивают непрерывность профориентационной работы;
• служат осознанию возможностей и способов реализации выбранного жизненного пути;
• способствуют удовлетворению познавательных интересов, решению жизненно важных проблем;
• способствуют приобретению школьниками образовательных результатов для успешного продвижения на рынке труда (например, элективные курсы «Делопроизводство», «Основы бухгалтерского учета», «Деловой английский язык», «Программные средства в различных видах профессиональной деятельности»).

Весь текст будет доступен после покупки

Абрамовских В. В. Язык программирования Python в качестве дополнительного языка программирования в школе
[Текст]/ Абрамовских В. В. // XIX Всероссийская студенческая научно-практическая конференция Нижневартовского государственного университета – 2017 – с. 16-18.
Босова Л. Л. Информатика. 10-11 классы. Базовый уровень [Текст]: методическое пособие / Л. Л. Босова, А. Ю. Босова. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2016. – 56 с.: ил.
Душкин А. В. Роль элективных курсов по информатике в профессионально-образовательной траектории обучающихся [Текст]/ Душкин А. В // Вестник науки и образования – 2016 – № 11(23) – с. 100-102.
Кочеткова О.А., Долгополов И.В. Разработка электронных средств учебного назначения по курсу «Программирование на языке Python» [Текст]// Университетское образование (МКУО-2016): сборник статей XХ Международной научно-методической конференции (Пенза, 7-8апреля 2016 г.). Пенза: Издательство Пензенского государственного университета, 2016. – С.104-105
Кузнецов, А. А. Общая методика обучения информатике : учебное пособие. Ч. 1 [Текст]/ А. А. Кузнецов, Т. Б. Захарова, А. С. Захаров. – Москва : Прометей, 2016.
Левченко, И. В., Самылкина Н. И. Общие вопросы методики обучения информатике в средней школе [Текст]: учебное пособие. – Москва : МГПУ, 2003.
Лесневский A.C. Объектно-ориентированное программирование для начинающих [Текст]. М.: Бином. Лаборатория знаний, 2010. 232 с
Поляков К.Ю. Язык Python глазами учителя [Текст]// Информатика. 2014. № 9. С. 4-16.
Поляков К. Ю. Информатика. 11 класс. Базовый и углубленный уровни [Текст]/ К. Ю Поляков, Е. А. Еремин – М: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2017. – 240 с.
Семакин И. Г. Информатика. Базовый уровень [Текст]: учебник для 10 класса / И. Г. Семакин, Е. К. Хеннер, Т. Ю. Шеина. – 4-е изд. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2015. – 264 с.: ил.
Сорокина Н. А. Python как основной язык программирования в средней школе [Текст]/ Сорокина Н. А. // Молодой ученый – 2019 – № 5(243) – с 15-16.
Софронова, Н. В. Теория и методика обучения информатике : учебное пособие для вузов / Н. В. Софронова, А. А. Бельчусов. – 2-е изд., перераб. и доп. – Москва : Издательство Юрайт, 2020. – 401 с.
Угринович Н. Д. Информатика. 10 класс. Базовый уровень [Текст]: учебник для 10 класса / Н. Д. Угринович. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2017. – 288 c.: ил.
ФГОС Среднее общее образование
Приказ Минобрнауки России от 17.05.2012 N 413 (ред. от 11.12.2020) Зарегистрировано в Минюсте России 7 июня 2012 г. N 24480 – https://fgos.ru/fgos/fgos-soo/

Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» [Электронный ресурс]: федер. закон от 29.12.2012 N273-ФЗ. //Справочная правовая система «КонсультантПлюс».
Федорова Н.Б., Кузнецова О.В. Профильное обучение: элективные курсы для предпрофильной и профильной подготовки учеников общеобразовательной методическое пособие /; Ряз. гос. ун-т. им. С.А. Есенина. – Рязань, 2011 – 88 с.
Федорова Н. Е. Структура, содержание и методические подходы к преподаванию языка программирования Python в школе [Текст]/ Федорова Н. Е. // Современные информационные технологии и ИТ-образование – 2011. №7 – с. 892-897
Шапошникова С. Элективный курс «Введение в объектно-ориентированное программирование» [Электронный ресурс] – Режим доступа: https://younglinux.info/oopython/course. – Дата обращения: 18.06.2022.
Элективные курсы в профильном обучении/Министерство образования РФ – Национальный фонд подготовки кадров. – М.: Вита-Пресс, 2004. – 112 с.
Элективные курсы в профильном обучении: Образовательная область «Информатика»/Министерство образования РФ — Национальный фонд подготовки кадров. — М.: Вита-Пресс, 2004. – 112 с.
Python - Википедия [Электронный ресурс]. – Режим доступа:
https://ru.wikipedia.org/wiki/Python

Весь текст будет доступен после покупки