Разработка электронного образовательного ресурса по теме «Создание электронного учебного пособия по информатике» для обучающихся 7 классов

Введение 3
Глава 1. Электронный образовательный ресурс как часть образовательного процесса. 4
1.1. Понятие электронного образовательного ресурса. 4
1.2. Виды электронных образовательных ресурсов. 5
1.3. Использование ЭОР в образовательном процессе 7
Глава 2. Средства разработки ЭОР 9
2.1. Анализ средств разработки ЭОР 9
2.2. Описание разработанного ЭОР 17
Заключение 25
Список использованных источников 26

Весь текст будет доступен после покупки

В настоящее время вкладывается много сил для усовершенствования Российской системы образования. Достижение поставленных целей возможно в результате внедрения современных средств обучения, новых информационных и коммуникационных технологий. Внедрение и развитие информационных технологий в процессе образования способствует появлению новых возможностей для всей образовательной системы в целом. Огромное место в развитии образовательных процессов занимает информатизация образования, способствующая повышения росту качества обученности учащихся.
Введение новых методов обучения влечет за собой появление новых компьютерных средств обучения, одним из которых являются электронные учебные курсы.
Электронные учебные курсы содержат в себе не только теоретическую информацию, но также включают в свой состав различные практические задания. Грамотное использование учебных курсов позволяет сделать процесс обучения более увлекательным и интересным, а самое главное способствует повышению качества образования.

Весь текст будет доступен после покупки

Глава 1. Электронный образовательный ресурс как часть образовательного процесса

1.1. Понятие электронного образовательного ресурса.
С развитием системы образования России и внедрения новых компьютерных технологий в образовательный процесс повысился спрос на специальные образовательные программные средства.
Термин «Электронные образовательные ресурсы» (ЭОР) объединяет весь спектр средств обучения, которые разработаны и воспроизводятся на базе компьютерных технологий. Также можно встретить термин «ЦОР», то есть «Цифровые образовательные ресурсы» – то есть такие, которые созданы на базе цифровых технологий и их можно воспроизводить с помощью цифровых устройств.
Главная цель использования ЭОР на уроках – вывести образовательный процесс на новый уровень, который так нужен современным школьникам. Во-первых, электронные средства обучения представляют любую информацию в более наглядном виде и дают ученикам наиболее полное представление об изучаемых объектах и явлениях.
Во-вторых, они обладают большим мотивирующим потенциалом: школьникам нравится учиться при помощи современного оборудования, самостоятельно изучать те или иные темы, проверять себя и получать обратную связь.
Наконец, электронный ресурс обладает большими возможностями по организации больших массивов данных – следовательно, ЭОР способны предоставить ученику гораздо больше информации, чем традиционные ресурсы, при этом вся текстовая, визуальная, звуковая информация будет компактно размещаться на одном цифровом устройстве. Использование электронных образовательных ресурсов в учебном процессе – это обязательная часть работы современного учителя. Крайне сложно вести уроки в соответствии с ФГОС, не прибегая к современным методам и средствам обучения.
1.2. Виды электронных образовательных ресурсов.
Существует много различных подходов к классификации ЭОР. Универсальную классификацию даже предметных образовательных областей для ЭОР определить однозначно почти невозможно. Это связано, в первую очередь, с многовариативностью тематических направлений, охватываемых различными ЭОР. Если учесть, что классификация должна отражать не только тематику, но и технологию ресурса, то задача становится почти не разрешима в общем случае.
Прежде чем переходить к непосредственной классификации, необходимо выделить основные параметры, характеризующие ЭОР, которые в последствие могли бы лечь в основу критериев классификации. С точки зрения организации учебного процесса основными подобными параметрами являются :
• тип электронного издания (ресурса);
• предметная образовательная область;
• рекомендуемый уровень образования;
• рекомендуемая форма образовательного процесса;
• специфика аудитории.
На рисунке 1 представлена классификация ЭОР по виду образовательной деятельности.

Весь текст будет доступен после покупки

1. Аствацуров Г.О. CORE — отечественный конструктор интерактивных уроков. Сайт Дидактор. Педагогическая практика. (01.07.2019) [Электронный ресурс] Режим доступа: http://didaktor.ru/core-otechestvennyj-konstruktor-interaktivnyx-urokov/?
2. Ирина Салина. Как организовать дистанционное обучение с CORE. Журнал CORE. (31.03.2020) [Электронный ресурс] Режим доступа: https://live.coreapp.ai/journal/tpost/h493k85g61-kak-organizovat-distantsionnoe-obuchenie
3. Сайтcoreapp.ai

Весь текст будет доступен после покупки