Разработка и проектирование образовательного ресурса по дисциплирне «основы начального технического моделирования»

Введение 3
1. Анализ литературы по современным тенденциям разработки электронных ресурсов 5
1.1. Основные понятия электронного учебника 5
1.2. Функциональная структура электронного учебника 7
1.3. Общие требования к аппарату представления информации в электронном учебнике 10
1.4. Обзор аппаратных и программных средств для разработки электронного учебника 12
2. Этапы разработки электронного учебника 17
2.1. Подбор материала 17
2.2. Структура ЭУ 18
2.3. Программная реализация 18
3. Разработка электронного учебника 20
4. Публикация электронного учебника 28
4.1. Функциональное тестирование проекта 28
4.2. Публикация ресурса 29
Заключение 33
Список использованных источников 35

Весь текст будет доступен после покупки

В современных условиях всеобщей компьютеризации и развития информационных технологий меняются и способы получения и восприятия информации. Особенно хорошо это видно у современного поколения, которое с детства получает информацию из различных электронных источников. Интернет – это не только место отдыха, общения в социальных сетях, но и рабочий инструмент в приобретении знаний. Методы обучения должны соответствовать современным реалиям, поэтому в образовательном процессе появляется все больше систем, обеспечивающих доступность учебно-методических материалов в электронном виде, называемых электронными образовательными ресурсами.
Современный образовательный процесс трудно представить без качественного обеспечения учебными электронными материалами. За последнее время их видовой состав пополнился такими новейшими педагогическими программными средствами, как электронные учебные пособия, средства компьютерного моделирования, Интернет-сайты, тренажеры, обучающие программы и другие образовательные ресурсы.
Термин «электронный учебник» в последнее время прочно вошел в наш лексикон, хотя четкого и однозначного определения этого термина нет, т. е. каждый упоминающий о нем вкладывает в него свою трактовку. Можно сказать, что это собирательный образ, включающий в себя разносторонние аспекты представления информации и организации ее освоения обучающимся на основе новых электронных информационно-коммуникационных технологий.

Весь текст будет доступен после покупки

1. Анализ литературы по современным тенденциям разработки электронных ресурсов
1.1. Основные понятия электронного учебника
Определение «электронный» к термину «учебник» было использовано в связи с появлением в обучении компьютеров и возможностью с помощью них представлять информацию в электронном виде. Первые опыты использования вычислительных машин в образовании заключались в попытках воспроизведения на компьютерах дозированных кусков текста учебника. Компьютер с момента своего рождения сразу же стал объектом пристального внимания педагогов. Через короткий отрезок времени в компьютере «обнаружились» возможности, которые можно было использовать и для изучения предметов, непосредственно не связанных с компьютерной техникой. В настоящее время огромный интерес вызывает принципиально новая, нелинейная организация информационных единиц, которые могут быть представлены текстом, аудио- и видеоинформацией, дружелюбная и гибкая форма нелинейного управления этими единицами в гипертекстовой системе.
Идеи использования компьютеров в учебном процессе нашли свое выражение в 60-е годы в концепции программированного обучения. Авторы идеи программированного обучения надеялись запрограммировать работу обучаемого так, чтобы он смог учиться без помощи учителя. Программированное обучение было первым шагом на пути к компьютерному обучению, где и появились компьютерные обучающие программы (КОП). Под КОП обычно понимают «компьютерную программу, которая решает задачи обучения, помогает обучаемому приобрести те или иные заранее определенные знания, освоить предполагаемые умения, выработать соответствующие навыки»1. Но в то время чаще всего звучала аббревиатура АОС — автоматизированная обучающая система. Персональных компьютеров еще не было, и к АОС относили и сам компьютер, и исполняемую им обучающую программу. Именно к тому времени можно отнести первые специализированные пакеты программ прикладных обучающих программ — автоматизированных учебных курсов (АУК). Например, PLATO-IV, СПОК, Наставник, Садко. Эти и многие другие автоматизированные обучающие системы были системами селективного типа и опирались на известные психологические модели: линейную модель подкрепляемого научения американского психолога Б. Ф. Скиннера, модифицированную линейную модель С. Пресси и разветвленную модель Н. Краудера. Именно в недрах программированного обучения появились термины: автоматизированный учебный курс, автоматизированная обучающая система, которые стали прообразами современного термина «электронный учебник» (ЭУ).

Весь текст будет доступен после покупки

1. Алексеев Г. В., Бриденко И. И., Верболоз Е. И., Дмитриченко М. И. Основы разработки электронных учебных изданий: Учебно методическое пособие. — 2 е изд., стер. — СПб.: Издательство «Лань», 2016 — 144 с. — (Учебники для вузов. Специальная литература).
2. Б. Фрэйн HTML5 и CSS3. Разработка сайтов для любых браузеров и устройств. 2-е изд.. — СПб.: Питер, 2016.
3. Бессмертный, И. А. Системы искусственного интеллекта : учеб. пособие для СПО / И. А. Бессмертный. — 2-е изд., испр. и доп. — М. : Издательство Юрайт, 2018. — 130 с.
4. Веру, Леа Секреты CSS. Идеальные решения ежедневных задач / Леа Веру. - М.: Питер, 2016. - 336 c.
5. Гифт Н. Прагматичный ИИ. Машинное обучение и облачные технологии. – СПБ.: Питер, 2019. – 304 с.: ил.-(Серия «Для профессионалов»).
6. Глушаков, С. В. Программирование Web-страниц / С.В. Глушаков, И.А. Жакин, Т.С. Хачиров. - М.: Феникс, 2018. - 400 c.
7. Дригалкин, В. В. Веб-сайт на 100%. Как создать веб-сайт и сделать его видимым в Интернете / В.В. Дригалкин. - М.: Вильямс, 2019. - 224 c.
8. Дунаев, В. В. Основы Web-дизайна. Самоучитель / В.В. Дунаев. - М.: БХВ-Петербург, 2019. - 480 c.
9. Дунаев, Владислав Web-графика. Нужные программы / Владислав Дунаев. - М.: БХВ-Петербург, 2018. - 608 c.

Весь текст будет доступен после покупки