Разработка и развитие электронного портала объединения вузов СКФО как информационно-методическая поддержка сетевого взаимодействия

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ СЕТЕВОГО ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ 6
1.1 Понятие сетевого взаимодействия образовательных организаций 6
1.2 Типы сетевого взаимодействия 16
1.3 Понятие электронного портала и его роль в организации сетевого взаимодействия 20

ГЛАВА 2. ПРОЕКТНАЯ ЧАСТЬ 34
2.1 Описание среды разработки проекта электронного портала сетевого взаимодействия педагогических ВУЗов СКФО 34
2.2 Разработка ЭО «ПВСКФО» 39
2.3 Информационная безопасность портала 45
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 52
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ И ЛИТЕРАТУРЫ 54

Весь текст будет доступен после покупки

Развитие информационных технологий, привносит изменения во все сферы жизни общества, исключением не является и сфера образования, более того использование информационных технологий в образовательном процессе, на всех его ступенях диктуется федеральными законами что наталкивает ученых на разработку различных информационных систем и технологий для обеспечения образовательного процесса.
На ровне с активным внедрением в сферу образования информационных технологий, также происходит внедрение практики сетевого взаимодействия между образовательными организациями. Существует немало примеров сетевого взаимодействия образовательных организаций, таких как: школа – СУЗ, школа – ВУЗ, а также взаимодействие ВУЗов. В качестве платформы для организации сетевого взаимодействия можно рассматривать электронные порталы, которые с каждым годом приобретают все большую популярность в качестве площадки для взаимодействия людей имеющих общие интересы. Как уже было отмечено ранее, сетевое взаимодействие вузов открывает новые возможности, образуя систему, каждый элемент которой вносит свой вклад в ее развитие, что приводит к динамичному развитию и достижению поставленных целей. Исходя, из этого можно обосновать актуальность темы вкр «Разработка и развитие электронного портала педагогических вузов СКФО как информационно-методическая поддержка сетевого взаимодействия».
Актуальность создания электронного портала для педагогических вузов СКФО обусловлена необходимостью создания такого сетевого пространства, которое учитывая специфику региона, позволит, педагогическим вузам не смотря, на их удаленность друг от друга, взаимодействовать, оказывать методическую поддержку, делиться опытом, а также проводить совместные мероприятия.
Цель ВКР заключается в формировании условий для повышения гибкости, адаптивности, открытости функционирования и оказания информационно-методической поддержки педагогических вузов СКФО, а также проектирование информационной системы взаимодействия педагогических вузов СКФО.
Для достижения поставленной цели, необходимо решить следующие задачи:
• изучение теоретической литературы по проблеме исследования;
• проведение анализа имеющихся электронных порталов, организующих сетевое взаимодействие образовательных организаций, определение основных критериев сетевого взаимодействия;
• анализ средств разработки электронных порталов, выбор оптимальной среды разработки на основе проведенного анализа;
• разработка электронного портала сетевого взаимодействия педагогических вузов СКФО, обеспечение его интуитивно-понятным интерфейсом.
• отработка механизмов активизации процесса академической мобильности;

Весь текст будет доступен после покупки

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ СЕТЕВОГО ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ
1.1 Понятие сетевого взаимодействия образовательных организаций

Сетевое взаимодействие образовательных организаций началось еще в конце прошлого столетия, наиболее ярким примером организации такого взаимодействия является образовательная сеть «Эврика». «Эврика» прошла путь от клуба творческой педагогики («Учительская газета»,1986 г.) до создания информационного портала (2001г.) для организации взаимодействия авторов образовательных программ, учеников и тьюторов. Сам автор образовательной сети «Эврика» А. И. Адамский определяет как совокупность субъектов образовательной деятельности, предоставляющих друг другу собственные образовательные ресурсы с целью повышения результативности и качества образования друг друга. В центре организации процесса сетевого взаимодействия стоит персона и событие. Причем событие инициируется персонами (кем-то конкретно или коллективом), заявляющими таким образом об актуальной потребности в решении этой задачи.


Рис 1.1 - Главная страница портала Эврика

Концепция всестороннего партнерства, реализующая сотрудничество не обошла стороной и государственную политику в сфере образования. Федеральный закон об образовании определяет сетевое взаимодействие как систему горизонтальных и вертикальных связей, обеспечивающих доступность качественного образования для всех категорий граждан, вариативность образования, открытость образовательных организаций, повышение профессиональной компетентности педагогов и использование современных ИКТ-технологий. [2]
Организация сетевого взаимодействия в образовании, в контексте взаимодействия ВУЗов позволяет выполнять такие функции как:
• распределять ресурсы при общей задаче деятельности;
• опираться на инициативу каждого конкретного участника;
• осуществлять прямой контакт участников друг с другом;
• выстраивать многообразные возможные пути движения при общности внешней цели;
• использовать общий ресурс сети для нужд каждого конкретного участника.

Весь текст будет доступен после покупки

1. Зборовский Г. Е. Сетевое взаимодействие вузов в Уральском федеральном округе / Г. Е. Зборовский, О. В. Власова // Известия Уральского федерального университета. Сер. 1, Проблемы образования, науки и культуры. — 2017. — Т. 23, № 2 (162). — С. 130-140. http://hdl.handle.net/10995/48924
2. Кондракова Ирина Эдуардовна Сетевое взаимодействие: механизмы реализации образовательной политики // Universum: Вестник Герценовского университета. 2013. №3.
URL: https://cyberleninka.ru/article/n/setevoe-vzaimodeystvie-mehanizmy-realizatsii-obrazovatelnoy-politiki (дата обращения: 20.10.2018).
КиберЛенинка: https://cyberleninka.ru/article/n/setevoe-vzaimodeystvie-mehanizmy-realizatsii-obrazovatelnoy-politiki
3. Сетевое взаимодействие для студентов инженерных вузов [Электронный ресурс] : учебное пособие / Ю.Н. Зиятдинова [и др.]. — Электрон. текстовые данные. — Казань: Казанский национальный исследовательский технологический университет, 2015. — 116 c. — 978-5-7882-1829-8. — Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/63989.html
4. Сетевое взаимодействие вузов в трансграничном пространстве Евразийского экономического союза и Китая (2010–2016 гг.): опыт Алтайского государственного университета и Ассоциации азиатских университетов С.В. Землюков, Р.И. Райкин, А.Ю. Резинкин, С.В. Глушанина
5. http://imp.rudn.ru/su_sng/declaration.html
6. Чумиков А. PR в Интернете: Web 1.0, Web 2.0, Web 3.0 / Александр Чумиков, Михаил Бочаров, Мария Тишкова. – М.: Альпина Паблишерз, 2010. ISBN 978-5-9614-2003-6
7. Информационные технологии в юридической деятельности: учебник для СПО / П. У. Кузнецов [и др.]; под общ. ред. П. У. Кузнецова. — 3-е изд., пер. и доп. — М.: Издательство Юрайт, 2018. — 325 с. — (Серия: Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-06989-1.

Весь текст будет доступен после покупки