Разработка методики использования робототехнического комплекса «Lego MindShtorms EV3» на уроках робототехники в общеобразовательной школе

Введение 4
Глава 1. Теоретические аспекты использования робототехники в школе 9
1.1 Образовательная робототехника в школе 9
1.2 Анализ возможностей робототехнического комплекса Lego MindShtorms Education EV3 12
1.3 Анализ опыта внедрения образовательной робототехники в учебный процесс школы 21
Вывод по главе 1 28
Глава 2. Разработка методики использования робототехники в курсе робототехника и информатика в образовательном процессе 29
2.1 Методика использования робототехнического комплекта «Lego Mindstorms EV3» в курсе робототехники при изучении законов классической механики 29
2.2 Методические рекомендации по реализации основ робототехники в базовом курсе информатики 36
2.3 Способы организации внеурочной деятельности по робототехнике и информатики с использованием робототехники 47
Вывод по главе 2 56
Заключение 57
Библиографический список 60
Приложение 1. План-конспект разработанного урока по робототехнике 67
Приложение 2. План-конспект разработанного урока по робототехнике 74
Приложение 3. План-конспект разработанного урока по информатике 81
Приложение 4. Содержание и тематическое планирование 93

Весь текст будет доступен после покупки

На сегодняшний день трудно представить школу без серьезной материально- технической базы. Задача современного учителя состоит не только в развитии и воспитании навыков и умений школьника, но и в создании компетенций, необходимых для работы с компьютерной техникой, интернетом, информацией. Современная школа – технологичный и многофункциональный учебный комплекс, в котором технические средства обучения совмещаются с новыми технологиями преподавания учебных дисциплин.
Ещё 50 лет назад такие дисциплины как физика и информатика изучались без соответствующих аппаратов, сложные физические опыты - по описанию в учебнике, а единственным демонстрационным материалом были различные бумажные заготовки учителя. В настоящее время вся информация переносится в цифровую среду: электронный журнал, записи уроков, презентации, результаты тестирования – и всё это доступно онлайн. Ученик может присутствовать на уроке, не выходя из дома. Для того, чтобы подготовить доклад, не нужно бежать в библиотеку – все учебники доступны в Интернете. Контроль знаний также становится проще – лабораторные работы, тесты, контрольные работы – все это подлежит автоматизации.
Все это приводит к тому, что преподаватель перестает тратить значительную часть своего драгоценного времени на проверку тетрадей, и направляет свои силы и знания на формирование методик, направленных на повышение результативности образования. Педагог сейчас - это не единственный источник знаний, как пару десятков лет назад, сейчас он становится тьютером, наставником и мастером для ребёнка. Изменения такого уровня в системе образования займут долгое время. Но уже сейчас многие педагоги понимают, какие возможности и перспективы даст им единая цифровая среда.

Весь текст будет доступен после покупки

Глава 1. Теоретические аспекты использования робототехники в школе

1.1 Образовательная робототехника в школе

В школе обучающиеся получают знания не только непосредственно от учителя, но и с помощью компьютера. Практически ни один урок не проходит без использования компьютера, мультимедийных проекторов и других современных технологий [15]. Ребёноk может yправлять виртуaльными систeмами с пoмoщью интeрактивнoй дocки, исследовать их поведение, проводить вычисления без каких - либо затруднений.
Роботы сделали большой шаг вперед в сфере образования, развивая социальные навыки детей, персонализируя уроки посредством взаимодействия один на один и беря на себя другие функции, чтобы облегчить большую нагрузку на учителей.
Согласно национальной образовательной инициативе «Наша новая школа», созданной Д.А. Медведевым, нынешнее образование должно соответствовать целям опережающего развития [26]. Для этого должно быть обеспечено:
1. Изучение не только достижений прошлого, но и технологий и навыков, которые пригодятся в будущем;
2. Обучение, ориентированное как на знание, так и на деятельность. Таким требованиям отвечает робототехника. Робототехника – это прикладная наука, занимающаяся разработкой автоматизированных
технических систем, включает в себя концепцию, проектирование, производство и эксплуатацию роботов. Целью робототехники является создание интеллектуальных машин, которые могут помогать человеку различными способами.

Весь текст будет доступен после покупки

1. «Crea Robotica Educativa. Fomaci n a docentes. – URL: https://crea- robotica.com/formacion-docentes (дата обращения: 25.12.2021).
2. Flot J., Shoop R. Robotics Research at Carnegie Mellon Robotics Institute. – URL: http://www. education. rec.ri.cmu.edu/content/educators/research/fi les/ (дата обращения: 25.12.2021).
3. Fonds National Suisse. De la Recherche scientifi que. Agora – La rencontre entre la science ET la socit. – URL: http://www.snf.ch/fr/encouragement/ communicationscientifique/agora/Pages/default.aspx (дата обращения: 25.12.2021).
4. LEGO Renewable Energy // SMARTep : [сайт]. – URL: https://smartep.ru/index.php?page=lego_renewable_energy_instructions (дата обращения: 02.03.2020).
5. Liu A., Newsom J., Schunn C., Shoop R. Students Leam Programming Faster Through Robotic Simulation. – URL: http://www.education.rec.ri.cmu.edu/ content/educators/research/files/p1б-19%20Shoop%20et%20al.pdf (дата обращения: 25.12.2021).
6. Mitch Rosenberg. Сhild's Plays KinderLab. – URL: http:// kinderlabrobotics.com/wp-content/uploads/2014/10/ ChildsPlay-March-edition.pdf (дата обращения: 25.12.2021).
7. Tarnoff, John. STEM to STEAM. Recognizing the Value of Creative Skills in the Competitive / J. Tarnoff // HUFFPOST : [сайт]. – 2018. – 14 октября.
– URL: http://www.huffingtonpost.com/john-tarnoff/stem-to-steam- recognizing_b_756519.html (дата обращения: 25.12.2021).
8. Босова, Л. Л. Информатика. 6 класс: учебник / Л. Л. Босова, А. Ю. Босова. — Москва : БИНОМ. Лаборатория знаний, 2016. — 224 с.
9. Босова, Л. Л. Информатика. 9 класс: учебник / Л. Л. Босова, А. Ю. Босова. — 6-е изд. — Москва : БИНОМ. Лаборатория знаний, 2016. — 208 с.

10. Босова, Л. Л. Информатика: учебник для 8 класса / Л. Л. Босова. – Москва : БИНОМ. Лаборатория знаний, 2014. – 160 с.
11. Грошев, А.С. Информатика: учебник для вузов / А.С. Грошев. – Архангельск, 2017. – 491 с.
12. Доля, А.С. Робототехника в образовании / А.С. Доля, Д.Л. Харичева // Студенческий: электрон. научн. журн. – 2020. № 20(106). – URL: https://sibac.info/journal/student/106/181630 (дата обращения: 14.12.2021).
13. Ершов, М. Г. Использование робототехники в преподавании физики / М.Г. Ершов // Вестник ПГПУ. Серия «ИКТ в образовании». — Пермь : ПГГПУ, 2012. — Вып.8. — С. 77–85.
14. Залаева, А.Р. Робототехника в школе / А. Р. Залаева // Современное образование: актуальные вопросы и инновации. – 2020. – № 1. – С. 170-172.

Весь текст будет доступен после покупки