РАЗРАБОТКА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО РЕСУРСА ПО ДИСЦИПЛИНЕ «МАТЕМАТИЧЕСКАЯ ЛОГИКА И ТЕОРИЯ АЛГОРИТМОВ»

Введение 7
1 Теоретические основы создания образовательных ресурсов 9
1.1 Внедрение электронных ресурсов в процесс обучения 9
1.2 Методика преподавания дисциплины «Математическая логика и теория алгоритмов» на факультете среднего профессионального образования 14
1.3 Программное обеспечение для создания и размещения образовательного ресурса 17
2 Требования и критерии разработки электронного образовательного ресурса по дисциплине «Математическая логика и теория алгоритмов» 24
2.1 Основные требования при создании электронных образовательных ресурсов 24
2.2 Критерии создания электронного образовательного ресурса по дисциплине «Математическая логика и теория алгоритмов» 27
3 Разработка электронного образовательного ресурса «Математическая логика и теория алгоритмов» 32
3.1 Создание электронного образовательного ресурса 32
3.2 Наполнение электронного образовательного ресурса 38
Заключение 46
Список использованных источников 47
Приложение А «Техническое задание» 50
Приложение Б «Макет электронного учебного пособия» 51
Приложение В «Листинг программного кода» 52

Весь текст будет доступен после покупки

На сегодняшний день прогресс не стоит на месте. Все чаще для сбора информации используются более гибкие технологии. Признаваемые преимущества такого образования – это комфорт, эффективность и быстрое увеличение знаний. Методики дистанционного обучения ничем не отличаются от обычных лекций. Занятия могут быть организованы в форме вебинаров, и каждый ученик может общаться с учителем. В качестве необходимых материалов используются четкие структуры электронных ресурсов, которые обычно имеют собственную систему контроля знаний в виде тестов. Этот факт свидетельствует об эффективности использования информационных технологий в образовательном процессе.
Благодаря удобству и экономии времени вы можете сэкономить время благодаря тому, что все тренинги могут проводиться онлайн или офлайн. Вам не нужно никуда идти для получения необходимых знаний дома. В некоторых случаях в силу определенных обстоятельств человек не может посещать лекции в режиме реального времени, но выход есть: все лекции записываются, сохраняются на сервере, а затем становятся доступными для студентов в любое время.
Актуальность этой темы заключается, с одной стороны, в простоте использования образовательных ресурсов, с другой в быстром поиске и использовании мультимедиа, с одной стороны, в использовании продуктов, разработанных в области дистанционного обучения, а с другой, при детальной подготовке результатов. Результаты обучения могут оказать большую помощь учителям в процессе обучения. Исследования и использование средств массовой информации. Повышают качество образования. Вышесказанное подчеркивает важность и актуальность создания интересного и технически хорошо спланированного образовательного ресурса по курсу «Математическая логика и теория алгоритмов».

Весь текст будет доступен после покупки

1 Теоретические основы создания образовательных ресурсов

1.1 Внедрение электронных ресурсов в процесс обучения

Создание анимированных демонстрационных систем и материалов является наиболее распространенным применением электронных ресурсов. Это позволяет разделять учащихся на группы с определенным уровнем умений, автоматизировать процесс обучения, а также предоставить им доступ к дополнительным ресурсам для поддержки восприятия и усвоения учебного материала. Электронные системы могут также использоваться для проверки знаний учащихся и отслеживания темпов их результатов. Кроме того, электронные ресурсы могут помочь расширить процесс обучения, привнося новые инструменты в классы, как самостоятельные работы, которые учащиеся могут выполнять дома или на онлайн-курсах.
Главную роль в развитии современной образовательной системы в России играет процесс компьютеризации, который заключается в повышении качества и доступности образовательного процесса за счет создания единой информационной среды, выполняющей образовательные функции. Проблемы компьютеризации образования являются важной проблемой XXI века по следующим основным причинам [15]:
? стремительное развитие процесса компьютеризации общества, которое приводит ко многим глобальным изменениям и оказывает существенное влияние практически на все аспекты жизни человека;
? функциональность и технические характеристики компьютеров, компьютерных технологий и телекоммуникаций в последние годы чрезвычайно быстро росли, а их стоимость неуклонно росла, что делает эти инструменты не доступными для массового пользователя;
? быстрое и непрерывное развитие современных информационно-коммуникационных технологий и широкое внедрение их достижений в социальную практику привели к формированию совершенно новой информационной среды общества, которую современные философы называет инфосферой.
Инфосфера определяет определенные характеристики информационного общества, новой цивилизации, которая уже развивается в развитых странах, и которая неизбежно распространяется по всему миру.

Весь текст будет доступен после покупки

1. Алексеев, Ю. М. Быстро и легко создаем, программируем, и раскручиваем web-сайт: учебное пособие / Ю. М. Алексеев. – Москва: Лучшие книги, 2021. – 189 с. – (дата обращения: 03.12.2022) – ISBN 978-5-534-08546-4. Текст: непосредственный.
2. Ахромов, Я. В. Технологии Web-дизайна: учебное пособие / Я. В. Ахромов. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2019. – 265 с. URL: https://urait.ru/bcode/495978 (дата обращения: 14.09.2022) – ISBN 978-5-534-11630-4. – Текст: электронный.
3. Балашникова, Н. А. Сайт с нуля за три дня: учебное пособие / Н. А. Градаевская, Н. В. Градаевский. – Санкт-Петербург: Питер, 2020. – 273 с. – (дата обращения: 16.09.2022) – ISBN 978-5-534-08546-4. Текст: непосредственный.
4. Белунцов, В. Новейший самоучитель по созданию Web-страниц: учебное пособие / В. Белунцов. – Москва: NT Press, 2018. – 185 с. URL: https://urait.ru/bcode/496196 (дата обращения: 03.12.2022) – ISBN 978-5-534-12104-9. – Текст: электронный.
5. Берд, Дж. Л. Веб-дизайн. Руководство разработчика: учебник / Дж. Л. Берд. – Санкт-Петербург: Питер, 2019. – 224 с. URL: https://urait.ru/bcode/495525 (дата обращения: 16.09.2022) – ISBN 978-5-534-13948-8. – Текст: электронный.
6. Бородаев, Д. В. Web-сайт как объект графического дизайна: монография / Д. В. Бородаев. – Харьков: «Септима ЛТД», 2020. – 288 с. – (дата обращения: 01.05.2023) – ISBN 978-5-534-13196-3. Текст: непосредственный.
7. Браун, Б. Разработка веб-сайта. Взаимодействие с заказчиком, дизайнером и программистом: учебное пособие / Б. Браун, Р. Дж. Ниемик, Д. С. Треззо. – Москва: «Пресс», 2019. – 336 с. – URL: https://urait.ru/bcode/497423 (дата обращения: 14.09.2022) – ISBN 978-5-534-13363-9. – Текст: электронный.
8. Гарретт, Дж. Веб-дизайн. Элементы опыта взаимодействия: учебное пособие / Дж. Гарретт. – Санкт-Петербург: Символ-Плюс, 2021. – 192 с. – (дата обращения: 27.04.2023) – ISBN 978-5-5834-12249-8. Текст: непосредственный.
9. Глушаков, С. В. Программирование Web-страниц: учебник / С. В. Глушаков, И. А. Жакин, Т. С. Хачиров. – Харьков: Фолио, 2018. – 390 с. – (дата обращения: 14.02.2023) – ISBN 978-7-534-42249-7. Текст: непосредственный.
10. Гончаров, А. Ю. Web-дизайн. HTML, JavaScript и CSS: справочник / А. Ю. Гончаров. – Москва: «КУДИЦ-ПРЕСС», 2020. – 320 с. URL: https://urait.ru/bcode/490997 (дата обращения: 27.03.2023) – ISBN 978-5-534-12341-8. – Текст: электронный.
11. Давыдова, Е. В. Создание Web-страниц с помощью языка электронной модели учебника HTML / Е. В. Давыдова // Информатика и образование. – 2020. – № 8. – С. 62–77 (дата обращения: 06.12.2022) – ISBN 978-5-534-00850-0. – Текст: непосредственный

Весь текст будет доступен после покупки