Разработка похода выходного дня в Республике Саха (Якутия) на примере МБОУ «Чакырская СОШ им. С.С. Яковлева-Эрилик Эристина» МР «Чурапчинский улус (район)» Республики Саха (Якутия)

ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯ ШКОЛЬНОГО ТУРИЗМА
1.1 Туристическая деятельность
1.2 Понятие туризма выходного дня и его наполнение
1.3 Особенности организации и обеспечение безопасности пешеходного похода школьников.
ГЛАВА 2. ЗАДАЧИ, МЕТОДЫ И ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ
2.1. Задачи и методы исследования
2.2. Организация исследования
ГЛАВА 3. Обоснование опытно-экспериментальной работы
3.1. Организация и проведение похода выходного дня
3.2. Отчет о проведенном походе
ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
ПРИЛОЖЕНИЯ

Весь текст будет доступен после покупки

В российских школах активно занимают свободное время детей. Внеучебная деятельность школьников – часть процесса воспитания, ответственность за который несут не только родители, но и педагоги. Дополнительное образование внутри обеспечивает досуг детей с пользой для их физического, умственного развития, будь то спортивная секция, кружок скорочтение или шахматный клуб.
Одним из важнейших элементов внеурочных занятий для школьников еще с конца XIX века стал туризм. Речь не только об организованном летом лагере, когда ребята из одного класса под руководством опытного учителя отправляются на море, за город или же остаются в стенах родной школы. Поездки в соседние города с культурно-познавательной, развлекательной, оздоровительной, и даже научной целью в современных школах во время учебного года, пусть и редкая, но практика [16; c. 55].
Туризм позволяет решать задачи обучения, воспитания и образования в комплексе. Это создает возможности повышения физического и духовного потенциала школьника, уровня знаний и умений, удовлетворения потребностей детей в самовыражении и творчестве, общении с людьми и природой [12; c. 88].
Актуальность. В настоящее время детско-юношеский туризм в России находится на стадии развития. Активно развиваются спортивные виды туризма, разрабатываются пешеходные, горные, спелео, велосипедные и многие другие виды туристических маршрутов. Пешеходный туризм - является одним из развитых видов активного туризма, отличается доступностью, массовостью, а также является одним из видов физических нагрузок, благотворно влияющих на организм, укрепляет физическое состояние и здоровье в целом. По сложности пешеходные походы могут быть самыми разнообразными - от экскурсий и походов выходного дня, до сложных категорийных. Для детско-юношеского пешеходного туризма характерны простота подготовки и проведения походов, относительная легкость организации полноценного отдыха. Популяризация пешеходного туризма среди детей в настоящее время одна из важнейших составляющих развития активных видов туризма на территории России [1].

Весь текст будет доступен после покупки

ГЛАВА 1. ОБЩИЕ ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯ ШКОЛЬНОГО ТУРИЗМА
1.1 Туристическая деятельность
Международная академия туризма определяет туризм (tourisme, от tour - прогулка, поездка), как временный выезд людей с места постоянного жительства в оздоровительных целях и (или) для удовлетворения познавательных интересов в свободное время или в профессионально-деловых целях без занятий оплачиваемой деятельностью вместе временного пребывании.
Российское законодательство определяет туризм как временные выезды (путешествия) граждан Российской Федерации, иностранных граждан и лиц без гражданства с постоянного места жительства в лечебно-оздоровительных, рекреационных, познавательных, физкультурно-спортивных, профессионально деловых, религиозных и иных целях без занятия деятельностью, связанной с получением дохода от источников в стране (месте) временного пребывания [9; c. 73].
В России, исходя из Стратегии развития туризма в РФ на период до 2020 года туризм рассматривается как источник финансовых доходов бюджетов бюджетной системы Российской Федерации, средство повышения занятости и качества жизни населения, способ поддержания здоровья граждан, основа для развития социокультурной среды и воспитания патриотизма, а также мощный инструмент просвещения и формирования нравственной платформы развития гражданского общества [21; c. 41].

Весь текст будет доступен после покупки

1. Айгина Е.В., Тульская Н.И. Современное состояние и развитие детского туризма в Российской Федерации // Современные исследования социальных проблем. ? 2018.? 241с.
2. Алексеев В.В. Некоторые аспекты проблемы развития туризма в Республике Саха (Якутия) / Российское предпринимательство. 2018. №7 - Вып.1(114). С.146-150
3. Александрова А.Ю. География туризма : учебник /Александрова А.Ю., под ред., Христов Т.Т. - Москва: КноРус,2020. - 592 с.
4. Александрова А.Ю. Стратегии развития туризма в странах и регионах мира : учебник / Александрова А.Ю., Аигина Е.В. - Москва: КноРус, 2020. - 300 с.
5. Абдулатипова Э.А. Методологические основы формирования системы профессионального туристского образования: монография/ Абдулатипова Э.А., Сахарчук Е.С., Чупанов А.Х. - Москва: Русайнс, 2020. - 134 с.
6. Алексеев, С.В. Спортивный менеджмент. Регулирование организации и проведения физкультурных и спортивных мероприятий: учебник для студентов вузов, обучающихся по направлениям «Менеджмент организации», «Юриспруденция» и «Физическая культура и спорт» / С.В. Алексеев; под редакцией П.В. Крашенинников. – Москва: ЮНИТИ-ДАНА, 2017. – 687 c.
7. Благово, В.В. Некоторые аспекты методики проведения занятий по спортивному туризму / В.В. Благово // Итоговая научно-практическая конференция профессорско-преподавательского состава национального государственного университета физической культуры, спорта и здоровья им. П.Ф. Лесгафта. — СПб. 2015. — 14с.
8. Бунина, Е.В. Спортивный туризм / Е.В. Бунина // Проблемы и перспективы развития образования в России. - 2017. – 183с.

Весь текст будет доступен после покупки