Разработка предпринимательских проектов на уроках для применения теории на практике

Глава 1. Организация предпринимательской деятельности учащихся 6
1.1. Основные понятия предпринимательской деятельности учащихся 6
1.2. Влияние предпринимательской деятельности на формирование позитивных качеств учащихся. 10
1.3. Методика организации предпринимательской деятельности в процессе обучения технологии. 14
2.1. Роль учителя при мотивации учащихся на организацию предпринимательской деятельности при обучении технологии. 22
2.2. Этапы реализации предпринимательской деятельности 25
2.3. Способы организации предпринимательской деятельности учащихся в процессе обучения технологии. 31
3. Педагогический эксперимент. 34
3.2. Констатирующий эксперимент 35
3.3. Обучающий эксперимент 38
3.4. Контрольный эксперимент 40
Заключение 45
Список литературы 49

Весь текст будет доступен после покупки

С переходом на рыночные отношения в экономике и личностно-ориентированную парадигму образования изменились требования к учащимся. От них требуется: способность профессионально самоопределяться, проводить анализ экономической обстановки в стране. В связи с этим, в программе модернизации российского образования от современной школы требуется большая работа по подготовке и воспитанию делового человека-личности с развитым культурно-нравственным творческим началом и экономическим мышлением. Понятие «деловая личность» рассматривается при этом как перспективная модель готовности человека к новому типу профессионально-трудовой, предпринимательской деятельности в условиях рынка. Учащиеся должны обладать потенциальными возможностями для ее успешной реализации [8].
Успешное формирование личности в современной школе может осуществляться только на основе разумно организованного соединения учебно-воспитательной работы с практической трудовой деятельностью. Передовые представители философской и педагогической мысли видели в труде большую преобразующую силу, которая обеспечивает прогрессивное развитие как общества в целом, так и каждого человека в отдельности.
Проблема обучения предпринимательской деятельности всегда была актуальна. Немало ценных идей по этой проблеме содержится в трудах – А. С. Макаренко, В. Д. Симоненко, П. Р. Атутова, Г. И. Кругликова. Несмотря на это проблема организации предпринимательской деятельности учащихся разработана недостаточно. В связи с этим в практике работы школ существует ряд противоречий.

Весь текст будет доступен после покупки

Глава 1. Организация предпринимательской деятельности учащихся
1.1. Основные понятия предпринимательской деятельности учащихся
В параграфе будут рассмотрены понятия предпринимательской деятельности учащихся, выявляющие сущность ее организации.
В условиях изменения в России общественно-экономической формации, с переходом от монополии государственной собственности к многоукладности ее форм, от командно-административной системы руководства к экономическим методам, управления кардинально меняются характер и цели труда и, соответственно, формы и методы профессиональной ориентации, профессионального образования и подготовки учащихся к самостоятельной жизнедеятельности [9].
От молодых людей, вступающей сегодня в жизнь, требуются, во-первых, способности к профессиональному самоопределению и осуществлению жизнедеятельности в постоянно меняющейся условиях, а во-вторых, умения проводить объективный анализ, динамично меняющейся социокультурной и экономической ситуации в стране, осуществлять проектно-программную деятельность, направленную на формирование новых источников ресурсов, постоянный напряженный труд для создания «островков стабильности» в смысле организации своими силами производства, развитие сферы услуг, гарантирующих трудоустройство и создание дополнительных рабочих мест. Иными словами, необходима планомерная и оперативная работа по предпринимательской подготовке учащихся и молодежи.
Фактически именно эту потребность фиксирует в своих исследованиях большинство современных ученых, работающих в области экономического образования, профессиональной ориентации и профессиональной подготовки учащихся. В стратегическом плане речь идет о подготовке поколения людей, способных наращивать финансово-экономические, научные, образовательные, социально- политические, культурные и духовные ресурсы страны.

Весь текст будет доступен после покупки

1. Янушевский, В. Н. Проектная деятельность на уроках литературы. 5–9 классы : методическое пособие / В. Н. Янушевский. – Москва : Русское слово — учебник, 2016. – 145 с. – (Инновационная школа). – Режим доступа: по подписке. – URL: https://biblioschool.ru/index.php?page=book&id=485456
2. Яновицкая, Е. В. Как учить и учиться на уроке так, чтобы учиться хотелось, и удавалось учиться успешно в условиях коллективного обучения в современной общеобразовательной массовой школе : справочник : [16+] / Е. В. Яновицкая. – 4-е изд., доп. – Санкт-Петербург : Образовательные проекты, 2019. – 194 с. : ил. – (Школа для каждого – школа для всех). – Режим доступа: по подписке. – URL: https://biblioschool.ru/index.php?page=book&id=688823
3. Даутова, О. Б. Проектирование учебно-познавательной деятельности школьника на уроке в условиях ФГОС : методическое пособие : [16+] / О. Б. Даутова. – Санкт-Петербург : КАРО, 2016. – 184 с. : ил. – (Петербургский вектор внедрения ФГОС ООО). – Режим доступа: по подписке. – URL: https://biblioschool.ru/index.php?page=book&id=574417
4. Ершова, А. П. Собеседники: учимся сами, учимся вместе, учим друг друга : театральные ракурсы в работе учителя : сборник научных трудов / А. П. Ершова. – Санкт-Петербург : Образовательные проекты, 2022. – 272 с. – (Школа для всех). – Режим доступа: по подписке. – URL: https://biblioschool.ru/index.php?page=book&id=688809
5. Гин, А. А. Приемы педагогической техники. Свобода выбора. Открытость. Деятельность. Обратная связь. Идеальность : пособие для учителя : методическое пособие : [12+] / А. А. Гин. – 18-е изд. – Москва : Вита-Пресс, 2022. – 112 с. : ил. – Режим доступа: по подписке. – URL: https://biblioschool.ru/index.php?page=book&id=699621


6. Образование в регионе : проблемы и векторы развития : материалы Всероссийской научно-практической конференции. Москва, 20 апреля — 31 мая 2022 г. – Москва : Директ-Медиа, 2022. – 60 с. : табл. – Режим доступа: по подписке. – URL: https://biblioschool.ru/index.php?page=book&id=690430
7. Актуальные вопросы современной науки и образования : сборник статей. Материалы Международной научно-практической конференции (Россия, г. Махачкала, 25.12.2020 г.) / под ред. Ф. Н. Алипхановой ; Дагестанский государственный педагогический университет. – Москва ; Берлин : Директ-Медиа, 2021. – 600 с. – Режим доступа: по подписке. – URL: https://biblioschool.ru/index.php?page=book&id=603035

Весь текст будет доступен после покупки