Разработка программы кружка «Бизнес-моделирование в проектно-технологической деятельности школьников» для системы дополнительного образования

Введение
Глава 1. Теоретические аспекты изучения школьниками основ бизнес-моделирования в системе дополнительного образования
1.1. Бизнес-моделирование: общая характеристика
1.2 Организационно-методические основы дополнительного образования школьников
1.3. Проектно-технологическая деятельность школьников как средство развития предпринимательских компетенций при построении бизнес-моделей
Выводы по главе 1
Глава 2. Разработка учебно-методического обеспечения кружка «Бизнес-моделирование в проектно-технологической деятельности школьников» для системы дополнительного образования
2.1. Элементы предпринимательского образования в подготовке современного школьника
2.2. Разработка учебно-тематического планирования кружка «Бизнес-моделирование в проектно-технологической деятельности школьников»
2.3. Разработка учебно-методического обеспечения кружка «Бизнес-моделирование в проектно-технологической деятельности школьников»
Выводы по главе 2
Заключение
Список использованной литературы

Весь текст будет доступен после покупки

Актуальность выбранного направления исследования обусловлена тем, что в рамках современной государственной экономической политики сделан особый акцент на развитии малого бизнеса как фактора повышения уровня благосостояния граждан и источника новых рабочих мест. В связи с этим особое значение приобретает развитие предпринимательских компетенций молодежи на этапе их профессиональной ориентации, что позволяет создать основу для выбора будущей профессии, связанной с потенциальным предпринимательским проектом.
Объект исследования – образовательный процесс в проектно-технологической деятельности школьников в организациях дополнительного образования.
Предмет исследования – формирование предпринимательских компетенций в рамках изучения основ бизнес-моделирования в проектно-технологической деятельности школьников в системе дополнительного образования.

Весь текст будет доступен после покупки

Глава 1. Теоретические аспекты изучения школьниками основ бизнес-моделирования в системе дополнительного образования
1.1. Бизнес-моделирование: общая характеристика
Существуют различные подходы к определению того, что понимается под термином бизнес-модель.
Под бизнес-моделью можно понимать метод, с помощью которого фирма создает и использует свои ресурсы, чтобы предложить своим клиентам большую ценность, чем его конкуренты. Это то, что позволяет фирме иметь устойчивое конкурентное преимущество, чтобы работать лучше, чем ее конкуренты, в долгосрочной перспективе.
Бизнес-модель - представление логики ее стратегического выбора для того, чтобы соединить идею и технологии в одно целое с целью получения экономического результата.
Бизнес-модель - это дизайн организационных структур для реализации коммерческих возможностей.
Бизнес-модель – это инструмент, характеризующий основные элементы бизнеса и логику их взаимоотношений, а именно то, как компания планирует зарабатывать деньги с помощью своего продукта и клиентской базы на определенном рынке.
Исходя из приведенных определений можно выделить следующие задачи, выполняемые бизнес-моделью:
1. сформулировать логичную, внутренне непротиворечивую концепцию компании, которая основана на принципах организации, ее бизнес-процессах так, чтобы данная информация успешна была доведена до всех сотрудников правильным образом;

Весь текст будет доступен после покупки

Нормативные документы
1. Концепция развития дополнительного образования детей до 2030 года, утвержденная распоряжением Правительства Российской Федерации от 31 марта 2022 г. № 678-р (в редакции от 15 мая 2023 г.);
2. Стратегия развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года, утвержденная Распоряжением Правительства Российской Федерации от 29 мая 2015 г. № 996-р;
3. Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 3 сентября 2019 г. № 467 «Об утверждении Целевой модели развития региональных систем дополнительного образования детей» (в редакции от 21 апреля 2023 г.);
4. Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 27.07.2022 №629 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам».
5. Российская Федерация. Законы. Об образовании в Российской Федерации: Федер. закон № 273-ФЗ: принят Государственной Думой 21 декабря 2012 г. : одобрен Советом Федерации 26 декабря 2012 г. : посл. ред. // КонсультантПлюс : сайт. URL: https://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_140174/
6. Российская федерация. Министерство просвещения. Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам, приказ № 629: принят Минпросвещения РФ 27 июля 2022 г. : зарегистрирован в Минюсте России 26 сентября 2022 г. N 70226 : посл, ред. // КонтурНорматив : сайт URL: https://normativ.kontur.ru/document?moduleId=1&documentId=432492
7. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования / Министерство образования и науки Российской Федерации. – М. : Просвещение, 2018. – 53 с.
8. Федеральный государственный стандарт общего образования [Электронный ресурс] URL http://publication.pravo.gov.ru/Document/View/0001202107050027 5.09.2021.
9. Указ Президента Российской Федерации от 24 декабря 2014 г. № 808 «Об утверждении Основ государственной культурной политики» (в редакции от 25 января 2023 г. № 35);
10. Указ Президента Российской Федерации от 9 июля 2021 г. № 400 «О Стратегии национальной безопасности Российской Федерации»;
11. Указ Президента № 474 от 21 июля 2020 г. «О национальных целях развития России до 2030 года»
12. Указ Президента Российской Федерации от 9 ноября 2022 г. № 809 «Об утверждении Основ государственной политики по сохранению и укреплению традиционных российских духовно-нравственных ценностей»;
Учебная и научная литература
13. Абакумова О. А. Основы предпринимательской деятельности: учеб. пособие / О. А. Абакумова, А. В. Любаненко, А. А. Чукреев. – Тюмень: Тюмен. гос. ун-т, 2016. – 354 с. – ISBN: 978-5-400-01236-5 – URL: https://library.utmn.ru/dl/PPS/Abakumova_Lubonenko_Chukreev_121(2)_121(1)_121.pdf/en/info.
14. Амельченко Т.В. Профессиональная компетентность будущего специалиста: Теоретические основы: монография. – Чита: ЧитГУ, 2012. – 286 с.

Весь текст будет доступен после покупки