Разработка системы стимулирования труда работников муниципального учреждения

ВВЕДЕНИЕ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3
1. МОТИВАЦИЯ И СТИМУЛИРОВАНИЕ ТРУДОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СОТРУДНИКОВ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6
1.1. Теории мотивации и их значение для управления персоналом . . 6
1.1.1.Теория Макгрегора . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13
1.1.2. Теория Мейо . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16
1.1.3. Двухфакторная теория мотивации Герцберга . . . . . . . . . . . 18
1.1.4. Иерархия потребностей по Маслоу. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20
1.2. Системы стимулирования труда и их виды . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22
1.2.1. Материальное стимулирование . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22
1.2.2. Нематериальное стимулирование . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23
1.3. Современные модели и технология стимулирования персонала муниципальной организации . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
24
2. ИССЛЕДОВАНИЕ СИСТЕМЫ СТИМУЛИРОВАНИЯ ПЕРСОНАЛА МУНИЦИПАЛЬНОГО АВТОНОМНОГО ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 11 ИМ. В.И. СМИРНОВА Г. ТОМСКА . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .



29
2.1. Организационная характеристика МАОУ СОШ №11 г. Томска . 29
2.2 Анализ деятельности общеобразовательной организации . . . . . . 31
2.3 Анализ системы стимулирования МАОУ СОШ №11 г. Томска . 66
3. ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ФОРМИРОВАНИЮ СИСТЕМЫ СТИМУЛИРОВАНИЯ ПЕРСОНАЛА МАОУ СОШ №11 Г. ТОМСКА . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

77
ЗАКЛЮЧЕНИЕ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 81
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 84

Весь текст будет доступен после покупки

Муниципальное учреждение - это учреждение, созданное муниципальным образованием. В форме муниципальных учреждений часто создаются школы.
В качестве объекта исследования выступит Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение Средняя общеобразовательная школа № 11 им. В.И. Смирнова г. Томска (далее по тексту - МАОУ СОШ №11).
Управление в МАОУ СОШ №11 осуществляется в соответствии с законодательством Российской Федерации с учетом особенностей, установленных Федеральным законом от 29 декабря 2012г. №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации». Управление школой осуществляется на основе сочетания принципов единоначалия и коллегиальности, объективности и полноты используемой информации, приоритета общечеловеческих ценностей, охраны жизни и здоровья человека, свободного развития личности. Система управления МАОУ СОШ №11 представляет вид управленческой деятельности, целью которой является обеспечение участникам образовательных отношений условий для развития, роста профессионального мастерства педагогов, проектирования образовательной деятельности как системы, способствующей саморазвитию, самосовершенствованию и самоактуализации.
Актуальность разработки системы стимулирования труда работников муниципального учреждения на примере МАОУ СОШ №11 состоит в том, что в 2021 году систему управления в школе модифицировали из-за частичного использования обучения с помощью дистанционных образовательных технологий, удаленной работы сотрудников. Спектр обязанностей руководящего состава и преподавателей расширили, систему управления адаптировали под дистанционное выполнение педагогами трудовых функций, увеличивается количество программ дополнительного образования. К тому же количество обучающихся в кружках и секциях внеурочной деятельности ежегодно увеличивается по разным направлениям. В соответствии с ФГОС внеурочная деятельность является неотъемлемой частью программы общего образования. В практику входит организация онлайн и офлайн семинаров для родителей, лектории, вебинары, в 2021- 2022 году прошло 20 подобных мероприятий. В связи с вышеперечисленным возросла нагрузка на педагогический коллектив, для обеспечение оптимального баланса процессов обновления и сохранения численного и качественного состава кадров в его развитии, в соответствии потребностями школы и требованиями действующего законодательства требуется разработка системы стимулирования труда.
Целью работы является разработка системы стимулирования труда работников муниципального учреждения.
Объект: Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение Средняя общеобразовательная школа № 11 им. В.И. Смирнова г. Томска.
Предметом исследования является система стимулирования труда в Муниципальном автономном общеобразовательном учреждении Средняя общеобразовательная школа № 11 им. В.И. Смирнова г. Томска.
В рамках поставленной цели будут решены следующие задачи:
- изучены основные теории мотивации, системы стимулирования труда и их виды, как основы для последующего выбора инструментов стимулирования, проведено исследование существующих инструментов стимулирования в организации;
- разработка предложений по созданию системы стимулирования труда работников МАОУ СОШ №11.
Таким образом, результатом работы являются разработанные предложения по созданию системы стимулирования труда работников Муниципального автономного общеобразовательного учреждения Средняя общеобразовательная школа № 11 им. В.И. Смирнова г. Томска.
Практическая значимость данной выпускной квалификационной работы состоит в создании реальной системы стимулирования труда педагогического коллектива, которая позволит повысить трудовую мотивацию его участников и может быть использована в других организациях подобного типа.

Весь текст будет доступен после покупки

1. МОТИВАЦИЯ И СТИМУЛИРОВАНИЕ ТРУДОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СОТРУДНИКОВ

1.1. Теории мотивации и их значение для управления персоналом

Успешная работа в роли сотрудника в значительной степени зависит от предположений о себе, других людях, о том, что заставляет действовать человека определенным образом в определенной ситуации.
Изучение литературных источников на тему мотивации помогает понять, что движет людьми, что определяет их выбор и почему сотрудники проявляют настойчивость при решении определенных задач.
Мотивация - совокупность внешних, внутренних движущих сил, которые побуждают человека к деятельности, задают границы и формы деятельности и придают этой деятельности направленность, ориентированную на достижение определенных целей. Влияние мотивации на поведение человека зависит от множества факторов, во многом индивидуально и может меняться под воздействием обратной связи со стороны деятельности человека.
На протяжении всей истории деятельности человека было сформулировано значительное количество понятий, описывающих процессы мотивации. Рассмотрим их.
Потребность - возникает и находится внутри человека, нечто достаточно общее для разных людей, но в то же время, имеющее определенное индивидуальное проявление у каждого человека. Пока потребность существует, она дает о себе знать и «требует» своего устранения. Люди по-разному могут пытаться «устранять» потребности - удовлетворять их, подавлять или не реагировать на них. Потребности могут возникать как осознанно, так и неосознанно. При этом не все потребности осознаются и осознанно удовлетворяются или устраняются. Если потребность удовлетворена, то это не означает, что она устранена навсегда. Большинство потребностей периодически возобновляются, хотя при этом они могут изменять форму своего конкретного проявления, а также интенсивность и степень влияния на человека.

Весь текст будет доступен после покупки

1. Герчикова И. Н. Менеджмент. - М: ЮНИТИ, 2003. - 501 с.
2. Багракова А.А. Материальная и нематериальная мотивация сотрудников. Роль нематериальных стимулов в системе мотивации// Управление человеческим потенциалом. 2006. №2. – С. 18 – 23.
3. Ветлужских Е. Новый подход к управлению и вознаграждению// Мотивация и оплата труда. 2009. № 4. – С.21 – 26.
4. Егоршин А. П. Управление персоналом. - Н. Новгород: НИМБ, 1997 - 607с.
5. Капустин А. Мотивация менеджмента - залог стабильности компании // ЖУК. 2003. №6.
6. Яковлев А. А. Особенности мотивации в образовательных учреждениях // Социум. 2016. № 4. С. 21–26.
7. Лапин А.Е. Проблемы и перспективыгосударственного менеджмента рынка труда вРоссии: взгляд из региона//Менеджмент в России иза рубежом. — 2000. — № 4. — С. 61—71.
8. Лазарев С. Карьерная мотивация молодых специалистов// Мотивация и оплата труда. 2009.
9. Мансуров Р. Практический опыт изменения системы материальной мотивации в компании //Мотивация и оплата труда. 2010. № 1. – С. 24 – 28.
10. Менеджмент (Современный российский менеджмент): Учебник /Под ред. Ф. М. Русинова и М. Л. Разу. - М.:ФБК-Пресс, 1998. - 504 с.
11. Миграбян А. В погоне за стимулированием// ЖУК. 2004. №3.
12. Миляева Л. Методический инструментарий по разработке стимулирующей модели оплаты труда//Мотивация и оплата труда. 2010. № 2. – С. 36 – 40.
13. Михайлова, Е. Е. Учебно-методическое пособие по дисциплине «Управление персоналом организации» : учебно-методическое пособие / Е. Е. Михайлова. — Нижний Новгород : ННГУ им. Н. И. Лобачевского, 2020. — 28 с.
14. Полевая М. В., Ю. М. Грузина, Е. В. Камнева [и др.]. Система материальной мотивации сотрудников учреждений высшего образования и научных организаций : монография — Москва : Прометей, 2020. — 230 с.
15. Назаренко А. В., Запорожец Д. В., Звягинцева О. С. [и др.]. Мотивация и стимулирование трудовой деятельности : учебное пособие — Ставрополь : СтГАУ, 2019. — 80 с.
16. 28. Спивак В.А, Личность и предприятие: факторы успешного взаимодействия (поведенческие основы управления персоналом). – СПб., 2012. – 375 с.
17. Дафт Р.Л. Уроки лидерства. — М.: Эксмо, 2006 — 480 с.
18. Шейн Э. Г. Организационная культура и лидерство. - СПб: Питер, 2001 - 336 с.
19. Маслоу А. Мотивация и личность. - СПб.: Евразия, 1999 – 478 с.
20. Управление персоналом: Учебник для вузов / Под ред. Т.Ю. Базарова, Б.Л.
21. Еремина. - 2-е изд. Перераб. И доп. - М.: ЮНИТИ, 2002 - 560 с.
22. Антропова А. Как мотивировать топ-менеджера? // Компания, №330, 2004.
23. Богулева Л. Flexible benefits. Поможет ли "принцип кафетерия" сделать ваш соцпакет конкурентоспособным //Мотивация и оплата труда. 2008. № 4. – С. 56 – 60.
24. Петрова Ю.А., Спиридонова Е.Б. Лучшие способы мотивации персонала. – М.: Ай Пи Эр Медиа, 2010. – 88 с.
25. Петрухин В. С. Менеджмент 21 века: Руководство для бизнеса. - М: «Зеракало», 1998. - 280 с.
26. Платова К. Индивидуальный подход к стимулированию отдельных сотрудников //Управление персоналом. 2004. №9.
27. Травин В.В., Дятлов В. А. Основы кадрового менеджмента. — М.: Дело, 2006. – 281 с.
28. Управление персоналом: Учебник для вузов /Под ред. Т.Ю. Базарова, Б.Л. Еремина. — 2-е изд., перераб. и доп. — М: ЮНИТИ, 2002. —560 с.
29. Федоренко К. Материальное денежное стимулирование персонала как фактор повышения конкурентоспособности фирмы//Личные продажи. 2010. № 3. – С. 29 – 34.
30. Шекшня С.В. Управление персоналом современной организации. — М.: Юнити, 2009. – 358 с.
31. Васева О.Х., Маликова С.В. Управление как феномен создания, функционирования и развития образовательных систем // Южно - Уральский педагогический журнал. - Магнитогорск. - № 3(4) / 2015 - с.102 - 107.
32. Романов П.Ю. Технология воспитания педагога - исследователя в системе непрерывного образования // Научные труды МШУ. Серия: Естественные науки. - 2001. - С. 290 - 294.
33. Шамова, Т.И. Управление образовательными системами [Текст] / Т.И. Шамова, Т.М. Давыденко, Т.М. Шибанова - М.: Академия, 2002. - 384 с.
34. Романов П.Ю. Психолого - педагогические основы решения творческих задач // Вестник Магнитогорского государственного университета. - 2001. - № 2 - 3. - С. 340 - 345.

Весь текст будет доступен после покупки