Разработка учебного пособия по дисциплине «банковское дело» на примере башкирского кооперативного техникума

ВВЕДЕНИЕ……………………………………………………………………...3
Глава 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИЗУЧЕНИЯ БАНКОВСКОГО ДЕЛА В СИСТЕМЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ
1.1 Банковское дело как учебная дисциплина ….……………………………6
1.2 Содержание и структура рабочей программы по дисциплине «Банковское дело» ………………………………………………….………………………..12
Выводы по первой главе………………………………………………………20
Глава 2. РАЗРАБОТКА УЧЕБНОГО ПОСОБИЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ «БАНКОВСКОЕ ДЕЛО»
2.1 Методические указания по разработке учебного пособия по дисциплине «Банковское дело» ………………………………………………………………22
2.2 Учебное пособие по дисциплине «Банковское дело» (в схемах и таблицах)……………….………………………………………………………..31
Выводы по второй главе……………………………………………………….60

Весь текст будет доступен после покупки

Актуальность данной работы заключается в том, что банковское дело в условиях рыночной экономики занимает во всех странах центральное место, так как банки в экономической жизни общества выступают связующим звеном в продвижении денег, посредником в кредитно-расчетных отношениях, оказывают множество услуг в сфере денежных, валютных, платежных операций и т. д.
Банк - финансовая организация, основные виды деятельности которой - привлечение и размещение денежных средств, а также проведение расчетов. С экономической точки зрения банки выступают на денежном рынке посредниками между теми, у кого есть свободные денежные средства, и теми, кто нуждается в дополнительных ресурсах.
На сегодняшний день в России, как и в большинстве стран мира, действует двухуровневая банковская система. Первый уровень представлен Банком России (Центральным банком), который ведет расчеты между кредитными организациями и занимается регулированием их деятельности. Функции ЦБ регулируются Федеральным законом от 10 июля 2002 года № 86-ФЗ «О Центральном банке Российской Федерации (Банке России)».
Двухуровневая банковская система – организация финансов в стране, когда кредитные учреждения разделены на две группы. К первой относится центральный банк, осуществляющий расчеты только между кредитными организациями. Он же занимается эмиссией денег и регулированием финансовой сферы. Во второй группе - все остальные кредитные организации, обслуживающие конечных клиентов.

Весь текст будет доступен после покупки

Глава 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИЗУЧЕНИЯ БАНКОВСКОГО ДЕЛА В СИСТЕМЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ
1.1. Банковское дело как учебная дисциплина
«Банковское дело» является дисциплиной по специальности «Экономика, бухгалтерский учёт (по отраслям)», цель которой – сформировать у обучающихся представление о состоянии банковского дела в Российской Федерации. Эта дисциплина, как и банковская система России в целом, отличается большим динамизмом, ее содержание постоянно обновляется и совершенствуется. Российские коммерческие банки постоянно изменяют набор оказываемых услуг и совершаемых операций, внедряют новые банковские продукты. Кроме того, на их деятельность оказывает влияние множество внешних отрицательных факторов, а требования регулирующих и надзорных органов постоянно меняются [5, c. 153].
Банковское дело необходимо изучать как специалистам финансово-кредитной системы, так и финансовым менеджерам, руководителям предприятий, юристам и просто гражданам. Знание банковского дела позволяет более качественно строить взаимоотношения банков с клиентами, улучшает партнерство.
Банковское дело формирует у обучающихся общекультурные и профессиональные компетенции которые позволяют: [13, c. 86]
1. Владеть культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения;
2. Использовать нормативно-правовые документы в своей деятельности;
3. Повышать свою квалификацию и мастерство;
4. Осознавать социальную значимость своей будущей профессии, обладать высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности.
5. Анализировать исходные данные, необходимые для расчета экономических и социально-экономических показателей, характеризующих деятельность хозяйствующих субъектов;
6. Осуществлять сбор, анализировать и обрабатывать данные, необходимые для решения поставленных экономических задач;
7. Способность выбрать инструментальные средства для обработки экономических данных в соответствии с поставленной задачей, проанализировать результаты расчетов и обосновать полученные выводы;
8. Способность анализировать и интерпретировать финансовую, бухгалтерскую и иную информацию, содержащуюся в отчетности предприятий различных форм собственности, организаций, ведомств и использовать полученные сведения для принятия управленческих решений;
9. Способность использовать для решения аналитических и исследовательских задач современные технические средства и информационные технологии.

Весь текст будет доступен после покупки

-

Весь текст будет доступен после покупки