Развитие дополнительного образования детей на примере города Назарово, Красноярского края

Введение. 3
Глава 1. Теоретические основы развития дополнительного образования детей. 5
1.1 Сущность и значение сферы дополнительного образования детей в РФ. 5
1.2. Нормативные правовые основы формирования и реализации в сфере дополнительного образования детей в РФ. 11
1.3.Приоритеты развития дополнительного образования детей в РФ. 20
Глава 2. Анализ развития в сфере дополнительного образования детей Красноярского края, города Назарово. 25
2.1. Характеристика сферы дополнительного образования детей Красноярского края, города Назарово. 25
2.2. Мониторинг по охвату обучающихся дополнительным образованием города Назарово Красноярского края. 28
«Занятость дополнительным образованием обучающихся школ» 29
«Занятость дополнительным образованием воспитанников ДОУ» 30
2.3. Проблемы развития дополнительного образования детей города Назарово Красноярского края и пути их решения. 31
Заключение. 32
Список литературы. 34

Весь текст будет доступен после покупки

Дополнительное образование играет существенную роль в развитии потенциала детей и подростков, организации их занятости, формировании здорового образа жизни, моральных, гражданских, социальных и патриотических качеств. Данная сфера достигла значительного развития в течение последних лет. С каждым годом увеличивается число детей, занимающихся в творческих кружках, научных объединениях и спортивных секций. Специалисты учреждений дополнительного образования помогают учащимся развить свои способности и определиться с выбором будущей профессии.
Актуальность исследования состоит в том, что система дополнительного образования детей все больше воспринимаются как сфера услуг (услуг специфических, связанных с формированием личности человека, воспроизводством интеллектуальных ресурсов, передачи ценностей культуры). В силу этого процесс модернизации системы дополнительного образования способствует тому, что учреждения дополнительного образования детей становятся субъектами рынка образовательных услуг.

Весь текст будет доступен после покупки

Глава 1. Теоретические основы развития дополнительного образования детей.

1.1 Сущность и значение сферы дополнительного образования детей в РФ.
"Ни один воспитатель, какой бы неусыпной ни была его деятельность, не может руководить всей душевной деятельностью даже немногих воспитанников, поэтому он должен окружить их такой атмосферой, в которой они легко могли сами найти себе деятельность."
(К.Д.Ушинский)
Дополнительное образование детей представляет собой неповторимую социально-педагогическую систему, работа которой связана с разными областями жизнедеятельности человека. В настоящий период данная образовательная система существует и формируется в обстоятельствах инноваторских изменений российского общества.
По общепринятому определению «дополнительное образование детей»:
- общий, направленный процесс, связывающий воспитание, обучение и развитие личности;
- обязательная часть системы непрерывного образования, призванная, гарантировать дополнительные возможности для духовного, интеллектуального и физического развития, удовлетворения его творческих и образовательных потребностей;

Весь текст будет доступен после покупки

1. Единый национальный портал дополнительного образования детей: http://dop.edu.ru/article/27148/proekt-kontseptsii-razvitiya-dopolnitelnogo-obrazovaniya-detei-do-2030-goda
2. Информационно-правовой портал Гарант.ру: https://www.garant.ru/products/ipo/prime/doc/70562982/
3. Информационно-правовой портал Гарант.ру: http://base.garant.ru/71414220/
4. «Конвенция о правах ребенка» (одобрена Генеральной Ассамблеей ООН 20.11.1989) (вступила в силу для СССР 15.09.1990)
5. «Конституция Российской Федерации» (принята всенародным голосованием 12.12.1993 с изменениями, одобренными в ходе общероссийского голосования 01.07.2020)
6. Концепция развития дополнительного образования детей до 2030 года (далее – Концепция) разработана на основе приоритетных целей государственных документов стратегического планирования социально-экономического развития Российской Федерации до 2030 года; государственной образовательной политики в сфере дополнительного образования детей; принципов преемственности научно обоснованных подходов Концепции развития дополнительного образования, утвержденной Распоряжением Правительства Российской Федерации от 24 апреля 2015 г. № 729-р в части определения ценностного статуса и социокультурной роли дополнительного образования
7. «КонсультантПлюс»:СПС http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_9959/
8. Минтруд России: https://profstandart.rosmintrud.ru/obshchiy-informatsionnyy-blok/natsionalnyy-reestr-professionalnykh-standartov/reestr-professionalnykh-standartov/index.php?ELEMENT_ID=48583
9. Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 28.09.2020 N 28 «Об утверждении санитарных правил СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи» (Зарегистрировано в Минюсте России 18.12.2020 N 61573)

Весь текст будет доступен после покупки