Развитие эмоциональной сферы у детей старшего дошкольного возраста средствами сказкотерапии

ВВЕДЕНИЕ……………………………………………………………. 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ИССЛЕДОВАНИЙ ПО ПРОБЛЕМЕ РАЗВИТИЯ ЭМОЦИОНАЛЬНОЙ СФЕРЫ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА В ДОУ……………..
6
1.1 Понятия «эмоции», «эмоциональная сфера» …………………….. 6
1.2 Сказкотерапия как средство развития эмоциональной сферы детей старшего дошкольного возраста…………………………………
15
1.3 Особенности эмоционального развития детей старшего дошкольного возраста в свете новых требований ФГОС ДО ………..
22
ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ 1………………………………………………. 32
ГЛАВА 2. ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО РАЗВИТИЮ ЭМОЦИОНАЛЬНОЙ СФЕРЫ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ПОСРЕДСТВОМ СКАЗОК В МБОУ СОШ №8 (ДОШКОЛЬНОЕ ОТДЕЛЕНИЕ)…………………………………………………………..



34
2.1 Изучение уровней развития эмоциональной сферы детей старшего дошкольного возраста ………………………………………
34
2.2 Реализация опытно-экспериментальной работы по развитию эмоциональной сферы детей старшего дошкольного возраста средствами сказки………………………………………………………

43
2.3 Оценка эффективности опытно-экспериментальной работы по развитию эмоциональной сферы детей старшего дошкольного возраста средствами сказки……………………………………………

48
ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ 2………………………………………………. 55
ГЛАВА 3. ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО РАЗВИТИЮ ЭМОЦИОНАЛЬНОЙ СФЕРЫ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ПОМОЩЬЮ СКАЗОК………………………………………………..


58
3.1 Психолого –педагогические рекомендации педагогам…………… 58
3.2 Психолого –педагогические рекомендации родителям………….. 66
ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ 3………………………………………………. 68
ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………………………………………………… 69
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ…………………………………………….. 71
ПРИЛОЖЕНИЯ

Весь текст будет доступен после покупки

Актуальность исследования. Проблема эмоциональной сферы в развитии дошкольника сегодня весьма актуальна, ведь именно эмоциональное развитие и воспитание является фундаментом, на котором закладывается и всю жизнь реконструируется здание человеческой личности. Эмоции играют очень важную роль в жизни детей: они помогают воспринимать действительность и реагировать на неё. Эмоции воздействуют на все психические процессы: ощущения, память, восприятие, внимание, мышление, воображение.
Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования также обращает наше внимание на то, что социально-коммуникативное ребенка дошкольного возраста «направлено на усвоение норм и ценностей, принятых в обществе, включая моральные и нравственные ценности; развитие общения и взаимодействия ребенка со взрослым и сверстниками; становление самостоятельности, целенаправленности и саморегуляции собственных действий; развитие социального и эмоционального интеллекта, эмоциональной отзывчивости, сопереживания…» (ФГОС ДО).
Эмоциональное развитие дошкольника является очень важным аспектом его развития. Сказки могут быть отличным способом помочь ребенку развивать свои эмоции и умение понимать чувства других людей.
Сказки содержат множество персонажей и сюжетов, которые могут вызывать различные эмоции у детей, такие как страх, радость, грусть, сострадание и т.д. Эти эмоции помогают детям понимать и выражать свои собственные чувства, а также учат их сочувствию к другим.

Весь текст будет доступен после покупки

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ИССЛЕДОВАНИЙ ПО ПРОБЛЕМЕ РАЗВИТИЯ ЭМОЦИОНАЛЬНОЙ СФЕРЫ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА В ДОУ
1.1 Понятия «эмоции», «эмоциональная сфера»

Эмоции - это комплексные психические состояния, которые возникают в ответ на внутренние или внешние стимулы, и проявляются в физиологических изменениях, выражении лица, теле, поведении человека. Эмоции могут быть положительными (радость, удовлетворение, восторг) или отрицательными (гнев, страх, грусть). Они играют важную роль в жизни человека, влияя на его поведение, принятие решений, отношения с окружающими людьми. Различные научные теории пытаются объяснить происхождение и функции эмоций, их роль в эволюции и взаимосвязь с мыслями и чувствами [35,c.88].
Педагог Белоусова З. Ю. отмечает, что эмоциональная сфера - совокупность проявлений эмоций, чувств и настроений человека, включая их выражение, восприятие и регулирование. Эмоциональная сфера оказывает влияние на поведение, взаимоотношения с окружающими, принятие решений и общее самочувствие человека. Она включает в себя такие состояния как радость, грусть, страх, гнев, удовлетворение, тревога и многие другие. Умение понимать, принимать и выражать свои эмоции, а также эффективно управлять ими, является важным аспектом психического здоровья [5,c.46].

Весь текст будет доступен после покупки

1. Государственный образовательный стандарт дошкольного образования Редакция от 17 февраля 2023. Приказ Министерства образования и науки России от 17.10.2013 № 1155. [Электронный ресурс] https://ntf-iro.ru/wp-content/uploads/2023/04/FGOS-DO-na-17.02.2023.pdf
2. Ахмедова Н. В. Формирование духовно-нравственных ценностей у детей дошкольного возраста посредством сказки / Н. В. Ахмедова. — Текст: непосредственный // Вопросы дошкольной педагогики. — 2021. — № 11 (48). — С. 7-9.
3. Бацкалева В.В., Забегайлова И.В. Духовно-нравственное воспитание дошкольников. Учебно-методическое пособие. Издательство: Православный Свято-Тихоновский гуманитарный университет, 2021 г.- 192 с.
4. Баженова Ю. А. Психолого-педагогические технологии работы с детьми дошкольного возраста : учебное пособие / Ю. А. Баженова. — Оренбург : ОГПУ, 2021. — 54 с.
5. Белоусова З. Ю. Нравственное воспитание дошкольников средствами народной сказки / З. Ю. Белоусова. — Текст : непосредственный // Исследования молодых ученых : материалы IV Междунар. науч. конф. (г. Казань, ноябрь 2019 г.). — Казань : Молодой ученый, 2019. — С. 46-47.
6. Болотина Л. Р. Дошкольная педагогика: учебное пособие для вузов / Л. Р. Болотина, Т. С. Комарова, С. П. Баранов. — 2-е изд., перераб. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2023. — 218 с.
7. Бермус А. Г. Теоретическая педагогика : учебное пособие для вузов / А. Г. Бермус. — 2-е изд. — Москва : Издательство Юрайт, 2023. — 159 с.
8. Выготский Л. С. Психология развития. Избранные работы / Л. С. Выготский. – Москва: Издательство Юрайт, 2021. – 281 с.
9. Головей Л. А. Психология развития и возрастная психология: учебник и практикум для вузов / Л. А. Головей [и др.] ; под общей редакцией Л. А. Головей. – 2-е изд., испр. – Москва: Издательство Юрайт, 2021. – 413 с.
10. Гучанова А. С. Реализация принципа индивидуализации в процессе организации досуга детей дошкольного возраста / А. С. Гучанова. — Текст: непосредственный // Молодой ученый. — 2022. — № 12 (407). — С. 222-225.

Весь текст будет доступен после покупки