Развитие эмпатии у подростков с нарушением зрения с помощью танцевально-двигательной терапии

ВВЕДЕНИЕ……………………………………….………………………………...1
ГЛАВА 1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ПОДХОДЫ К ИССЛЕДОВАНИЮ ЭМПАТИЧЕСКИХ ХАРАКТЕРИСТИК ПОДРОСТКА С НАРУШЕНИЕМ ЗРЕНИЯ ПОСРЕДСТВОМ ТАНЦЕВАЛЬНО-ДВИГАТЕЛЬНОЙ ТЕРАПИИ……………………………………………………………….…….…....4
1.1 Эмпатия как психологический феномене…..…….............................4
1.2 Специфика проявления эмпатии в подростковом возрасте………..9
1.3 Возможности развития эмпатии методами танцевально-двигательной терапии у подростков с нарушением зрения……….……….......16
ГЛАВА 2 ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ВОЗМОЖНОСТЕЙ РАЗВИТИЯ ЭМПАТИИ У ПОДРОСТКОВ С НАРУШЕНИЕМ ЗРЕНИЯ С ПОМОЩЬЮ ТАНЦЕВАЛЬНО-ДВИГАТЕЛЬНОЙ ТЕРАПИИ…………...............................................................................….............30
2.1 Организация исследования……………………….………………...30
2.2 Результаты исследования…………..…………………….…………33
2.3 Комплекс танцевально-двигательная терапия……...………......…50
2.4 Анализ исследования………………………….…...………….……56

ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………………………………….……………...…60
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК………………................................62
ПРИЛОЖЕНИЯ…………………………..…...………….…...…..............66

Весь текст будет доступен после покупки

В данной работе рассматривается явление эмпатии, а также развитие представлений об эмпатии в подростковом возрасте с помощью танцевально-двигательной терапии.
Актуальность изучения эмпатии и ее развития в подростковом возрасте обусловлена, во-первых, тем, что, эмпатия в большинстве исследований рассматривается как условие, необходимое для успешного осуществления процесса межличностного взаимодействия, а во-вторых, тем, что эмпатия как психическое личностное образование, достигнув своей выраженности в период пубертата, является в дальнейшем стимулятором просоциального поведения и альтруизма. Именно в подростковом возрасте начинают впервые обнаруживаться индивидуальные особенности эмпатии и представлений о ней.
В подростковом периоде особенно велика потребность в дружеских отношениях, которые предполагают стремление к полному пониманию и принятию другого, определяя интимно-личностный характер общения со сверстниками, а позднее и со значимыми взрослыми. При этом эмпатия в большинстве исследований рассматривается как условие, необходимое для успешного осуществления процесса межличностного взаимодействия.

Весь текст будет доступен после покупки

ГЛАВА 1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ПОДХОДЫ К ИССЛЕДОВАНИЯМ ЭМПАТИЧЕСКИХ ХАРАКТЕРИСТИК ПОДРОСТКА
1.1 Эмпатия как психологический феномен
Традиционно истинные отношения между людьми связываются с такими понятиями, как способность чувствовать и понимать мир другого, умение сорадоваться и сострадать. В психологии эти способности обобщены в понятие «эмпатия».
Эмпатия — это способность сопереживать другим людям, уважать их чувства. Человек, который склонен к эмпатии, очень остро реагирует на эмоции и чувства окружающих, он ощущает их на себе. Эмпат является сверхчувствительной личностью, всегда готов прийти на помощь.
Слово «эмпатия» («empathy») происходит от греческого «empatheia» (em – «в», pathos – «страсть, сильное чувство, страдание»). Так Э. Титченер [20], в 1909 году перевел немецкое слово «Einfuhlung» («вчувствование»). Позже, в 1924 году, он отметит, что слово было сконструировано по аналогии со словом «sympathy).
Если же «сопереживание» попадает в толковый словарь, то отмечается как «книжное»: «сопереживать – переживать что-либо вместе с другими, разделять чьи-либо переживания», или специальное – «театральное»: «сопереживать – разделять переживания персонажей». Слово не имеет общепризнанных синонимов, в отличие от общеупотребимого «сочувствие», которому синонимична «симпатия». В английском языке слова «empathy» и «sympathy» признаются синонимами.
Понятие, чуть более ста лет назад введенное в тезаурус науки, прочно закрепилось в нем, а также вошло в словари большинства европейских языков, стало появляться и в разговорном, и в литературном русском языке
Таким образом, в разговорном русском языке общепризнаны слова, выражающие поддержку человека, переживающего конкретные негативные чувства – горе, утрату, реже – позитивные. Слово «эмпатия» является только научным понятием и помимо значения, близкого сочувствию, состраданию – отзывчивости на эмоции другого, разделения их, имеет значение особого способа познания, понимания другого человека, главным образом, его эмоциональных состояний.

Весь текст будет доступен после покупки

1. Мне больше нравятся книги о путешествиях, чем книги из серии «Жизнь замечательных людей».
2. Взрослых детей раздражает забота старших.
3. Мне нравится размышлять о причинах успехов и неудач других людей.
4. Среди всех музыкальных передач предпочитаю такие, в которых в основном звучит современная музыка.
5. Чрезмерную раздражительность и несправедливые упреки больного надо терпеть, даже если они продолжаются годами.
6. Больному человеку можно помочь даже словом.
7. Посторонним людям не следует вмешиваться в конфликт между двумя людьми.
8. Старые люди, как правило, беспричинно обидчивы.
9. Когда я в детстве слушал грустную историю, на мои глаза сами по себе наворачивались слезы.
10. Раздраженное состояние моих родителей влияет на мое настроение.

Весь текст будет доступен после покупки