РАЗВИТИЕ ФИНАНСОВОЙ ГРАМОТНОСТИ НА УРОКАХ ВСЕОБЩЕЙ ИСТОРИИ ПРИ ИЗУЧЕНИИ ТЕМЫ: «ЭКОНОМИЧЕСКОЕ ЧУДО В ЯПОНИИ ВО ВТОРОЙ ПОЛОВИНЕ 1950-х – НАЧАЛЕ 1970-х гг.»

ВВЕДЕНИЕ……………………………………………………………………3
Глава 1. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФИНАНСОВОЙ ГРАМОТНОСТИ……………………………………………8
1.1 Понятие финансовой грамотности………………………………………….8
1.2Способы формирования финансовой грамотности……………………… 17
Глава 2. РЕАЛИЗАЦИЯ АСПЕКТА ФИНАНСОВОЙ ГРАМОТНОСТИ ПРИ ИЗУЧЕНИИ «ЭКОНОМИЧЕСКОГО ЧУДА» В ШКОЛЬНОМ КУРСЕ ИСТОРИИ (11 КЛАСС) ……………………………………………26
2.1 Организация работы на уроке по изучению проблемы состояния японской экономики в 1950-1970-е гг.…………………………………………… ………26
2.2 Разработка фрагмента урока по ФГОС…………………………………….38
ЗАКЛЮЧЕНИЕ……………………………………………………………… 50
Список источников и литературы……………………………………………52

Весь текст будет доступен после покупки

Актуальность исследования:
В современном учебном процессе немаловажную роль играет всестороннее развитие личности обучающегося, в то числе его уровень его подготовленности к участию в рыночных отношениях, таким свойственным для текущей экономической обстановке в нашей стране.
Изучение проблемы финансовой грамотности на примере «экономического чуда» в Японии в период с 1950-х до 1970-х гг. позволит наиболее детально раскрыть сущность понятия «финансовая грамотность». В действительности Япония считается одной из самых финансово развитых стран и по праву первой страной за пределами западной цивилизации, которая была признана высокоразвитой как технологически, так и экономически.
Подлинно известно, что несмотря на поражение во Второй мировой войне обстановка в стране восходящего солнца была крайне удручающей. Целая нация была разбита как морально, так и физически. Понесённые потери казались невосполнимыми. Неизвестно скольким поколениям пришлось бы воскрешать страну из пепла сложись бы история иначе. На самом деле, что в течение одного поколения удалось не только восстановить и поставить на ноги, но и превратиться в первоклассную экономическую державу.

Весь текст будет доступен после покупки

Глава 1. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФИНАНСОВОЙ ГРАМОТНОСТИ

1.1 Понятие финансовой грамотности

Одним из ключевых элементов современного педагогического процесса несомненно является педагог. Он представляет собой системообразующее звено педагогического процесса, а также является компонентом, которых устанавливает целенаправленность педагогической деятельности. Развивая у обучающегося личное диалектико-математическое мировоззрение, он формирует в нём способность к продуктивному взаимодействию с окружающим миром, опыт которого позволит правильно подходить к оценке ситуаций на современном рынке и принимать разумные решения.
Согласно Федеральному государственному образовательному стандарту среднего общего образования третьего поколения, который был утверждён от 12 августа 2022 года, финансовая грамотность станет обязательным элементом школьной программы для старшеклассников. Данная область располагает к установлению межпредметных связей таких предметов как алгебра и начала математического анализа, информатика и обществознание. Также стоит уточнить, что согласно вышеупомянутому документу, с 1 сентября 2023 года преподавание финансовой грамотности стало обязательным для обучающихся 10-11 классов. Однако задача школы заключается не только в закреплении теоретических знаний о финансовых процессах, а также способности использовать эти знания на своём личном опыте, внедряя финансовую грамотность в практику повседневной жизни. Таким образом, в содержательный раздел основной образовательной программы среднего общего образования, необходимо применение всего комплекса компонентов финансовой грамотности.

Весь текст будет доступен после покупки

Источники:

1. Мединский, В.Р. Всеобщая история. Новейшая история. 11 класс : базовый уровень : учебник для общеобразовательных организаций / под ред. В. Р. Мединского, А. О. Чубарьяна. — М. : 2023. — 271, [1] с. : ил. ISBN 978-5-09-.
2. Официальный текст ФГОС ООО [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://минобрнауки.рф/
3. Официальный сайт Банка России [Электронный ресурс]. URL: https://cbr.ru/analytics/szpp/fin_literacy/fin_ed_4/
4. Содействие повышению уровня финансовой грамотности населения и развитию финансового образования В Российской Федерации: проект [Электронный ресурс]. URL: http://profesiniciative.ru/index.php/ai1/480- grishakina241116.
5. Федеральный государственный образовательный стандарт осинового общего образования (10 – 11 кл.) – 41 с. [Электронный ресурс]. Режим доступа: https://fgos.ru/
6. Федеральная служба государственной статистики [Электронный ресурс]. URL:https://rosstat.gov.ru/folder/13397

Литература:

1) Аймалетдинов, Т. А ., Баймуратова Л. Р., Гриценко В. И. Долгова О. А., Имаева Г. Р., Смирнов К. В. Цифровая грамотность для экономики будущего — М.: Издательство НАФИ, 2018 — 86 с.
2) Бокарев, А.А. Повышение уровня финансовой грамотности населения в Российской Федерации // Финансы. – № 9 – 2010 – С. 3.
3) Бандурка, А. М. Основы психологии и педагогики / А.М. Бандурка, В.А. Тюрина, Е.И. Федоренко. – М.: Феникс, 2009.- 250 с.
4) Восканян, Р. О. Финансовая грамотность как условие формирования финансовой культуры // Азимут научных исследований: экономика и управление. – 2018. – Т. 7. – № 1 (22). – С. 86–88. – URL: https://cyberleninka.ru/article/n/finansovaya-gramotnost-kak-uslovie-formirovaniya-finansovoy-kultury (дата обращения: 15.12.2024).
5) Винникова, И. С. Применение современных педагогических технологий при изучении основ финансовой грамотности в школе / И.С. Винникова, Е.А. Кузнецова // Проблемы современного педагогического образования. – 2019. – № 65-2. – С. 90-93.
6) Грузкова, С. Ю. Кейс-метод: история разработки и использования метода в образовании / С.Ю. Грузкова, А.Р. Камалеева // СИСП. – 2013. – №6 (26). – [Электронный ресурс]. – URL: https://cyberleninka.ru/article/n/keysmetodistoriya-razrabotki-i-ispolzovaniya-metoda-v-obrazovanii (Дата обращения: 2.03.2024)
7) Глебова, Г. Д. Экономическое воспитание школьников / Г. Д. Глебова. – Москва : ВИТА-ПРЕСС, 2017 – 264 с.
8) Дорждеев, А. В., Горшкова Н. В. Лженаука и финансовая грамотность населения // Вестник Волгоградского государственного университета. Серия 7: Философия. Социология и социальные технологии. – 2015. – № 3 (29). – С. 176.
9) Зеленцова, А.В. Повышение финансовой грамотности населения: международный опыт и российская практика [Текст] / А.В. Зеленцова, Е.А. Блискавка, Д.Н. Демидов. М., 2012.112 с
10) Запасникова, Е. Н. Формирование и развитие личностных универсальных учебных действий на уроках истории / Е.Н. Запасникова // Наука, образование и культура. – 2018. - №1. – С. 76-79.

Весь текст будет доступен после покупки