РАЗВИТИЕ ФИЗИЧЕСКИХ КАЧЕСТВ УЧАЩИХСЯ СРЕДНЕГО ЗВЕНА ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЫ ПОСРЕДСТВОМ ПОДВИЖНЫХ ИГР

ВВЕДЕНИЕ 3
1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗВИТИЯ ФИЗИЧЕСКИХ КАЧЕСТВ 7
1.1 Характеристика основных физических качеств 7
1.2 Физиологические особенности детей среднего и старшего школьного возраста общеобразовательного учреждения 17
1.3 Особенности физического здоровья обучающихся среднего звена 23
1.4 Роль и значение подвижных игр для развития физических качеств школьников 28
2 ОРГАНИЗАЦИЯ, МЕТОДЫ И РЕЗУЛЬТАТ ИССЛЕДОВАНИЯ 34
2.1 Организация и методы экспериментального исследования 34
2.2 Методы исследования 39
2.3 Результаты исследования 41
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 53
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ И ЛИТЕРАТУРЫ 56

Весь текст будет доступен после покупки

Создание перспективной системы образования, способной подготовить учащихся к жизни в совершенно новых условиях, одна из наиболее важных и актуальных проблем современного общества. Физическое развитие учащихся – это один из путей преодоления глобального кризиса современной цивилизации, создания необходимых условий для выживания и дальнейшего безопасного развития человечества, и, значит, это путь в будущее.
Становление новой системы образования сопровождается существенными изменениями в педагогической теории и практике учебного процесса. Для вовлечения каждого учащегося в активный познавательный процесс, применения им на практике полученных знаний, умений и навыков должна быть создана адекватная учебно-предметная среда, которая обеспечила бы возможность свободного доступа к различным источникам информации, сотрудничества при решении разнообразных проблем.
Состав и структура учебно-предметной среды определяется целями и задачами гуманистической концепции образования, логикой учебной и познавательной деятельности, возрастными особенностями развития учащихся, региональными условиями.
«Среди большого количества разнообразных средств физического воспитания широко используются подвижные игры, которые оказывают содействие решению воспитательно-оздоровительных задач.» [4]

Весь текст будет доступен после покупки

1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗВИТИЯ ФИЗИЧЕСКИХ КАЧЕСТВ

1.1 Характеристика основных физических качеств

По мнению Л.П.Матвеева «одной из основных задач, решаемой в процессе физического воспитания, является обеспечение оптимального развития физических качеств, присущих человеку. Физическими качествами принято называть врожденные (унаследованные генетически) морфофункциональные качества, благодаря которым возможна физическая (материально выраженная) активность человека, получающая свое полное проявление в целесообразной двигательной деятельности. К основным физическим качествам относят мышечную силу, быстроту, выносливость, гибкость и ловкость.»[2]
«Применительно к динамике изменения показателей физических качеств употребляются термины «развитие» и «воспитание». Термин развитие характеризует естественный ход изменений физического качества, а термин воспитание предусматривает активное и направленное воздействие на рост показателей физического качества.» [6]
В. И. Лях считает, что «в современной литературе используют термины «физические качества» и «физические (двигательные) способности». Однако они нетождественны. В самом общем виде двигательные способности можно понимать как индивидуальные особенности, определяющие уровень двигательных возможностей человека.» [4]

Весь текст будет доступен после покупки

1. Адаптация организма учащихся к учебным и физическим нагрузкам / Под ред. Ф.Г. Хрипковой, М.В. Антроповой. - М.: Педагогика, 1982. – 240 с.
2. Матвеев, Л.П. Общая теория спорта и ее прикладные аспекты / Л.П. Матвеев. – СПб: Издательство «Лань», 2005. – 384 с.
3. Апанасенко, Г.А. Физическое развитие детей и подростков / Г.А. Апанасенко. – Киев: Здоровье, 1985. – 80 с.
4. Лях, В.И. Координационные способности школьников / В.И. Лях. - Мн.: Полымя, 1989. - 159 с.
5. Лях В.И. Координационные способности школьников. - Мн.: Полымя, 1989. - 112 с. – ISBN 5-345-00133-2
6. Теплов Б. М. Проблемы индивидуальных различий. - М: Изд-во Акад. пед. наук РСФСР, 1961. - 536 с. – ISBN 5-9279-0032-1
7. Ашмарин Б.А. Теория и методика физического воспитания: учебн. для студ. фак. физ. культуры пед ин - тов. - М.: Просвещение, 1990. - 287 с. – SBN 5-09-001807-3
8. Адаптационное обеспечение физического качества "выносливость" / А.Л. Похачевский [и др.] // Теория и практика физ. культуры. - 2021. - № 1. - С. 19. UDK 796.01.612
9. В. А. Талай Спортивные и подвижные игры /В. А. Талай [и др.]. – Мн., 2007.
10. Холодов Ж.К.,Теория и методика физического воспитания с спорта: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. - М.: Издательский цент "Академия", 2000. - 480 с. – ISBN 5-7695-0567-2
11. Кузнецов В.С. Теория и методика физического воспитания с спорта: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. - М.: Издательский цент "Академия", 2000. - 320 с. – ISBN 5-7695-0567-2
12. Озолин, Э. С. Спринтерский бег: Пособие / Озолин Э.С. - М:Человек, 2010. - 176 с. URL: https://znanium.com/catalog/product/915417 (дата обращения: 08.02.2024).
13. O. A. Горбачева Подвижные игры МОО «Академия безопасности и выживания», 2017 – ISBN 978-5-534-07290-7
14. Горбачева, О. А. Подвижные игры : учебно-методическое пособие / О. А. Горбачева. — Орел : Межрегиональная Академия безопасности и выживания (МАБИВ), 2017. — 99 c. — Текст : электронный // Цифровой образовательный ресурс IPR SMART : [сайт]. — URL: https://www.iprbookshop.ru/73253.html (дата обращения: 5.04.2024).

Весь текст будет доступен после покупки