Развитие физических способностей юных футболистов.

ВВЕДЕНИЕ..............................................................................................................3
ГЛАВА 1. ФИЗИЧЕСКАЯ ПОДГОТОВКА КАК ПРОБЛЕМА СПОРТИВНОЙ ТРЕНИРОВКИ ФУТБОЛИСТА...............................................................7
1.1 Проблема физических способностей спортсменов......................................13
1.2 Психолого-физиологическая характеристика детей....................................22
ГЛАВА 2. ОРГАНИЗАЦИЯ И МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ.........................30
2.1 Организация исследования.............................................................................30
2.2 Методы исследования.....................................................................................31
ГЛАВА 3. РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ И ИХ ОБСУЖДЕНИЕ............40
ЗАКЛЮЧЕНИЕ.....................................................................................................48
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК..................................................................50

Весь текст будет доступен после покупки

Достижение высокого спортивного мастерства в футболе непосредственно связано с проявлением двигательной активности и техники владения мячом.
При поиске средств и методов развития специальныхспособностей юных футболистов необходимо , прежде всего , учитывать возрастные особенности , обусловленые созреванием организма. Естественный ход анатомо-физиологического развития детей и юношей приводит к тому , что в разных возрастах наблюдается неодинаковые темпы физического развития и двигательных качеств и поэтому в различные периоды создаются благоприятные возможности для целенаправленного воспитания тех или других составляющих двигательной подготовленности.
В связи свыше изложенным, представляется необходимым научный поиск и разработка путей совершенствования учебно-тренировочного процесса юных футболистов, что и послужило нам в выборе темы выпускной работы.
Современный футбол во многом изменил функции игроков и требования к уровню подготовленности спортсменов.
Основой спортивного мастерства футболистов является техническая подготовленность, уровень которой во многом определяет результативность и зрелищность игры.
На современном этапе возрастает интенсивность игры, что требует от футболиста, прежде всего, умения быстро и эффективно выполнять технико-тактические приемы в условиях неожиданно изменяющейся обстановки, лимита времени и пространства.
Команда, желающая в настоящее время добиться успехов, должна играть быстро, то есть должна располагать такими игроками, которые владеют рациональной техникой и сочетают ее с быстротой передвижения. В этой связи некоторые специалисты футбола используют термин “скоростная техника”.

Весь текст будет доступен после покупки

1. ФИЗИЧЕСКАЯ ПОДГОТОВКА КАК ПРОБЛЕМА СПОРТИВНОЙ ТРЕНИРОВКИ ФУТБОЛИСТА

В специальной литературе, посвященной системе подготовки в футболе одной из составляющих эффективного управления тренировочным процессом для достижения высокого технико-тактического мастерства является развитие и совершенствование специальной физической подготовки. Где большое внимание уделяется проблеме формирования и развития физических способностей на определенных этапах многолетней спортивной тренировки.
К сожалению, несмотря на большую популярность этой проблематики среди ученых и тренеров, в большинстве научные поиски касаются тренировочного процесса взрослых спортсменов. Поэтому необходимость исследований этих очень важных, особенно в практике спорта детей и молодежи, проблем является очевидной.
В настоящее время общепризнанным считается факт, что процесс развития стратегии и тактики игры, совершенствование мастерства спортсменов, динамика их состояния и подготовленности определенным образом отражаются на параметрах соревновательной деятельности.
Однако выбор из множества известных параметров соревновательной деятельности футболистов большого их количества может значительно затруднить анализ получаемых данных в аспекте рассматриваемой проблемы.
В этой связи большинство специалистов считают возможным использование таких характеристик соревновательной деятельности (СД), как количество (объем) физической деятельности и их эффективность по проценту брака.
До настоящего времени проблема возрастных особенностей соревновательной деятельности (СД) юных футболистов остается практически неизученной. Подобное положение, нашедшее, к сожалению, отражение в действующих программах для ДЮСШ, не способствует расширению путей поиска дальнейших возможностей в плане повышения эффективности технической подготовки футболистов.
Так, в методике начального обучения продолжает оставаться открытым целый ряд вопросов (в частности - о последовательности изучения отдельных элементов техники игры), неизученность которых может стать в дальнейшем фактором, лимитирующим в значительной степени уровень технического мастерства в целом. На обоснованность анализа СД и на этой основе внесения коррективов в учебно-тренировочный процесс у высококвалифицированных футболистов однозначно указывают как отечественные, так и зарубежные специалисты (А.М. Зеленцов, В.В. Лобановский, Н.М. Люкшинов, М.М. Шестаков, A.Гиббон, Х.Ж. Эйсманн). К сожалению, данный подход не нашел должного применения в практике подготовки юных спортсменов.
Анкетный опрос большого числа тренеров, работающих с юными футболистами в разных регионах области, показал отсутствие единого мнения в вопросах как взаимосвязи содержания тренировочной и соревновательной деятельности, так и последовательности начального обучения технике владения мячом. Подобное положение еще раз подтверждает отсутствие до настоящего времени единого методического подхода в данном вопросе (возможно, это не следует считать негативным моментом) и указывает на необходимость дальнейших поисков путей повышения эффективности технической подготовки юных футболистов.
Многолетние исследования СД юных футболистов позволили установить возрастную динамику структуры основных ее компонентов, специфику их корреляционных связей между собой и результативностью игры [11, 35]. Сопоставление полученных данных с аналогичными показателями тренировочной деятельности наряду с анализом учебных программ выявило существенные несоответствия их содержательных компонентов в каждой из рассматриваемых возрастных групп юных футболистов. Так, на удары по мячу ногой в 8-9 лет отводится 28,8% всех часов программного объема технической подготовки. В тренировке этот момент составляет 54%, а в соревновательной деятельности - 33,2%. Для этого же возраста на ведение мяча в программе отводится 9,3%, в тренировке его удельный вес составляет 16%, в игре - 19%. На обманные движения (финты) приходится 7% в программе, 4% - в тренировке и 12% - в игре. Удары по мячу головой в тренировке составляют 4%, в программе - 10,8%, а в соревновательной деятельности - 3,4%. В отбор мяча в игре приходится вступать в зависимости от сложившейся ситуации, хотя в структуре он составляет 13%, а в программе на его изучение отводится только 4,8%; в тренировочной деятельности отбор составляет 9%.
Аналогичные структурные несоответствия отмечены и у футболистов 9-10 лет. На обучение ударам по мячу отводится в поурочной программе 21,5% учебных часов, в тренировке используется 63%, а в игре - 38,4%. Ведение и обводка составляют в программе 8,7 и 8,5% соответственно, в тренировке - 12 и 2%, в соревновательной деятельности - 16 и 9%.
Полученные новые данные однозначно указывают на необходимость дальнейшей дифференцировки содержательных компонентов действующих учебных программ. Все это позволило предложить и апробировать ряд новых методических подходов к построению многолетней технической подготовки юных футболистов.
Во-первых, необходимость начинать обучение не традиционно, с ударов ногой по недвижимому мячу, а с ведения и обводки.
Во-вторых, необходимость перераспределения часов, отводимых на техническую подготовку согласно данным о структуре СД. Внедренное и экспериментально обоснованное перераспределение часов повысило уровень технической подготовленности юных футболистов, особенно на начальных этапах подготовки. Внесенные изменения с учетом возрастных особенностей структуры соревновательной деятельности в значительной степени отличаются от традиционного построения технической подготовки.
В-третьих, необходимость обучения технике футбола с помощью "связок". Основой "связок" должно стать ведение мяча как решающее условие для успешного выполнения основных тактико-технических действий (скоростно- силовой нагрузки) в игре. Правомерность данного подхода подтверждается педагогическими наблюдениями, корреляционным анализом скоростно- силовой нагрузки, а также результатами эксперимента.
В работах специалистов [35] показано, что количественные и качественные характеристики технико-тактических действий (ТТД) у юных футболистов отличаются в зависимости от возраста. Так, спортсмены 8-9 лет выполняют в среднем за игру 410±13,3 ТТД при браке 39,2±1,3 %. У 12-13 –летних футболистов эти показатели составляют соответственно 544±11,4 ТТД и 37,0±0,9 %. Объем ТТД у спортсменов 14-15 лет составляет 592±28,8 при браке 33,2±1,1 %. Спортсмены 16-17 лет выполняют за игру в среднем 778±35,7 ТТД с браком 28,0±1,8 %.
Объем ТТД на возрастном отрезке от 8 до 17 лет возрастает на 89,7 %, в то время как качественные показатели только на 39,3 %. При известных закономерностях соотношения динамики количественных и качественных параметров ТТД квалифицированных футболистов, когда имеют место опережающие темпы прироста количественных показателей СД по отношению к качественным, обращает на себя внимание факт гораздо более выраженного эффекта данного явления на примере рассмотрения возрастных особенностей этой деятельности юных футболистов.
При этом наиболее значительный прирост количественных показателей ТТД отмечается после 15 лет и составляет 31,4%. У 16-17-летних спортсменов показатели соревновательного объема ТТД приближаются к значениям взрослых квалифицированных футболистов. Имея достоверных различий только между показателями юных футболистов 8-9 и 10-11 лет. При этом, как и по показателям объема, наибольший прирост эффективности ТТД юных футболистов отмечается после 15-летнего возраста и составляет 7,5%.
Анализ динамики количественных и качественных параметров физической подготовленности юных футболистов в условиях СД позволяет выделить наибольшие темпы прироста данных показателей после 14-15-летнего возраста, который предлагается рассматривать в многолетней подготовке в качестве возрастного «барьера», после которого у юных футболистов начинает формироваться база успешного овладения тактическим мастерством. Это заключение подтверждается и тем, что в дальнейшем, к 16-17 годам, количественные и качественные значения ТТД в условиях СД приближаются к аналогичным показателям профессиональных спортсменов.
Как отмечалось, темпы прироста количественных параметров ТТД у юных спортсменов более чем вдвое превышают таковые у качественных показателей. Это может являться, с одной стороны, свидетельством определенных закономерностей возрастного развития юных футболистов (повышения функциональный возможностей, значительного повышения уровня физической подготовленности), с другой – косвенно отражать уровень эффективности многолетней физической подготовки.

Весь текст будет доступен после покупки

1. Акрамов Р.А. Исследование методов отбора перспективных юных футболистов: Автореф.дис....канд.пед.наук. М., 2016.
2. Бойченко Б.Ф., Скоморохов Е.В. Возрастная динамика факторных структур на этапах отбора юных футболистов //Теория и практика физической культуры. 2015. №4. С.28-29.
3. Верхошанский Ю.В. Программирование и организация тренировочного процесса.М.: Физкультура и спорт, 1985. – 176 с.
4. Вотик Я. Зависимость эффективности игровой деятельности от уровня развития быстроты у юных футболистов различных возрастных групп: Автореф. дис.канд.пед.наук. СПб., 2015.
5. Гакаме Р.З. Функциональное состояние и физическое развитие футболистов 9-22 лет: Автореф. дис.... канд.пед.наук. Краснодар, 2017.
6. Герасименко А.П., Рогачев А.Ф., Князев В.Д. Совершенствование методов контроля технического мастерства юных футболистов //Вопросы оптимизации учебно-тренировочного процесса юных футболистов. Волгоград, 2017. С.24-32.
7. Гиббон А., Эйсманн Х.Ж. Оценка пространственно-временных характеристик двигательной деятельности футболистов высокой квалификации: Малаховка, 2016.
8. Годик М.А. Методологические основы контроля за технической и тактической подготовленностью спортсменов //Спортивная метрология: Учебник для институтов физической культуры /Под ред. В.М.Зациорского. М.: Физкультура и спорт, 2015.
9. Годик М.А., Скоморохов Е.В. Факторная структура специальной подготовленности футболистов //Теория и практика физической культуры. 2017. №7. С.14-16.
10. Годик М.А., Черепанов П.П., Галеев Р.З. Интегральная оценка атакующих действий //Футбол: Ежегодник /Сост. С.А.Савин, А.С.Соловьев. Редкол.: К.И.Бесков и др. М.: Физкультура и спорт, 2016. С.7-11.

Весь текст будет доступен после покупки