Развитие интереса детей старшего дошкольного возраста к художественной литературе посредством проектной деятельности

Содержание
Введение 4
Глава 1 Теоретические основы развития интереса к художественной литературе детей старшего дошкольного возраста 7
1.1 Значение и методические основы развития интереса к художественной литературе детей старшего дошкольного возраста 7
1.2 Проектная деятельность как средство развития интереса к художественной литературе детей старшего дошкольного возраста 13
Глава 2 Педагогическая деятельность в вопросах развития интереса к художественной литературе детей старшего дошкольного возраста 28
2.1 Педагогический опыт в вопросах развития интереса к художественной литературе детей старшего дошкольного возраста 28
2.2 Методические рекомендации по вопросам развития интереса к художественной литературе детей старшего дошкольного возраста посредством проектной деятельности 35
Заключение 46
Список используемой литературы 48
Приложения 54

Весь текст будет доступен после покупки

Актуальность развития интереса к художественной литературе детей старшего дошкольного возраста определяется тем, что в современном обществе отмечается снижение читательской культуры. Многие родители недооценивают роль литературы в интеллектуальном, социальном, художественно-эстетическом и психоэмоциональном развитии детей.
Современный мир, погруженный в цифровую реальность, несет с собой как огромные возможности, так и скрытые опасности. В этом водовороте электронных развлечений и информации родители все чаще используют гаджеты в качестве «няньки», отдавая предпочтение видеоиграм, мультфильмам, мобильным приложениям и другим цифровым форматам для развлечения и обучения детей. Хотя такие технологии обладают неоспоримыми преимуществами - доступностью, интерактивностью и возможностью визуализировать сложные понятия, - они нередко вытесняют из жизни ребенка традиционную книжную культуру.
Взаимодействие с книгой, независимо от возраста, развивает воображение и креативность. При чтении ребенок учится представлять образы, создавать свой собственный мир в воображении, что невозможно при просмотре готовых картинок на экране. Кроме того, чтение улучшает концентрацию внимания, развивает память и речь, позволяя узнать новые слова и понять их значение.

Весь текст будет доступен после покупки

Глава 1 Теоретические основы развития интереса к художественной литературе детей старшего дошкольного возраста
1.1 Значение и методические основы развития интереса к художественной литературе детей старшего дошкольного возраста

В психолого - педагогической литературе существуют разные подходы к определению интереса дошкольников. Термин «интерес» в переводе с латинского обозначает «иметь значение» [22]. Проблема интереса была впервые затронута в работах Я.А. Коменского в 17 веке. Коменский стремился развивать читательские способности и интересы детей, «воспламенить жажду знаний и пылкое усердие к учебе, для чего надо соединять приятное с полезным, поощрять детскую любознательность» [30].
Заинтересованность текстом - психологическое состояние, сочетающее концентрацию непроизвольного (или после произвольного) внимания с положительным эмоциональным тоном чтения и характеризующееся оптимальным уровнем процессов восприятия, мышления, воображения, запоминания. В этом состоянии читателю не приходится постоянно напрягать волю, чтобы сосредоточиться. Напротив, его трудно бывает отвлечь, настолько велико желание продолжать чтение.
Так, Л.Д. Столяренко рассматривает интерес как психологический процесс отражения предметов и явлений действительности в совокупности их различных свойств и частей при непосредственном воздействии из вне на органы чувств [41]. С.Л. Рубинштейн под интересом понимает чувственное отражение предмета или явления объективной действительности, воздействующей на органы чувств [38].

Весь текст будет доступен после покупки

Нормативно-правовые (законодательные) акты:
1. Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования. - Текст: электронный. - URL: https://fgos.ru/fgos/fgos-do (дата обращения: 08.07.2024).
Журнальные статьи:
2. Сомкова О.Н. Проблемы литературного развития детей в современной науке и практике дошкольного образования. // Детский сад: теория и практика.- 2013. - №6.- С. 14-18.
Интернет-документы:
3. Аникаева Н.В. Методическая разработка «Приобщение детей старшего дошкольного возраста к чтению художественной литературы через проектную деятельность» / Аникаева Н.В. [Электронный ресурс] // детский сад № 14 г. Кропоткин : [сайт]. - URL: https://ds14.uokvz.ru (дата обращения: 20.11.2024).
4. Васильева А.М., Петрекеева Е.И. Использование проектной деятельности по экологическому воспитанию с детьми старшего дошкольного возраста / Васильева А.М.,Петрекеева Е.И. [Электронный ресурс] // Портал образования : [сайт]. - URL: https://portalobrazovaniya.ru/servisy/publik/publ?id=3657 (дата обращения: 19.11.2024).
5. Ванина Е. В. Инновационные методы и формы приобщения дошкольников к книге и чтению [Электронный ресурс]. Режим доступа: https://vanina-klimovskds17.edumsko.ru/results/post/3116545 (дата обращения: 17.01.2024)
6. Галкина, И. А. Педагогические условия воспитания интереса к чтению у детей старшего дошкольного возраста / И. А. Галкина, Е. М. Тепер. - Текст : непосредственный // Вопросы дошкольной педагогики. - 2020. - № 2 (29). - С. 1-4. - URL: https://moluch.ru/th/1/archive/155/4811/ (дата обращения: 19.11.2024).
7. Дедюкина М.И., Максимова А.А. Формирование познавательного интереса у детей старшего дошкольного возраста в процессе восприятия художественной литературы // Научное обозрение. Педагогические науки. - 2019. - № 4-1. - С. 59-62; URL: https://science-pedagogy.ru/ru/article/view?id=2062 (дата обращения: 19.11.2024).
8. Копкина Т.В. Развитие интереса к книге у детей дошкольного возраста / Копкина Т.В. [Электронный ресурс] // Журнал Педагог : [сайт]. - URL: https://zhurnalpedagog.ru/servisy/publik/publ?id=10487&ysclid=m3pn5d7592196606177 (дата обращения: 20.11.2024).
9. Левченко, Е. В. Роль художественной литературы в развитии речи детей / Е. В. Левченко, Н. А. Карелина. - Текст : непосредственный // Вопросы дошкольной педагогики. - 2018. - № 7 (17). - С. 9-12. - URL: https://moluch.ru/th/1/archive/109/3741/ (дата обращения: 19.11.2024).
10. Матуль С.А. Проект «Путешествие по страницам сказок Корнея Ивановича Чуковского» / Матуль С.А. [Электронный ресурс] // Образовательная социальная сеть nsportal.ru : [сайт]. - URL: https://nsportal.ru/detskiy-sad/razvitie-rechi/2021/05/13/proekt-puteshestvie-po-stranitsam-skazok-k-i-chukovskogo (дата обращения: 19.11.2024).
11. Муханкина, Ю. В. Проектная деятельность как средство приобщения дошкольников к художественной литературе / Ю. В. Муханкина, Н. А. Ефремова, А. С. Пуларгина, О. В. Сурикова. - Текст : непосредственный // Молодой ученый. - 2021. - № 2 (344). - С. 192-196. - URL: https://moluch.ru/archive/344/77320 (дата обращения: 19.11.2024).
12. Петрушин, В. И. Психология художественного творчества : учебное пособие для вузов / В. И. Петрушин. - Москва : Издательство Юрайт, 2024. - 180 с. - (Высшее образование). - Текст : электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. - URL: https://urait.ru/bcode/539704/ (дата обращения: 19.11.2024).

Весь текст будет доступен после покупки