РАЗВИТИЕ ИНТЕРЕСА К СПОРТУ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ЧЕРЕЗ ИГРОВУЮ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

Введение……………………………………………………………………... 3
1 Анализ психолого-педагогической литературы по проблеме развития интереса к спорту.……..…………..…………………………………………
7
2 Рассмотреть возрастные, психолого-педагогические особенности развития интереса к спорту у детей дошкольного возраста………………
11
3 Определить роль игровой деятельности в развитии интереса к спорту у детей дошкольного возраста………………………………………………
16
Заключение…………………………………………………………………... 20
Список использованных источников……………………………………..... 22

Весь текст будет доступен после покупки

Актуальность исследования. Дошкольное детство – это период, когда закладывается фундамент здоровья, физического развития и культуры движений. Растить детей здоровыми, сильными, эмоциональными – задача каждого дошкольного учреждения.
Действительно, невозможно представить себе жизнь ребенка в детском саду без веселых досугов и развлечений, шумных праздников и соревнований, интересных игр. Одни развивают сообразительность, другие – смекалку, третьи – воображение и творчество, но объединяет их общее – воспитание у ребенка потребности в движении и эмоциональном восприятии жизни. Двигаясь, ребенок познает окружающий мир, учится любить его и целенаправленно действовать в нем, совершенствует опыт организации игр, поскольку игра для дошкольника – это не просто воспоминание о каких-то действиях, сюжетах, а творческая переработка имевших место впечатлений, комбинирование их и построение новой действительности, отвечающей запросам и впечатления ребенка.
В современных условиях особенно актуальными задачами являются привитие детям интереса к физической культуре и спорту, а также обучение их доступным двигательным умениям.
Согласно Федеральному государственному образовательному стандарту дошкольного образования (ФГОС ДО), совершенствование физической культуры детей дошкольного возраста приобрело особую значимость в связи с перестройкой образования в нашей стране. Ключевыми позициями обновления дошкольного образования являются: охрана и укрепление здоровья детей, гуманизация целей и принципов образовательной работы с детьми, обеспечение преемственности между всеми сферами социального становления ребенка [10].

Весь текст будет доступен после покупки

1 Анализ психолого-педагогической литературы по проблеме развития интереса к занятиям спорта у дошкольников

Интерес детей дошкольного возраста к физической культуре должен строиться на единстве целей, задач, средств, форм и методов работы, с учетом всех особенностей детей должен быть направлен на всестороннее физическое развитие ребенка.
Тенденция новых подходов в вопросах формирования здоровья, способствует созданию новых образовательно-оздоровительных программ, начиная с дошкольного возраста, поскольку именно в этот период у ребёнка закладываются основные навыки по формированию здорового образа жизни.
Известный теоретик Ю. К. Бабанский выделил несколько задач физического воспитания:
– укрепление здоровья и закаливания, содействие правильному физическому развитию и повышению работоспособности,
– формирование двигательных умений и навыков,
– развитие основных двигательных качеств,
– привитие гигиенических навыков, сообщение знаний о гигиене,
– воспитание воли, смелости и дисциплине,
– формирование привычки и интереса к систематическим занятиям физическими упражнениями,
– привитие организационных навыков [12].
Самую главную и важную роль в становлении развитии мотивации и интереса к занятиям спортом дошкольников играет инструктор физической культуры. Инструктор физической культуры является проводником ребенка в мир спорта. Он должен вести за собой и показывать пример, увлекать детей и заинтересовать их своим предметом.

Весь текст будет доступен после покупки

1. Бабушкин, Г. Д. Психологические основы формирования профессионального интереса к педагогической деятельности / Г.Д.Бабушкин. – Омск : Омский государственный институт физической культуры, [1990]. – 185 с.
2. Барчуков, И. С. Теория и методика физического воспитания и спорта : учебник / И. С. Барчуков ; под общей редакцией Г. В. Барчуковой. – Москва : КноРус, 2022. – 366 с. – (Среднее профессиональное образование). – URL: https://book.ru/book/944692 (дата обращения: 11.04.2023). – ISBN 978-5-406-10192-6.
3. Божович, Л. И. Проблемы формирования личности: Избранные психологиеские труды / под редакцией Д. И. Фельдштейна ; Российская академия образования, Московский психолого-социальный институт. – 3-е изд. – Москва : МПСИ ; Воронеж : МОДЭК, 2001. – 349 с. – (Психологи Отечества : избранные психологические труды. В 70 томах). – URL: http://elib.gnpbu.ru/text/bozhovich_problemy-formirovaniya-lichnosti_2001/go,4;fs,1/?bookhl (дата обращения: 14.01.2023). – ISBN 5-89502-210-3.
4. Виленская, Т. Е. Оздоровительные технологии физического воспитания детей младшего школьного возраста : учебное пособие / Т. Е. Виленская. – 2-е изд., испр. и доп. – Москва : Юрайт, 2018. – 285 с. – (Образовательный процесс). – URL: https://urait.ru/bcode/424770 (дата обращения: 21.02.2023). – ISBN 978-5-534-08305-7.
5. Виленская, Т. Е. Теория и методика физического воспитания: оздоровительные технологии физического воспитания дошкольников : учебное пособие для среднего профессионального образования / Т. Е. Виленская. – 2-е изд., испр. и доп. – Москва : Юрайт, 2018. – 285 с. – (Профессиональное образование). – URL: https://urait.ru/bcode/427722 (дата обращения: 15.04.2023). – ISBN 978-5-534-09380-3.
6. Выготский, Л. С. Собрание сочинений. В 6 томах. Т. 4. Детская психология / под редакцией Д. Б. Эльконина. – Москва : Педагогика, 1984. – 433 с. – URL: http://elib.gnpbu.ru/text/vygotsky_ss-v-6tt_t4_1984/go,4;fs,1/?bookhl=%D0%92%D1%8B%D0%B3%D0%BE%D1%82%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9 (дата обращения: 14.01.2023).
7. Даль, В. И. Толковый словарь живого великорусского языка. В 4 томах. Т. 2 : И–О. – Москва : ТЕРРА, 1995. – 779 с. – ISBN 5-85255-491-X.
8. Морозова, Л. Д. Теория и методика физического развития дошкольников : учебное пособие для вузов / Л. Д. Морозова. – 2-е изд. – Москва : Юрайт, 2022. – 167 с. – (Высшее образование). – URL: https://urait.ru/bcode/495693 (дата обращения: 18.04.2023). – ISBN 978-5-534-11435-5.
9. Новейший справочник школьника. 5–11 классы. – 14-е изд., испр. и доп. – Москва : ДОМ. XXI век : РИПОЛ классик, 2009. – 638 с. – ISBN 978-5-386-01615-9.
10. Об утверждении Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования в редакции от 21 января 2019 года : Приказ Министерство образования и науки Российской Федерации от 17 октября 2013 года № 1155 // ФГОС Дошкольное образование : [сайт]. – URL: https://fgos.ru/fgos/fgos-do (дата обращения: 14.01.2023).
11. Пащенко, Л. Г. Гармонизация физического и умственного развития младших школьников в процессе физкультурного образования : монография / Л. Г. Пащенко. – Нижневартовск : Издательство Нижневартовского государственного гуманитарного университета, 2010. – 162, [6] с. – ISBN 978-5-89988-778-9.

Весь текст будет доступен после покупки