РАЗВИТИЕ ИНТЕРЕСА К СПОРТУ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗВИТИЯ ИНТЕРЕСА К СПОРТУ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 7
1.1. Теоретические основы физического воспитания детей дошкольного возраста 7
1.2. Проблема развития интереса к спорту у детей дошкольного возраста 15
1.3. Условия развития интереса к спорту у детей дошкольного возраста 23
ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ I 28
ГЛАВА II. ОПЫТНО-ПОИСОВОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ПРОБЛЕМЫ РАЗВИТИЯ К СПОРТУ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 30
2.1. Выявления уровня проявления интереса к спорту у детей дошкольного возраста 30
2.2. Разработка и реализация методических рекомендаций по развитию интереса у детей к спорту 41
2.3. Контрольный эксперимент выявления уровня сформированности развития интереса у детей к спорту 49
ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ II 54
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 57
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 59

Весь текст будет доступен после покупки

Актуальность темы исследования. В настоящее время Федеральными государственными требованиями к структуре основной образовательной программы дошкольного образования, определено содержание образовательной области «Физическая культура», которое направлено на достижение целей формирования у детей интереса, ценностного отношения к занятиям физической культурой, гармоничное физическое развитие через решение следующих специфических задач: развитие физических качеств (скоростных, силовых, гибкости, выносливости и координации); накопление и обогащение двигательного опыта детей (овладение основными движениями); формирование у воспитанников потребности в двигательной активности и физическом совершенствовании. В связи с этим, специалисты в области дошкольного образования особое внимание уделяют вопросу формирования интереса к физической культуре. Однако данная проблема широко освещается по отношению к детям школьного возраста, а вопросы формирования интереса к физической культуре у детей дошкольного возраста мало изучены.
Появляющийся интерес обостряет внимание, возбуждает творческое воображение, интенсифицирует логическую и эмоциональную память. Интерес способствует более быстрому, плодотворному восприятию материала, снимает утомление и тем самым способствует более эффективному усвоению знаний, умений, способов действий. детьми, усваивается легче, быстрее и прочнее тот материал, который им интересен и
понятен. Интерес к содержанию разучиваемых двигательных упражнений вызывает у детей эмоциональный подъем. В связи с этим повышается внимание, усиливается стремление выполнять задание качественно.

Весь текст будет доступен после покупки

ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗВИТИЯ ИНТЕРЕСА К СПОРТУ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА.

1.1 Теоретические основы физического воспитания детей дошкольного возраста.

Одной из приоритетных задач ФГОС ДО является, забота о здоровье подрастающего поколения, начиная с самого раннего возраста. Физическое воспитание дошкольников представляет собой единую, целостную систему воспитательно-оздоровительных мероприятий и играет существенную роль в режиме дня. Это ежедневная утренняя гимнастика, организация совместной деятельности по физической культуре педагогов и детей, проведение подвижных игр, физкультурных дoсугов и спортивных праздников. Совершенствование физической культуры детей дошкольного возраста приобрело особую значимость в связи с перестройкой образования в нашей стране. Ключевыми позициями обновления дошкольного образования являются: охрана и укрепление здоровья детей, гуманизация целей и принципов образовательной работы с детьми, обеспечение преемственности между всеми сферами социального становления ребёнка.
Актуальность исследования обусловлена тем, что в период дошкольного детства активно формируются двигательные навыки, закладываются основы для их дальнейшего совершенствования, прививается интерес и любовь к физической культуре [42, С.45].

Весь текст будет доступен после покупки

Аксенова, З.Ф. Спортивные соревнования в детском саду [Текст] : пособие для работников дошк. учреждений. – М. : Сфера, 2016. – 64 с.
Алябьева, Н.В. Здоровьесбережение в дошкольном образовательном учреждении и семье [Текст] / Н. В. Алябьева // Ребенок как субъект образовательного процесса : материалы межвуз. науч.-практ. конф., 26- 28 марта 2017г. – Мурманск : МГПУ, 2017. – С. 65-69
Боброва, Е. Взаимодействие семьи и детского сада по формированию здорового образа жизни дошкольников [Электронный ресурс] / Е.
Асташина, М.П. Фольклорно-физкультурные занятия и досуги с детьми 3-7 лет [Текст] / М.П. Асташина. – М. : Издательство: Учитель, 2013.–110с.
Адашкявичене, Э.И. Спортивные игры и упражнения в детском саду [Текст] : книга для воспитателей детского сада / Э.И. Адашкявичене. – М., 1992. – 158 с.
Боброва // ПЕДСОВЕТ.ORG - 13-й Всероссийский интернет-педсовет // Режим доступа: http://pedsovet.org.
7.Бочарова, Н.И. Организация досуга детей в семье [Текст] / Н.И. Бочарова, О.Г. Тихонова. – М. : Академия, 2010. – 203 с.
8.Бочарова, Н. Физкультурно-спортивные праздники в детском саду: новые подходы, методические рекомендации [Текст] / Н. Бочарова // Дошкольное воспитание. – 2014. – № 1. – С. 46-51.
9.Вайнбаум, Я.С. Гигиена физического воспитания и спорта: учеб. пособие для студентов вузов [Текст] / Я.С. Вайнбаум, В.И. Коваль, Т.А. Родионова. – М. : Академия, 2011. – 234 с.
10.Волошина, Л.О. Физкультурно-оздоровительные занятия с детьми 5-6лет [Текст] / Е.Н. Вареник. – М. : Сфера, 2006. – 128 с.
11. Волошина, Л.Н. Играйте на здоровье! Программа и технология физического воспитания детей 5-6 лет [Текст] / Л.Н. Волошина. – М. : АРКТИ, 2019. – 144с.
12.Волошина, Л.Н. Игровые программы и технологии физического воспитания детей 5-7 лет [Текст] / Л.Н. Волошина // Физическая культура. – 2018. – № 4. – С. 39–43.
13. Воротилкина, И.М. Физкультурно-оздоровительная работа в дошкольном учреждении [Текст] : Методическое пособие / И.М. Воротилкина. – М. : Изд-во НЦ ЭНАС, 2004. – 144 с.
14. Венгер, Л. А. Развитие. Основные положения [Текст] / Л. А. Венгер. - М. : Академия, 2013.

Весь текст будет доступен после покупки