Развитие корпоративной культуры студентов средствами интерактивных технологий

ВВЕДЕНИЕ
Глава 1. Теоретические основы развития корпоративной культуры студентов средствами интерактивных технологий
1.1 Сущность и содержание понятия корпоративной культуры студентов
1.2 Интерактивные технологии как средство развития корпоративной культуры студентов
Выводы по 1 главе
Глава 2. Проектирование программы развития корпоративной культуры студентов «Культурный код студенчества: развитие через взаимодействие» с использованием интерактивных технологий.
2.1 Анализ уровня развития корпоративной культуры студентов Орловского государственного института культуры
2.2 Проект развития корпоративной культуры студентов «Культурный код студенчества: развитие через взаимодействие»
Выводы по 2 главе

Весь текст будет доступен после покупки

Сегодня важнейшей задачей педагогического процесса является выпуск из высшего учебного заведения выпускника, обладающего внутренней культурой, профессионализмом, компетентностью, самодисциплиной, умением взаимодействовать в обществе Корпоративная культура студентов является одним из ключевых факторов для решения данной проблемы. Она представляет собой неотъемлемую часть организационного пространства учебного заведения и является системой, которая состоит из ценностей, норм и образцов поведения, которые разделяют и поддерживают студенты, определяя способы взаимодействия как внутри студенческого коллектива, так и вне его. В процессе формирования корпоративной культуры происходит не только вклад в адаптацию и поведение студентов, но и с первого курса закладываются основные ценности университета.
На сегодняшний день благодаря изучению сути корпоративной культуры стало ясно, что она является одним из факторов формирования образовательной среды высшей школы. Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ рассматривает основные понятия «образование», «воспитание», «обучение», которые призваны привить обучающемуся определенную систему ценностей, установок, принятых для социализации в государстве, обществе, семье, что совпадает с основными целями и направлениями корпоративной культуры, из этого следует, что формирование корпоративной культуры образовательной организации необходимо в первую очередь для реализации воспитательного потенциала.

Весь текст будет доступен после покупки

1.Теоретические основы развития корпоративной культуры студентов средствами интерактивных технологий

1.1 Сущность и содержание понятия корпоративной культуры студентов
Понятие «корпоративная культура” сегодня является неотъемлемой частью современного образовательного процесса, играет большую роль в развитии активного и творческого студента и занимает одно из главных мест в стратегии вузов.
Понятие «корпоративная культура студентов» представляет собой сложный концепт, в корне охватывающий идеологию высшей школы, понимание этого феномена невозможно без серьезного теоретического освоения понятия, углубленного изучения разных сторон дискуссии.
В современной науке существует широкий спектр интерпретаций понятия корпоративной культуры, упоминание терминов «культура» и «корпоративная культура» все более часто встречается вместе как в научном, так и в общественном дискурсе, что подчеркивает их важность и неразрывную связь.
На сегодняшний день, в отечественной литературе термин «культура» имеет множество определений, насчитывается более четырехсот. В целях понимания взаимосвязи между терминами и истоков формирования корпоративной культуры студентов, следует рассмотреть сущность самого определения «культура».
Культура, по Т.Г. Киселеву и Ю.Д. Красильниковой, это «совокупность традиций, норм, ценностей, смыслов, идей, знаковых систем, характерных для социальной общности (в широком смысле этого слова — включая этнос, нацию, общество) и выполняющих функции социальной ориентации, обеспечивающих консолидацию человеческих сообществ, индивидуальное самоопределение личности.» [номер, с 19].
Все проявления жизни, будь то материальные или духовные, могут быть рассмотрены как отражение и проявление культуры. Человек представляет определенную личную культуру, сформированную под воздействием различных культурных явлений, рассматривается как результат взаимодействия личной культуры с культурными аспектами окружающей среды, культурные факторы выступают в роли регуляторов поведения.
По мнению доктора педагогических наук В.М Полосного «Культура – уровень развития, типы и формы организации жизни и деятельности общества и людей, материальные и духовные результаты деятельности человека, объективированные в предметных материальных носителях, а также человеческие силы и способности, реализуемые в мировоззрении, интеллектуальном, нравственном, эстетическом развитии человека, способах и формах его общения с другими людьми и природой»

Весь текст будет доступен после покупки

-

Весь текст будет доступен после покупки