Развитие культуры речи учащихся 5 классов на уроках русского языка при изучении лексики

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗВИТИЯ РЕЧЕВОЙ КУЛЬТУРЫ УЧАЩИХСЯ 5 КЛАССОВ НА УРОКАХ РУССКОГО ЯЗЫКА ПРИ ИЗУЧЕНИИ ЛЕКСИКИ 6
1.1. Сущность понятия «речевая культура» 6
1.2. Задачи изучения раздела «Лексика» в школе 12
Выводы по первой главе 16
ГЛАВА 2. МЕТОДИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗВИТИЯ КУЛЬТУРЫ РЕЧИ УЧАЩИХСЯ 5 КЛАССА ПРИ ИЗУЧЕНИИ ЛЕКСИКИ НА УРОКАХ РУССКОГО ЯЗЫКА 18
2.1. Особенности организации развития культуры речи учащихся при изучении лексики 18
2.2. Образцы упражнений по русскому языку для учащихся 5 класса при изучении лексики 24
Выводы по второй главе 31
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 32
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 35
ПРИЛОЖЕНИЕ 39

Весь текст будет доступен после покупки

Современное состояние русского языка, активные процессы, происходящие в нем, широко обсуждаются общественностью. По радио и телевидению звучат дебаты по поводу изменений в языке. Особого внимания заслуживает вопрос об уровне речевой культуры российских граждан. В своем выступлении на II Конгрессе РОПРЯЛ (Санкт-Петербург, октябрь 2010 г.) Е.Е. Юрков акцентировал внимание на том, что во время проведения очередного социологического исследования, проходившего в 2010 г. [Стрельчук, 2012, с. 12], было отмечено снижение общего уровня речевой культуры носителей русского языка, определены причины и возможные пути изменения языковой (речевой) ситуации в современной России.
Актуальность исследования обусловлена противоречием между объективно возрастающими требованиями, предъявляемыми обществом к решению проблемы систематизации методических приемов развития культуры речи учащихся 5 классов на уроках русского языка при изучении лексики, с одной стороны, и недостаточной теоретической и практической их разработанностью с учетом современных реалий, с другой стороны.
Степень разработанности проблемы исследования.
Вопрос о проблемах речевой культуры российского общества по-прежнему остается актуальным и находится в центре внимания ученых, многие из них активно продолжают работу в этом направлении. Вышло уже большое количество учебников по культуре речи для школьников, и количество книг продолжает увеличиваться с каждым годом. Авторы многих пособий основываются в своих разработках на авторитетных источниках, существующих в отечественной лингвистике, однако единства мнений по поводу употребления термина «культура речи» в современной филологии до сих пор нет.

Весь текст будет доступен после покупки

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗВИТИЯ РЕЧЕВОЙ КУЛЬТУРЫ УЧАЩИХСЯ 5 КЛАССОВ НА УРОКАХ РУССКОГО ЯЗЫКА ПРИ ИЗУЧЕНИИ ЛЕКСИКИ
1.1. Сущность понятия «речевая культура»
Общеизвестно, что термин «культура речи» стал употребляться русской общественностью в середине XX в. наряду с термином «культура языка». В своей книге, которая так и называется «Культура языка» (1924—1929), известный ученый Г.О. Винокур рассматривает «вопросы языкового поведения человека»: от газеты до личной переписки, от политических лозунгов до поэзии авангарда [Винокур, 2012, с. 3]. Четкой разницы между понятиями «речь» и «язык» в его работе пока еще нет. В исследовании Е.С. Истриной, другого не менее известного русского ученого, также исследуется «культура языка», хотя книга имеет название «Нормы русского литературного языка и культура речи» (1948) [Истрина, 1948]. «Культура языка неразрывно связана с культурой речи», – напишет Д.Э. Розенталь в 1964 г. [Розенталь, 1964, с. 137]. Как считают Л.К. Граудина и Е.Н. Ширяев, «различия между понятиями коренятся в сложившихся научных представлениях о необходимости разграничить «язык» и «речь» [Граудина, 2000, с. 3].
По-разному истолковывают лингвисты термин «культура речи». Возможно, это связано с тем, что «язык находится все время в состоянии лишь более или менее устойчивого и сплошь и рядом вовсе неустойчивого равновесия» [Щерба, 1974, с. 50].
Г.О. Винокур писал: «Понятие культуры речи можно толковать в двояком смысле слова в зависимости от того, будем ли мы иметь в виду только правильную речь или также речь умелую, искусную» [Винокур, 1959, с. 36]. Л.И. Скворцов предлагал различать «правильность» и «культуру» речи как две ступени овладения языком. О культуре речи, по мнению ученого, «можно говорить в условиях владения литературной речью» [Скворцов, 1980, с. 46]. Б.Н. Головин культуру речи рассматривал как культуру коммуникации: «Культура речи — это, прежде всего, по-видимому, какие-то ее признаки и свойства, совокупность и система которых говорят о ее коммуникативном совершенстве; во-вторых, совокупность навыков и знаний человека, обеспечивающих целесообразное и незатрудненное применение языка в целях общения; в-третьих, область лингвистических знаний о культуре речи как совокупности и системе ее коммуникативных качеств» [Головин, 1980, с. 26].
В середине 90-х гг. XX в. Е.Н. Ширяев расширил и уточнил представление о культуре речи: «Это такой выбор и такая организация языковых средств, которые в определенной ситуации общения при соблюдении современных языковых норм и этики общения позволяют обеспечить наибольший эффект в достижении поставленных коммуникативных задач» [Ширяев, 2000, с. 13].
Во многих учебниках по русскому языку и культуре речи это определение до сих пор считается классическим. Однако существуют и другие формулировки: «Под культурой речи понимается совокупность таких качеств, которые оказывают наилучшее воздействие на адресата с учетом конкретной обстановки и в соответствии с поставленной задачей.

Весь текст будет доступен после покупки

1. Азимов Э.Г. Новый словарь методических терминов и понятий (теория и практика обучения языкам) / Э.Г. Азимов, А.Н. Щукин. – М.: Издательство ИКАР, 2014 – 448 с.
2. Бобунова М.А. Русская лексикография XXI века: / учеб. пособие / М.А. Бобунова. – М.: Флинта: Наука, 2012. – 196 с.
3. Введенская Л.А. Русский язык и культура речи: Учеб. пособие для вузов / Л.А. Введенская, Л.Г. Павлова, Е.Ю. Кашаева. – Ростов н/Д.: Феникс, 2012. – 537 с.
4. Винокур Г.О. Избранные работы по русскому языку / Г.О. Винокур. – М.: Учпедгиз, 1959. – 492 с.
5. Винокур Г.О. Культура языка / Г.О. Винокур. – М.: Лабиринт, 2012. – 253 с.
6. Головин Б.Н. Основы культуры речи: Учеб. пособие / Б.Н. Головин. – М.: Высшая школа, 1980. – 335 с.
7. Евтюгина А.А. Русский язык и культура речи: курс лекций: учебное пособие / А.А. Евтюгина. 2-е изд., перераб. и доп. – Екатеринбург: Изд-во Рос. гос. проф.-пед. ун-та, 2019. – 269 с.
8. Задачи и роль изучения лексики в школе. – URL: https://studbooks.net/855444/literatura/metodika_prepodavaniya_leksiki_shkole (дата обращения: 25.04.2022).
9. Ипполитова Н.А. Русский язык и культура речи: Учебник / Н.А. Ипполитова, О.Ю Князева., М.Р. Сивова. –М.: ТК Велби: Проспект, 2014. – 439 с.

Весь текст будет доступен после покупки